17.《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 1、初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。 2、細讀課文，賞析精妙語句，體會壺口瀑布精神的偉大。  3、通過朗讀，感悟作者在此文中蘊含的思想感情。【教學(xué)重點】初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。【教學(xué)難點】1、細讀課文，賞析精妙語句，體會壺口瀑布精神的偉大。  2、通過朗讀，感悟作者在此文中蘊含的思想感情。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、圖片導(dǎo)入黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”，今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢。二、自學(xué)檢測 1、朗讀課文，給加點字注音寒噤(jìn)　　推搡(sǎng)　　霧靄(ǎi)　　出軋(zhá)汩汩(gǔ)　  怒不可遏(è)　  挾而不服(xié)馳騁（chěnɡ） 漩渦（xuán）  潺潺（chán）       2、結(jié)合具體語境解釋下列詞語寒噤：寒戰(zhàn)。推推搡搡：粗暴地、接連不斷地猛推。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛(wèi)。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。3、作者簡介。梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。4、壺口瀑布黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。黃河壺口瀑布以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。5、文體知識 《壺口瀑布》是一篇寫景抒情的游記。 游記是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。它以敘述為主，兼用描寫、抒情、議論等表達方式，具有形式靈活、文情并茂的特點。三、朗讀，概說瀑布美1、視頻欣賞《壺口瀑布》2、寫瀑布聲形的短語：濤聲如雷 霧氣彌漫 浪沫橫溢 水浸溝岸 霧罩亂石 拍拍黃浪 堆堆白雪 一川黃浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如絲如縷寫瀑布態(tài)勢的短語：千軍萬馬 撲面而來 震耳欲聾 深不可測 轟然而下 奪路而走 乘隙而進 折返迂回 鉆石覓縫寫瀑布精神的短語：博大寬厚 柔中有剛 挾而不服 壓而不彎 不平則呼 遇強則抗 死地必生 勇往直前3、速讀課文，請你用“這是一篇       的文章”概說課文。提示：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文體、語言表達、寫作手法等角度概說示例：這是一篇生動描繪壺口瀑布的文章。這是一篇既有磅礴氣勢，又有柔和優(yōu)美特點的文章。這是一篇優(yōu)美的游記散文。這是一篇描述“我”兩次游覽壺口瀑布所見所聞的文章。這是一篇寫景抒情，情景交融的散文。這是一篇詠物抒情，托物寓意的文章。……3、讀了這篇文章后，你能感受到這是怎樣的壺口瀑布呢？ 明確：雄偉壯觀，波瀾壯闊、氣勢恢宏...... 4、作者在文中也有哪一句高度評價壺口瀑布或者黃河特點語句，請你找出來。 明確：“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！?/span>5、如果用一個詞來概括，你覺得哪個詞最適合？明確：偉大6、說說作者幾次游覽了壺口瀑布，分別在什么季節(jié)？  明確：兩次。第一次是雨季，第二次是枯水季節(jié)。四、研讀，感受瀑布美1、作者的重點是要寫枯水季的壺口瀑布，為什么還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？明確：第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。2、從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點？  聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”； 視覺：霧氣彌漫“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。  感受：急慌慌、心還在不住地跳 特點：驚心動魄、氣勢磅礴  3、朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。體會其表達作用。（小組交流討論）  （1）上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬------宇宙間仿佛只有這水的存在?！?/span>明確：通過比喻、擬人、夸張，生動形象地寫出了枯水季黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神。 （2）龍槽壺口：①“那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束……消失在遠山青色的背景中?！?/span>明確：運用“吸”“攏”“沖”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一連串的動詞以及比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷，碎成點，碎成霧，充滿靈性與生命力量。②“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?/span>明確：運用比喻，形象生動地寫出了這時奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。③“于是又有一些各自奪路而走------或鉆石覓縫，汩汩如泉；或------或------像一曲交響樂，一幅寫意畫?！?/span>明確：運用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。  4、朗讀第五段，作者在寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫腳下的石呢？明確：運用比喻形象生動地寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強則抗，堅韌的特點，表明水的剛強和抗?fàn)幘瘛?/span>5、齊讀最后一段，思考：看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？明確：由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。6、請繼續(xù)朗讀第六自然段，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？明確：想到民族的精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。小結(jié)：作者描寫了黃河之水驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點及前赴后繼、勇往直前的精神。同時由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了對中華民族偉大精神的贊美之情。五、課后作業(yè)1、抄寫積累本課優(yōu)美的詞語。2、朗讀課文，認真品悟壺口瀑布之美。 第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們跟著作者一起感受了壺口瀑布雨季和枯水季不同的美，黃河壺口瀑布不僅危險、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛?cè)嵯酀钠沸?。這節(jié)課，我們將從寫作手法和語言特點方面將繼續(xù)尋找壺口瀑布的美。二、品讀，探尋瀑布美角度參考：從精妙用詞、多種修辭、長短句式、表達方式、動靜相稱、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、結(jié)構(gòu)層次、句子的表達作用等角度賞析。（一）“構(gòu)思之美”：第一段：簡潔入題，總領(lǐng)全文。第二段和第三、四段：巧作鋪墊、詳略有致。第五段：視點變化，側(cè)面映襯。最后一段：議論抒情、篇末點題。全文的題材：游記散文，寫景抒情。（二）陽剛之美：請你找出描繪壺口瀑布陽剛之美的句子，并做簡要分析。①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。   感受：寫出了河水奔涌向前的湍急和它的不可阻擋之勢，表現(xiàn)了挾而不服，壓而不彎，前仆后繼，勇往直前的精神。②當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁時，突然腳下出現(xiàn)了一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。感受：把河水的變化多端的態(tài)勢寫出來，從暢快馳騁到危機四伏，緊張。正像人的人生經(jīng)歷：水流經(jīng)不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。原本人生道路順順利利，突然出現(xiàn)了大挫折，要學(xué)習(xí)黃河精神，迎難而上，挾而不服，壓而不彎，勇往直前。③只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。感受：連用四個跌，寫出水流變化之快，讓人猝不及防，表現(xiàn)瀑布被急急吸去的態(tài)勢，也寫出這種死地必生，勇往直前的精神。④ “于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。感受：運用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，表現(xiàn)黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢。（三）陰柔之美：請你找出描繪壺口瀑布陰柔之美的句子，并做簡要分析。①從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色背景中。②它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……感受：寫出黃河柔中有剛，百折不撓的精神。（四）表達之美朗讀第四段，請你從手法、情感等方面來分析這一段的表達之美。 （1）層次美第一層寫景：寫三種水，從不同角度涌入龍槽。①寫宏大的水流②寫從兩邊涌到龍槽的水流③零星的水流從各個路徑涌入龍槽。第二層抒情：“我突然陷入沉思”這里的層次太美妙了！這也是表達之美！（2）磅礴美①“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”一句形象地寫出了洪流的氣勢磅礴之美。②“頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌?！边@里生動地寫作了瀑布的洶涌磅礴氣勢。（五）畫面之美“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”用排比、短語的寫法，給人瀑布活躍的畫面，使人身臨其境。（六）聲音之美，色彩之美而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫?！苯豁憳泛蛯懸猱嫸冀o人很美的感覺。（七）以靜襯動之美如：山是清冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有著水的存在。賞析：以靜襯動的寫法，以山和天的靜襯托水的動，襯托壺口瀑布的浩瀚氣勢，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。同時銀白色的水和青山藍天在色彩搭配上猶如一幅優(yōu)美的圖畫。（八）用詞精妙之美①(瀑布)是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……。明確：句中用了“跌”“吸”“灌”“沖”一系列動詞來描寫河水，突出河水險急、洶涌澎湃的氣勢，使河水的形象更加立體可感。②“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”明確：句中的“涌”“擠”“撞”“推搡”等動詞，寫出黃河水從上游涌向壺口時的勢不可擋的磅礴氣勢，表現(xiàn)了催人奮進、前仆后繼、勇往直前的民族精神。③“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去”明確：句中的“跌”字寫出了壺口險峻的地勢，表現(xiàn)了河水之急，瀑布之險。（九）情感美朗讀最后一段：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格?！?/span>明確：連用兩個“偉大”，可以看到作者的情感在急劇地升華；讀者讀到此處也恍然頓悟：作者在優(yōu)美的寫景文字背后，實際上實是在向我們傳遞著一種精神境界，喚起我們的民族精神！作者賦予黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神。（十）修辭之美 (1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。明確：運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了黃河壺口瀑布聲大如雷，雨季水勢浩大、上下翻滾的景象。(2)于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。明確：運用比喻的修辭手法，將黃河柔而無形的水比作“飛毯”“鋼板”，形象地寫出了黃河水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢表現(xiàn)出來了。(3)它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。明確：運用排比的修辭手法，寫出了黃河水柔和、優(yōu)美等不同的形態(tài)。（4）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。明確：河水在龍槽奔涌之氣勢，如千軍萬馬的雷霆之勢，在壺口處盡收；更是可以從這里賞析出“修辭之美”，比喻、擬人和夸張也是一覽無余。(5)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。明確：運用擬人的修辭手法，賦于黃河水以人的品性，表現(xiàn)了河水外柔內(nèi)剛的品性，表達了作者的贊美之情。（6）我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。明確：在作者的眼中，情感已經(jīng)被人格化了，作者將自己的生活滋味融入到所見之景中，修辭之美也可窺見一斑！現(xiàn)在我們用梁衡的語錄結(jié)束今天的課程：讀——“嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強則陰而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河！”

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17 壺口瀑布

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