以現(xiàn)代京劇為主要欣賞內(nèi)容,通過(guò)看戲、聽(tīng)?wèi)颉⒊獞?、演戲四個(gè)環(huán)節(jié),感受和體驗(yàn)京劇的板眼、唱腔、場(chǎng)面等京劇文化。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
聽(tīng)?wèi)颦h(huán)節(jié)的板眼的打法,身體律動(dòng)。唱戲環(huán)節(jié)的鑼鼓經(jīng)、咬字吐字及二黃唱腔的特點(diǎn)。
3教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
欣賞15年春晚中京劇大師于魁智表演的《奔跑》片段。
問(wèn):我們欣賞的《奔跑》與原版有何不同?
答:腔調(diào)不同、韻味不同。
總結(jié):這是一種京劇創(chuàng)新的形式,用京腔、京韻演唱流行歌曲。這種形式其實(shí)不是今年春晚第一次出現(xiàn),早在五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)就已經(jīng)存在了。
二、進(jìn)入主題:
出示現(xiàn)代京劇的概念:現(xiàn)代京劇是在京劇的基礎(chǔ)上受到“五四新文化運(yùn)動(dòng)”的影響,為了宣傳民主和自由的精神,所特地編排的宣傳先進(jìn)文化的精神武器。被稱作現(xiàn)代戲的起源。
在1915——1919年,社會(huì)流行的新思潮就是自由、民主。隨著歷史的發(fā)展、時(shí)代的變革,解放后革命故事、英雄人物成了現(xiàn)代京劇的主要內(nèi)容。
三、看戲:
介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情。
觀看《智取威虎山》第七場(chǎng)《發(fā)動(dòng)群眾》唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》。在唱段中出現(xiàn)了“二黃原版”“垛板”等字眼,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。
介紹戲曲板眼:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是戲曲中的節(jié)拍和節(jié)奏形式。
板是強(qiáng)拍,眼是弱拍。
原板: 一板一眼就是一強(qiáng)一弱 2∕4拍
垛板: 有板無(wú)眼就是只有強(qiáng)拍 1∕4拍
教學(xué)生如何打板眼、同時(shí)加入身體律動(dòng)。
四、聽(tīng)?wèi)?
1. 教師范唱《我們是工農(nóng)子弟兵》唱段,要求學(xué)生有身體律動(dòng)的打擊節(jié)奏。在唱完后鼓掌“叫好”。
2. “叫好”也是聽(tīng)?wèi)蛭幕闹匾獌?nèi)容。通常在一個(gè)唱段結(jié)束或技巧性表演中出現(xiàn)。
通過(guò)這樣的形式,讓學(xué)生模仿作為一名觀眾,在看戲、聽(tīng)?wèi)驎r(shí)的情形,從而感受京劇戲曲中的聽(tīng)?wèi)蛭幕?br>五、唱戲:
1. 聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》片段(二黃原板前四句)
2. 學(xué)唱
3. 講解京劇聲腔的咬字、吐字。在京劇唱腔中咬字、吐字要重字頭、穩(wěn)字腹、拖字尾。以唱段中“要”字為例,重點(diǎn)練習(xí)。
通過(guò)咬字吐字的練習(xí),讓學(xué)生在腔韻上更到位一些。
4. 總結(jié)二黃唱腔的特點(diǎn)。
5. 在學(xué)唱基本結(jié)束后,增加簡(jiǎn)單手勢(shì)動(dòng)作,為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)渡。
六、演戲:
1. 出示鑼、鼓、板圖片,引起學(xué)生在基本演唱中增加伴奏的興趣。
2. 二黃鑼鼓經(jīng):
嗒嗒 嗒嗒 ︱乙嗒 乙 ︱另臺(tái) 乙臺(tái) ︱臺(tái) 0 ︱
鑼鼓經(jīng),鼓:嗒 板:乙 鑼:弱音是另 強(qiáng)音是臺(tái)。
3. 分組進(jìn)行鑼鼓經(jīng)的念唱。
4. 出示樂(lè)器,讓各組自主練習(xí),教師教學(xué)生打擊方法。
5. 分組讓學(xué)生扮演不同的角色,觀眾、演員、伴奏。形成劇場(chǎng)效果。
通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。
七、拓展:
現(xiàn)代京劇在念白、伴奏上與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別
八、小結(jié):
今天我們從創(chuàng)新形式的京劇欣賞,到學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代京劇的唱段,進(jìn)而了解了京劇的基本板式原板、垛板和二黃唱腔及鑼鼓經(jīng)。希望大家在本節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)國(guó)粹京劇。

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