人教部編版八年級(jí)下冊(cè)17 壺口瀑布公開(kāi)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
我們就通過(guò)梁衡的文章來(lái)領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。
黃河是我們中華民族的母親河
1、積累并運(yùn)用詞語(yǔ)。2、通過(guò)朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢(shì)。3、作者兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點(diǎn)的。4、品味文章寫(xiě)景寄情的方法和形象可感的語(yǔ)言特點(diǎn)。5、體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、百折不回的民族精神。
梁衡，著名學(xué)者，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，其代表作品有《沒(méi)有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》等。
1.了解“壺口瀑布”，理清文章思路。 2.感受課文的寫(xiě)景角度，把握所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
告誡（）霧罩（）推搡（）馳騁（）旋渦（）寒噤（）霧靄（）出軋（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聾（）恕不可遏（）
①震耳欲聾：形容聲音很大，好像要把耳朵振聾一樣。②前呼后擁：前面有人開(kāi)路，后面有人圍著保護(hù)。形容隨從的人多。③怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。④深不可測(cè)：深得無(wú)法測(cè)量。比喻對(duì)事物情況捉摸不透。⑤出軋：(鋼板)從軋鋼機(jī)里出來(lái)。⑥寒噤：寒戰(zhàn)。
認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
第一部分（①）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。
第二部分（②～⑤）：作者兩次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無(wú)堅(jiān)不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。
結(jié)構(gòu)梳理也可以這樣分：
【第一部分（第1—2段）】寫(xiě)作者雨季看到的壺口瀑布。
【第二部分（第3—4段）】寫(xiě)作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布。
【第三部分（第5—6段）】由水寫(xiě)到石，再到寫(xiě)黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫(xiě)到中華民族的偉大精神。
閱讀文章，思考圈畫(huà)出以下問(wèn)題的答案： 1.壺口瀑布地點(diǎn)？幾次到過(guò)壺口瀑布？ 2.什么是“壺口”？壺口瀑布形成的原因？ 3.對(duì)比壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)分別有什么特點(diǎn)？
1、壺口瀑布地點(diǎn)？幾次到過(guò)壺口瀑布？晉陜兩省邊境；兩次。2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。
初次相識(shí)，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象呢？（帶著問(wèn)題朗讀課文第二自然段。）
3.作者是如何描寫(xiě)雨季的壺口瀑布的？①用別人的話側(cè)面襯托、渲染壺口瀑布之“危險(xiǎn)”，為全段奠定下情感基調(diào)。 ②正面描繪壺口瀑布之“危險(xiǎn)”氣勢(shì)之大：從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等不同角度來(lái)突出雨季瀑布之壯美。聽(tīng)覺(jué)：“濤聲隱隱如雷”“震耳欲聾的濤聲”寫(xiě)其壯美氣勢(shì)；視覺(jué)：“霧氣彌漫”“那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”“回望那團(tuán)白煙”寫(xiě)其磅礴的氣勢(shì)；觸覺(jué)：“撲面而來(lái)的水汽”
4.此時(shí)作者的感受是怎樣的？這樣寫(xiě)的目的是什么？
“仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……”描寫(xiě)的是作者的感受，從側(cè)面突出壺口瀑布之險(xiǎn)，氣勢(shì)之大。
雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？（朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。）
1.作者是如何描寫(xiě)枯水季的壺口瀑布的？枯水季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)？（1）從正面描寫(xiě)： ①視覺(jué)角度：“前呼后擁”“更鬧”“向龍槽里隆隆沖去”“汩汩如泉”“潺潺成溪”。 ②聽(tīng)覺(jué)角度：“前呼后擁”“更鬧”“向龍槽里隆隆沖去”“汩汩如泉”“潺潺成溪”。
（2）從側(cè)面描寫(xiě)（襯托）： ①“山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在?！庇们嗬涞纳胶图偶诺乃{(lán)天來(lái)襯托黃河水如千軍萬(wàn)馬般的磅礴氣勢(shì)。 ②用當(dāng)?shù)厝岁P(guān)于野豬掉進(jìn)旋渦毛被拔光的話，側(cè)面襯托一個(gè)個(gè)旋渦之疾速、力量之大，令人膽寒。 ③“我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤?！庇米髡叩母惺軄?lái)襯托。
2.作者在枯水期來(lái)到了壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，寫(xiě)出了獨(dú)特的景物特征。試結(jié)合課文做具體分析。定點(diǎn)觀景寫(xiě)法：立足點(diǎn)：“河心”。先寫(xiě)水，后寫(xiě)石，視角反復(fù)變換。作者先俯視“河中有河”龍槽，寫(xiě)“壺口”得名的原因，景物特點(diǎn)是“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來(lái)的黃河水，景物特點(diǎn)是“雄”；然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，景物特點(diǎn)是“險(xiǎn)”。以上三個(gè)觀察角度所見(jiàn)的景物特點(diǎn)都屬于陽(yáng)剛一類。
接下來(lái)平視龍槽兩邊，細(xì)寫(xiě)千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹，景物特點(diǎn)是多姿多彩；最后，視角轉(zhuǎn)換到作者自己的立足點(diǎn)，描寫(xiě)長(zhǎng)年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，巨石“靜”的形態(tài)蘊(yùn)含著河水“動(dòng)”的力量，景物特點(diǎn)是震撼人心。文中描寫(xiě)的多個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出多種景物，有大有小，有遠(yuǎn)有近，有靜有動(dòng)，表現(xiàn)出多重意境，剛?cè)嵯酀?jì)，層次分明，情景交融。這樣就使得壺口瀑布展現(xiàn)出一種審美意義上的立體感。
壺口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。
介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)
雨季壺口瀑布粗野、雄壯的景象
枯水季節(jié)壺口瀑布的浩蕩聲勢(shì)
河水在龍槽壺口的特點(diǎn)——至柔至和、凝重猛烈
贊美黃河的性格，歌頌民族精神
無(wú)堅(jiān)不摧勇往直前百折不撓
1.朗讀句段，賞析語(yǔ)言，體會(huì)課文的風(fēng)格特點(diǎn)。 2.領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，感受中華民族的偉大精神。
壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！弊髡咴鴥纱蔚竭^(guò)壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚……
怎樣賞析句子（常用角度） 1.抓修辭 2.詞語(yǔ)的運(yùn)用：動(dòng)詞、形容詞、疊詞 3.注意感官感覺(jué) 4.側(cè)面描寫(xiě)（曾有一頭黑豬掉進(jìn)去...） 5.動(dòng)靜結(jié)合(剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)） 6.情景交融
1.作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽(tīng)到了什么？看到了什么？
讀第2自然段，（注意讀出氣勢(shì)來(lái)）說(shuō)一說(shuō)：
果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。
運(yùn)用比喻手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大、上下翻滾的兇猛景象。
形象地描繪了黃河外形之“厚重”。
聽(tīng)到：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）。
看到：霧氣彌漫（撲面而來(lái)），河水正沸著。
壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。
“吸”，壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無(wú)遺，省去了不少渲染的筆墨。
看到：被急急吸去的水流。
其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……
看到：水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……
2.面對(duì)雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫(xiě)這些？
我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。
“仿佛”，想象，將壺口瀑布的威然的氣勢(shì)表現(xiàn)得酣暢淋漓。
感受：自己將要被洪峰吞沒(méi)。
什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，可怕、驚慌：最危險(xiǎn)。突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫(xiě)黃河先作情感上的鋪墊。
于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……
用“我”的瞬間系列感觀襯托瀑布之險(xiǎn)，回應(yīng)了段首中心句。
雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？大聲朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。（注意讀出氣勢(shì)來(lái)）
思考：分別寫(xiě)了什么地方的河水？各有什么特點(diǎn)？
讀第3自然段，賞析句子：
河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。
擬人：以靜襯動(dòng)，襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢(shì)。
①抓住事物的特征：寫(xiě)出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。②比喻、擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。③借景抒情，情景交融：寫(xiě)景是為了抒情言志。常見(jiàn)的寫(xiě)法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫(xiě)之中；二是在寫(xiě)景時(shí)加以聯(lián)想。課文在描寫(xiě)壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。
河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（第3段）
當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。
“馳騁”，呼應(yīng)了前文“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬”的比喻，生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢(shì)。
讀第4自然段，賞析句子：
當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。
運(yùn)用比喻手法，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！?br/> 運(yùn)用比喻、擬人形象地寫(xiě)出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。
盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。
這里運(yùn)用了擬人、排比句寫(xiě)出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動(dòng)多姿。
比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢(shì)之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。
還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。
“我突然陷入沉思兼容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具體描寫(xiě)？（第4段）喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑В骸盎虮粖A在石間，哀哀打漩?！痹梗骸坝谑怯钟幸恍└髯?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪?！?br/>喜順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷
怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?br/>哀：“或被夾在石間，哀哀打漩?！?
怨：“于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”
愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪?！?br/>這黃河之水使作者想到什么？
“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”
“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”怎么理解？含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界（既指客觀世界，也指主觀世界）。句式：反問(wèn)句。加重語(yǔ)氣，感染力強(qiáng)，表達(dá)人的情感，立意深刻。蘊(yùn)含的道理：一個(gè)古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強(qiáng)精神。
作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。這種寫(xiě)法是“寓情于景，情景交融”。
作者寫(xiě)黃河不僅將它作為一條河來(lái)寫(xiě)，還賦予它一種無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。
讀第5自然段，賞析句子：
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?br/>河水“怒”在哪里？說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。
“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時(shí)的力量之大。句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無(wú)軟弱”。借助黃河水，生動(dòng)地寫(xiě)出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)?，有?jiān)忍不拔的精神。
“整個(gè)龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。（第5段）
作者運(yùn)用“齊齊”“切”“寸寸”“剁”，體現(xiàn)了黃河與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈的偉力。
“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏”，壓迫的原因？修辭？找出描寫(xiě)水發(fā)怒的句子。原因：第3節(jié)．“河水從五百米寬的河道上------正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急?！睌M人。描寫(xiě)的是水，體驗(yàn)的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會(huì)憤怒無(wú)比。發(fā)怒：（1）于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（第4段）（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑。（第5段）（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。（第5段）
想一想： 1.第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)，產(chǎn)生了哪些異于前次的感受？
河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。黃河有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫(huà)的柔美的一面——?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。
2.作者為什么在寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？
第一次是遠(yuǎn)觀，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。
黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性。
讀第6自然段，賞析句子：
運(yùn)用擬人修辭方法，寫(xiě)河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達(dá)了作者對(duì)中華民族精神的贊美之情。寓情于景，情景交融（議論抒情的表達(dá)方式）作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，贊美了中華民族偉大的精神。
這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。
“這偉大”指什么？是哪些偉大的性格？
博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強(qiáng)則抗；死地必生、勇往直前……
體會(huì)黃河象征的民族精神。怎樣理解文章第六自然段，感受作者在文字中所表達(dá)的情感？
概括了黃河偉大的性格，是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。
從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？明確：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。
黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神？
紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災(zāi)。
1.以游蹤為序，結(jié)構(gòu)緊湊。以作者的行蹤逐步深入，抓住水流特點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)緊密，結(jié)尾由黃河的博大寬厚上升到人生的一種積極的態(tài)度，結(jié)尾升華主題，意味深長(zhǎng)。
2.象征手法（托物言志），意蘊(yùn)深邃。文章借聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后、前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前等生動(dòng)可感的壺口黃河水流形象，象征著人們團(tuán)結(jié)一致，視死如歸，勇往直前的豪情壯志。
3.手法多樣，句式靈活。如在描寫(xiě)水流湍急之時(shí)，運(yùn)用比喻，將水勢(shì)比作千軍萬(wàn)馬，寫(xiě)出了水勢(shì)的激流勇進(jìn)，波濤洶涌。如在描寫(xiě)“腳下的石”時(shí)用反襯的手法，以石頭形狀的各異來(lái)反襯水勢(shì)的浩大，沖擊力強(qiáng)大。句式整齊靈活，如“更鬧……”長(zhǎng)短句結(jié)合，表現(xiàn)力更強(qiáng)。
4.語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，通俗易懂。全文讀起來(lái)就有一種激情澎湃的情感，語(yǔ)言平實(shí)無(wú)奇，融入的感情真摯，表現(xiàn)作者對(duì)壺口瀑布的贊嘆與熱情。
上善若水，以柔克剛，水滴石穿

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