部編版語文七年級上冊第1課《春》同步練習一、選擇題1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（   ）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手     著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微     的空氣里     。A．撫摸  涼爽  發(fā)酵 B．牽引  潤濕  傳播C．溫暖  干燥  醞釀 D．撫摸  潤濕  醞釀2．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（    ）A．清脆（cuì）        醞釀（liàng）        喉嚨（hóu）        賣弄（nòng）B．黃暈（yùn）        嘹亮（liáo）        宛轉(zhuǎn)（wán）        散步（sǎ）C．嫩葉（nèn）        應和（hè）        安巢（cháo）        窠巢（kē）D．迷藏（cáng）        眨眼（zhǎ）        朗潤（yùn）        水漲（zhǎng）3．下列語句標點符號使用有誤的一項是A．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4．下列各句中，沒有語病的一項是（    ）A．原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。B．前不久，“中國品牌日”活動在上海舉行，向全世界展示了中國產(chǎn)品的魅力。C．面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為提升。D．在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術實現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個性化的服務。5．下列各組詞語中有錯別字的一項是（    ）A．賣弄    稀疏    繚亮    烘托    呼朋引伴B．靜默    應和    薄煙    舒活    抖擻精神C．蓑笠    嫩綠    撫摸    醞釀    繁花嫩葉D．潤濕    眨眼    黃暈    宛轉(zhuǎn)    花枝招展6．依次填入空缺處最恰當?shù)囊豁検牵?/span>   ）春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，     ；一陣杜鵑啼，      一陣風起 ，           。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮③則無端地惹哭滿天的云A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③②二、填空題7．文學常識填空。朱自清(1898～1948),原名自華,字______,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的_____、______、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集__________《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。8．根據(jù)課文主題思想填空。朱自清的《春》通過描繪花草爭榮，______的春天美景，贊美了春天帶給人們的______，激勵人們在大好春光里勞作,奮然向前，表達了作者_________，_______的情感。9．指出下列句子使用的修辭手法。（1）東風來了，春天的腳步近了。（______）（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（______）（3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（______）三、綜合性學習10．班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。(1)（古詩賞春）古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。例：春風又綠江南岸(視覺角度)①兩個黃鸝鳴翠柳(　　　　)②踏花歸來馬蹄香(　　　　)(2)（妙筆繪春）從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(80字之內(nèi))張望　點綴　不知不覺　鶯歌燕舞萬紫千紅　眼花繚亂　心曠神怡(3)（廣告護春）因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。 11．為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。 （2）小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。 （2）請你根據(jù)材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。 （4）漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。會意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字并解析：                     12．班上組織“走進春天”的語文實踐活動，請你參加。（1）古人留下許多傳頌千古的名句，從下列詩句中你能發(fā)現(xiàn)我國春天的什么特點？請選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)。①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（白居易《大林寺桃花》）我選擇第（    ）首，我的發(fā)現(xiàn)是：          （2）下列關于“春在校園”的三副對聯(lián)，你最欣賞哪一副？請簡述理由。A．綿綿春雨潤萬物  處處園丁育棟梁B．雄鷹展翅乾坤大  桃李爭春天地寬C．迎東風一片藍天躡鵬程  沐朝陽十載寒窗奏凱歌我選      ，理由：           13．寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！（1）請為這次活動設計一個主題詞。_________________________（2）請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。第二環(huán)節(jié)： ________________第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。第四環(huán)節(jié)： ____________________（3）歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。春：_____(作者： )夏：______(作者： )秋：_____(作者： )冬：______(作者： )（4）我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語。________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章，完成小題。①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。②小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?/span>里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。14．文章在寫春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖畫之前，作者寫了第①自然段。如果不寫第①自然段，行不行？為什么？15．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話的順序能否顛倒？為什么？16．賞析句子：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。17．你還搜集到哪些描繪和歌頌春的詩句，請寫2句在下面的橫線上。   （二）閱讀下面的文段，回答小題。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?/span>里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼，傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。18．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。第①段：_________圖；第②段：_________圖；第③段：_____圖。19．說說下面句中加點動詞的表達效果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。20．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？（三）閱讀下文，完成下列小題。魔季張曉風①我沿著革坡往山上走，春草已經(jīng)長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。②山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。③那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？④我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的！⑤忽然，走來一個小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真要把她當作，一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自己地想逗她說幾句話。⑥“你怎么不上學呢？凱凱?！?/span>⑦“老師說，今天不上學?！彼龡l斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學。”⑧啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風的演講，又數(shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學一學鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。⑨那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。⑩我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。?慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結。?“凱凱?！?/span>?“嗯？”?“你在干什么？”?“我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。?我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？?啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了，當他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！（選自《張曉風自選集》，有刪改）21．閱讀全文，概括文中實寫的兩幅主要畫面。 22．請為第②自然段中加點詞（任選其一）寫一段賞析性批注。山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。 23．結合語境，理解第⑧自然段畫線句中“另一所學?！钡纳羁毯狻?/span>春天我們該到另一所學校去念書的。 24．文章標題為“魔季”，為什么卻被濃墨重彩地描寫了一個小女孩？ 25．第?自然段用了十個問號，可是讀起來一點也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。仔細閱讀這節(jié)文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。  
同步練習答案1．D2．C3．C4．B5．A6．C7．佩弦    散文家    詩人    《歐游雜記》    8．生機勃勃    無限希望    熱愛春天    熱愛生活    9．（1）擬人    （2）比喻、排比    （3）比喻、擬人    10．(1)①聽覺角度 ②嗅覺角度(2)示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。(3)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。11．（1）示例一：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；示例二：寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）示例：小嵐，你好！漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。（3）示例：書寫中華漢字，弘揚傳統(tǒng)文化。（4）示例：從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。12．（1）示例：①第一首  我國西北的一些干旱地區(qū)，由于海陸等因素的影響，氣候過于干燥、寒冷，就沒有春天的物候現(xiàn)象出現(xiàn)。②第二首  由于地勢高低的不同，春天到來的時間也不同。（意思相近即可）（2）示例：選擇A項，理由是這副對聯(lián)借“綿綿春雨”起興，形象生動地把老師比作“園丁”，體現(xiàn)了老師們對學生無微不至的關懷和無私奉獻的精神。選擇B項，理由是這副對聯(lián)形象生動地把學生比作“雄鷹”“桃李”，展現(xiàn)了學生們在春天這個美好的季節(jié)中積極進取、茁壯成長、前程無限的美好景象。選擇C項，理由是這副對聯(lián)形象生動地體現(xiàn)了學生們經(jīng)過多年的努力，將在這個春天里收獲成功，奔向更加美好的前途。13．  1）示例：走進自然，領略美景。  （2）示例：第二環(huán)節(jié) 誦四季詩文；  第四環(huán)節(jié) 四季詩文及常識競賽。  （3）示例：春：國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)  夏：力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)  秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?  冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）  （4）示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！14．不行。因為這段先是宏觀勾勒，勾畫出春的輪廓，是繪春部分的總寫，為下文具體描繪春草、春花、春風等五幅圖畫創(chuàng)設了廣闊的背景。15．不能顛倒。因為這句話與上下文的“桃樹、杏樹、梨樹”，“桃兒、杏兒、梨兒”相照應。16．引用、比喻、擬人，生動形象的寫出了春分的和煦輕柔。17．合乎題意即可18．    春花圖    春風圖    春雨圖    19．不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態(tài)。20．這三個分句的語序不可以顛倒，因為三個比喻分別對應著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”，上下文是一一對應的，紅的像火對應的是桃花，粉的像霞對應的是杏花，白的像雪對應的是梨花。21．（1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫面。22．“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。“退潮”這里是寫白絨絨的蘆花海，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了秋天時蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿山是綠色，通過這樣的顏色對比，更加突出了作者對春天的喜愛。23．春天的時候我們?nèi)祟悜摰酱笞匀恢腥W習。24．（1）通過小女孩凱凱對春的反應和大自然景物的照應來襯托出春的美妙。（2）通過小女孩的話，自然引出作者的觀點“春天我們該到另一所學校去念書的”。（3）小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。（4）小女孩的年紀就正處在人生中的春天。（5）小女孩讓作者想起了自己小時候春天的故事。25．（1）運用了多個疑問句和反問句。多個疑問句連用表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程，構成了懸念，使讀者被帶領吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表現(xiàn)了作者對春天的無比喜愛之情。（2）緊接著是幾個反問句，回憶了童年對自己春天的生活，非常強烈地表達了對江南的懷念，對童年的追憶，對母親的愛。（3）最后又是兩個疑問句，表現(xiàn)了作者對童年不再的悵然若失之情。

相關課件

語文七年級上冊1 春示范課ppt課件：

這是一份語文七年級上冊1 春示范課ppt課件，共34頁。PPT課件主要包含了第一課時學習目標，教師示范春草圖，學習任務三，學習小結，第三課時學習目標，學習任務四，好的比喻等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文1 春圖文課件ppt：

這是一份初中語文1 春圖文課件ppt，共29頁。PPT課件主要包含了朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀，文本探究，總領全篇開啟下文，春草圖，草報春，春花圖，花爭春，春風圖，風唱春，春雨圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版七年級上冊1 春教學演示課件ppt：

這是一份初中語文人教部編版七年級上冊1 春教學演示課件ppt，共23頁。PPT課件主要包含了學習目標，春草圖，春花圖自學等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復下載
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

1 春

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯44份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務

  • 官方微信

    官方
    微信

    關注“教習網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部