2、日本常用民族樂器的了解
2學情分析
八年級學生已經(jīng)具備了一定的音樂知識和對歌曲感情表達的認知，但他們對日本音樂還不夠熟悉。
3重點難點
重點：有感情的演唱《櫻花》
難點：1準確演唱出歌曲《櫻花》的旋律和意境,
2、“都節(jié)調式”的探索和理解以及日本歌曲風格的感受和認識；
教學活動
活動1【導入】活動一：導入新課
1、教師：人們都說音樂是溝通人心靈的語言，下面就請同學們欣賞一段音樂，大家思考這段音樂是哪個國家的作品？你是如何聽出來的，歌曲有什么特別之處嗎？播放《櫻花》MV
學生：（日本）
這節(jié)課，我們就來學習一首日本歌曲，讓我們共同探討日本歌曲的這種獨特的韻味究竟源何而來。
2、引入櫻花的介紹。
我們剛才從MV中看到的花是櫻花，現(xiàn)在正是花開時節(jié)，花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀，日本人為什么喜歡櫻花？櫻花生命十分短暫，素有“櫻花7日”之說，開則齊開，落則齊落，被日本人看成是理想的標志，短暫的花期正像人的生命轉瞬即逝，,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,日本的人民十分喜歡櫻花，他們希望像櫻花一樣笑著面對一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞，這就是櫻花精神，.也是櫻花做為他們國花的原因。
活動2【講授】活動二：學唱《櫻花》
我們剛才聆聽到的歌曲名字就叫做《櫻花》，這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的一種愉悅的的情景。
1、學唱歌譜
（1）設問：歌曲的速度、力度、情緒和旋律是怎樣的？歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？
（2）簡單介紹日本的民間“都節(jié)調式”；
對比都節(jié)調式和五聲調式，唱一唱兩個調式的音階。
（3）設問：歌曲句末的落音是哪個？ （落音在3）
2、學唱歌曲
（1）設問：歌曲力度變化是怎么樣的？旋律上行時漸強、下行時漸弱，在譜例上標出漸強“＜”、漸弱“＞”記號記號，按力度變化進行演唱。
（2）歌曲的意境、色彩是怎么樣的？如何演唱才能表達歌曲的意境？日本人個性溫和，禮貌，溫順的，個性也很好地體現(xiàn)在了他們的藝術文化中，歌曲的旋律平穩(wěn)，沒有很大的起伏波動，感情平和溫順。
活動3【講授】活動三：深入拓展
1、欣賞日語版《櫻花》，嘗試用日語演唱。
設問：在浩瀚的世界音樂中，日本民族音樂有較高的識辨度，日本民族音樂的與眾不同之處體現(xiàn)在哪里？它的特點是什么？
都節(jié)調式，大量地運用了4、7兩個音，是日本民族音樂的一個特色，使得歌曲的日本民族音樂的韻味特別濃，落音奇特，這種奇特落音是日本音樂中的另一個特色，偏愛單音，注重旋律美、意境美，音域較窄，一字對一音為多，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風味。
2、了解日本的民族樂器：尺八、日本箏、三味弦
設問：觀察下列樂器，源自于我國的哪些民族樂器？
體會：老師古箏演奏《櫻花》，學生對比感受。
活動4【測試】活動四：練習鞏固
【測試】回顧知識，回答問題；
1、都節(jié)調式音階是（）
A、3467i
B、12356
2、請將下列日本樂器與其發(fā)展相關的中國樂器相連：
尺八三弦
日本箏古箏
三味弦洞簫
【創(chuàng)編】
1、模仿《櫻花》的旋律特點，創(chuàng)編一段優(yōu)美的舒緩的日本民歌
2、在把握“都節(jié)調式”特點上，進行如下創(chuàng)作嘗試，并當堂演示，體會一下是否具有日本民歌韻味和風格：
（ ）( )（ ） — ｜ （ ）（ ）（ ） － ｜
（ ）( )（ ） — ｜ （ ）（ ）（ ） ３ ‖
活動5【講授】活動四：總結歸納
師：今天學習了日本的傳統(tǒng)民歌《櫻花》，讓我們感受到日本的音樂文化。通過創(chuàng)編，相信大家對日本民歌有了更深的了解,更加懂得了它獨特鳳格來于何處,并且能在世界音樂中輕易分辨出日本民歌。音樂的海洋是浩瀚無邊的，今后會有更多優(yōu)秀的音樂作品等待大家的探索，相信同學們會創(chuàng)編出更加優(yōu)美的旋律。讓我們在優(yōu)美的《櫻花》中結束這節(jié)課!

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☆櫻花

版本： 人音版

年級： 八年級下冊

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