2、體會(huì)昆曲的清雅、優(yōu)雅和典雅之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)昆曲的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
3、通過對(duì)昆曲中唱、念、演三種藝術(shù)特征的積極體驗(yàn)與感受，更深層次地了解和體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩優(yōu)雅的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、了解昆曲的伴奏樂器，通過學(xué)習(xí)能區(qū)分昆曲與京劇兩個(gè)劇種。
2教材分析
這是人民音樂教育八年級(jí)第五單元《京腔昆韻》中的欣賞內(nèi)容，昆曲對(duì)于學(xué)生來說很陌生，為了讓學(xué)生愿意走近昆曲，首先設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)視頻導(dǎo)入，拉近距離，然后看服飾化妝，感受昆曲的清雅之美，激發(fā)對(duì)昆曲學(xué)習(xí)的興趣，再通過對(duì)昆曲中唱、念、演三種藝術(shù)特征的積極體驗(yàn)，更深層次地了解和體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，一唱三嘆和逢唱必舞的藝術(shù)特點(diǎn)，感受昆曲的優(yōu)雅之美。最后品唱詞的典雅之美。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能區(qū)分昆曲與京劇的不同。
3學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)戲曲音樂的接觸不多，對(duì)于教材中京劇的西皮快板和流水板的唱腔學(xué)習(xí)興趣較高，但昆曲的整體風(fēng)格都是慢節(jié)奏的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致不高，而且會(huì)有排斥感，并且昆曲的唱腔學(xué)習(xí)也很有難度，如何讓陽春白雪的昆曲走人學(xué)生的審美世界里，圖片和視頻的補(bǔ)充很是關(guān)鍵，當(dāng)然，雅樂昆曲中“雅”的特點(diǎn)為教學(xué)的設(shè)計(jì)提供了主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的感受體會(huì)并實(shí)踐著昆曲的清雅、優(yōu)雅和典雅的風(fēng)格特點(diǎn)，并積極探討昆曲在唱念身段表演方面的特點(diǎn)。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探討并總結(jié)出昆曲在念、唱、演等方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過唱念演的欣賞和學(xué)習(xí)，體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，一唱三嘆，逢唱必舞的優(yōu)雅之美。
5教學(xué)過程
5.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、導(dǎo)入
1、模仿古人行禮問好。
（設(shè)計(jì)意圖：通過用戲曲韻白的語調(diào)問好，拉近師生距離，為之后念白的學(xué)習(xí)做鋪墊)
同學(xué)們，今天老師要用一種特殊的方式和大家問好，請(qǐng)男生用右手在上，做這樣的動(dòng)作，女同學(xué)在右腰側(cè)做這個(gè)動(dòng)作，一起模仿我的音調(diào)，向我回禮，好嗎？我的身份是老 師，你們是？學(xué)生，不，是XIO SEN .準(zhǔn)備好了嗎？
上課，師：“老師這廂有禮了”生：“學(xué)生這廂有禮了”
師：“請(qǐng)坐”，有沒有一種穿越的感覺？
2、觀看視頻引出課題。
（設(shè)計(jì)意圖：用精美的視頻吸引學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中走入昆曲世界）
師：同學(xué)們，音樂不僅是門藝術(shù)，更是一種文化，今天老師要和大家走進(jìn)的這門藝術(shù),更具深厚的文化底蘊(yùn)，一起來尋找她的蹤跡吧！播放視頻（奧運(yùn)會(huì)開篇表演《春江花月夜》片段欣賞）
師：隨著畫軸徐徐打開，才子佳人躍然紙上，把那東方的神韻，古典的情懷詮釋得淋漓盡致，你聽：“春江潮水連海平”。
師：你能從小生儒雅的吟唱中找到答案嗎？是哪個(gè)劇種？
生：（昆曲）
師：世界上很多偉大的民族都有自己高雅精致的表演藝術(shù)，它深刻地表現(xiàn)出這個(gè)民族的精神與文明。希臘有悲劇，意大利有歌劇，俄羅斯有芭蕾，而我們中國的雅樂就是--昆曲。
3、師：出示課題《雅樂昆曲》
今天就讓我們一起走進(jìn)美麗的昆曲世界！
活動(dòng)2【活動(dòng)】看昆曲
(一）、昆曲簡介：
(設(shè)計(jì)意圖：初步了解昆曲的相關(guān)知識(shí)，歷史地位，引起學(xué)生對(duì)昆曲的重視。)
請(qǐng)大家快速的瀏覽一遍。
師：好，大家一起告訴我，昆曲名從何來？應(yīng)起源江蘇昆山而得名。歷史多久？600多年。有何美譽(yù)？“百戲之祖、活化石”。
昆曲是我國歷史最長的劇種，2001年，被授予“非遺”稱號(hào)。
師：我們?cè)倏凑n題，“雅樂昆曲”哪個(gè)字最能體現(xiàn)出她的特點(diǎn)？
生：（雅）
師：那昆曲何雅之有，又雅在何處呢？大家想象一下，當(dāng)一個(gè)昆曲演員出現(xiàn)在我們面前，首先映入眼簾的是什么？服飾和妝容。
(二）、看昆曲——清雅之美
（設(shè)計(jì)意圖：通過看昆曲服飾和妝容的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆曲的興趣，并使學(xué)生對(duì)這門舞臺(tái)表演藝術(shù)產(chǎn)生期待之感。)
A：看服飾：
我們來看看她的服飾，有一個(gè)什么特點(diǎn)呢?
請(qǐng)一學(xué)生回答.色彩豐富,顏色很淺,很清淡.你觀察得很仔細(xì)，那嫩嫩的黃，淡淡的紅，淺淺的綠，整個(gè)都十分的淡雅。
B：看化妝：
再來看看她的化妝，看到這副圖我不禁想起兩句詩來，“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。那昆曲到底是淡妝還是濃抹，生齊回答：（淡妝）
師：昆曲只是在眉梢眼角掃上淡淡的桃紅色。清麗可人！
師總：所以從淡雅的服飾清麗的妝容中，我們首先感受到的是她的清雅之美。
那這樣的雅致又會(huì)呈現(xiàn)給我們?cè)鯓拥奈枧_(tái)藝術(shù)呢？來，一起走進(jìn)她的世界里。
活動(dòng)3【活動(dòng)】賞昆曲
(三）、賞昆曲----優(yōu)雅之美。
（設(shè)計(jì)意圖：先整體感知昆曲的優(yōu)雅之美，為之后學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)雅地去念白、唱腔和動(dòng)作表演做鋪墊）
1、播放《游園驚夢(mèng)》片段。初次感受昆曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
師：你聽完后能結(jié)合我們的課題，說說她的念、唱、身段表演，整體呈現(xiàn)出一個(gè)怎樣的雅呢？
生：（優(yōu)雅）
師：為什么會(huì)覺得優(yōu)雅？
提示：覺得她的整體表演風(fēng)格是大氣？還是比較秀氣的？(加上動(dòng)作解說)是酣暢緊湊？還是不緊不慢，（加上動(dòng)作解說）的？那這種不緊不慢的，從容不迫的風(fēng)格，又給我們呈現(xiàn)出怎樣的雅致呢？優(yōu)雅。說得好！
師：昆曲最大的魅力就是她的優(yōu)雅之美。正是因?yàn)樗膬?yōu)雅和美麗，讓擁有這門藝術(shù)的中國人倍感驕傲，才會(huì)在奧運(yùn)會(huì)的開篇表演上自信地呈現(xiàn)給世界人們。
2、作者簡介
同學(xué)們，一講到芭蕾，你們會(huì)想到什么？《天鵝湖》
說到昆曲，就不得不提湯顯祖的《牡丹亭》。被譽(yù)為“東方莎士比亞”的湯顯祖，在浙江遂昌任知縣時(shí)，創(chuàng)作了昆劇史上最偉大的作品——《牡丹亭》，就成了雅樂昆曲的代名詞。
當(dāng)西方在上演著《羅密歐與茱麗葉》時(shí)，湯顯祖的《牡丹亭》也正演繹著一個(gè)“生者可以死，死者可以生”的感人故事。
3、劇情簡介：
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片介紹劇情，使學(xué)生記住經(jīng)典之作，并為之后學(xué)生理解唱腔中傷感幽怨的情緒感受做鋪墊)
南宋年間，太守之女杜麗娘，因家教甚嚴(yán)足不出戶，一日因讀《詩經(jīng)?關(guān)鳩》傷春感懷，在丫環(huán)慫恿下到自家后花園游覽,看到一片不同于詩詞歌賦的新天地。游園歸來,悠然入夢(mèng),夢(mèng)中與書生柳夢(mèng)梅互生愛慕之情，醒后終日尋夢(mèng)不得，相思成疾，便自描春容，臨終前托丫環(huán)將畫像埋于梅樹之下。三年后柳夢(mèng)梅進(jìn)京趕考，借宿杜家，拾得畫像，發(fā)現(xiàn)竟是自己曾經(jīng)夢(mèng)會(huì)之人，便日夜對(duì)畫呼喚，杜麗娘因愛復(fù)活，二人終成眷屬。是不是很夢(mèng)幻?
4、賞昆曲---念白：（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)昆曲念白的特點(diǎn)，并通過學(xué)習(xí)深刻感受。）
師：剛才我們欣賞的這段表演就取自牡丹亭中的《游園》，很多人了解昆曲、愛上昆曲就是從《游園》這個(gè)唱段開始的，那她到底有何魅力，讓人一見傾心呢？我們來仔細(xì)地品味。
1)、生讀念白：感受他的語氣性.
師：杜麗娘走進(jìn)后花園，說了句什么？大家一起念一遍。（不到園林怎知春色如許）
2）、聽昆曲念白，對(duì)比不同：
好，我們聽聽昆曲的念白，有何不同。音頻。
師：對(duì)比一下，有何不同?
生：區(qū)別：音有高低，節(jié)奏自由，最后一個(gè)字拖得很長，還有里面有兩個(gè)字和我們的普通話發(fā)音不同（園，跟我們本地方言相似，如：昆曲念成“許”）
你們聽得真仔細(xì)！那你知道是哪里的方言嗎？
師總：念白特點(diǎn)。
大家還記得昆曲起源哪里嗎？所以，念白具有江蘇語音，因江蘇是古代吳國的所在地，又稱吳中州的方言，音韻的高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，使得念白又像說話又像唱歌，具一定的語氣性和音樂性，更顯優(yōu)雅。像這樣的念白屬于戲曲中的韻白。我們也來學(xué)習(xí)一下吧.
3）、學(xué)習(xí)念白：
∴:感受他的語氣性:
我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用普通話優(yōu)雅地讀一遍，先來感受念白的語氣性。
（你朗讀得很有感情。）
∴感受他的音樂性。）
師：昆曲的念白其實(shí)就是加強(qiáng)它的語氣性，夸大聲調(diào)的高低起伏，突出她的音樂性，大家聽我念一遍，看看我是把它分成幾句來完成的？四句。哪個(gè)字最具音樂性？（“許”字，一波三折，特有韻味。）
A：分句教學(xué)：好，我們一起來試試：
先學(xué)第一句。
B：第一句后提示學(xué)生：在戲曲行內(nèi)有這樣一個(gè)說法，叫“千斤念白四兩唱”，可見學(xué)習(xí)她的難度。這句念白對(duì)于我們男同學(xué)來說更是一大挑戰(zhàn)！來，學(xué)會(huì)用一點(diǎn)高位置的假聲，勇敢的嘗試吧！再念一遍第一句。大家和我一起邊念邊用手勢描畫出它的起伏。然后學(xué)后兩句。
C：分句再帶一遍學(xué)生。
D：師生一起連起來一遍，
E：最后學(xué)生自己做一遍.
嗯.這遍我已經(jīng)感受到各位內(nèi)心的優(yōu)雅氣質(zhì)了.
F：男生念白：但是我更想聽聽我們班男生的演繹,你們不用害怕，中國京劇的四大名旦都是男子，相信你們肯定沒問題！
師：昆曲儒雅的念白為京劇、越劇等劇種提供了借鑒的范本。
5、賞昆曲之唱腔：
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極探索昆曲唱腔的特點(diǎn)，并通過學(xué)習(xí)一句唱詞，深刻感受其纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的特點(diǎn)）
師：其實(shí)，昆曲超絕的藝術(shù)魅力最主要還是表現(xiàn)在它的唱腔音樂上。
杜麗娘來到自家的后花園說了一句（不到園林怎知春色如許），后便唱了起來！
那這段唱腔的又有何特點(diǎn)呢?
請(qǐng)同學(xué)們翻到課本48頁。邊聽邊自學(xué)屏幕中南曲和北曲的知識(shí)。
1）、欣賞《姹紫嫣紅開遍》。音頻。思考唱腔特點(diǎn)，自學(xué)南曲和北曲的知識(shí)。
昆曲的音樂主要是南曲和北曲兩種聲腔。南曲一遍采用五聲音階，宜表現(xiàn)愛慕、傷感、懷念、言情等思想情感。北曲采用七聲音階，宜表現(xiàn)金戈鐵馬、英雄豪壯的人和事。
聽到第三句是讓學(xué)生和老師一起邊聽邊用手畫圓感受唱腔韻味。
2）、談感受：師：聽完這段唱腔你有什么樣的感受？說說你的理解.（速度：慢）比如說它的字與字之間的節(jié)奏是緊湊的還是疏遠(yuǎn)的呢？尤其是這句：師唱‘便賞心樂事誰家院句’邊唱邊做推磨的動(dòng)作，它是一個(gè)字唱一音還是一字唱好幾個(gè)音的？讓學(xué)生感受）。這種寬緩的節(jié)奏和一字多音的使用，會(huì)使音樂呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？是激昂明快的？還是?婉轉(zhuǎn)抒情的?
3）、總結(jié)唱腔纏綿婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：
師：對(duì)了！那是因?yàn)樗拿恳粋€(gè)字每一句話都是經(jīng)過精雕細(xì)琢的,并放慢拍子，延緩節(jié)奏，加上一字多音的使用，聽起來纏綿婉轉(zhuǎn)，柔漫悠遠(yuǎn)，因此又有“水磨調(diào)”之稱，（就像水推磨那樣的圓柔，所以,人們?cè)诼爲(wèi)虻臅r(shí)候總會(huì)情不自禁的搖頭晃腦起來，那是何等的享受啊!那這段唱腔是具有北曲還是南曲的風(fēng)格特點(diǎn)呢？（生：南曲）同學(xué)們的記性真好！
4)、總結(jié)一唱三嘆的特點(diǎn)：
師：我們?cè)賮碜屑?xì)體會(huì)一下，杜麗娘深居閨中，長到十六歲才第一次走進(jìn)自家的后花園，心情是怎么樣的呢？（喜悅還是傷感）生：（喜悅的是看到了春天的無限美麗，傷感的是如此美好的春光卻付與了斷井頹垣，就像她自己，這樣的青春美貌卻無人顧戀，傷不傷心？
這里用春天的生機(jī)反襯出她內(nèi)心的幽怨和傷感。（尤其是“良辰美景奈何天”這句，更顯得傷感幽怨。）所以感覺這里的每一個(gè)字是怎樣唱出來的呢？嘆著唱出來的，你能用一個(gè)成語概括一下這種唱腔特點(diǎn)嗎？（一唱三嘆。）所以，這段音樂在纏綿婉轉(zhuǎn)中，又具有一唱三嘆的演唱風(fēng)格，這也是昆曲唱腔的最大特點(diǎn)。我們也來學(xué)唱一句，感受感受她的婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅吧！
5）、學(xué)習(xí)演唱：
①看歌譜：
首先看看這段旋律采用哪幾個(gè)音寫成？南曲五聲音階寫成，是羽調(diào)式。而且有多處使用了前倚音，使得音樂更婉轉(zhuǎn)抒情。
②我們來把歌譜簡單過一遍。
③總結(jié)行腔特點(diǎn)：依字行腔。
下面大家（聽我來唱歌詞，）再聽一遍唱詞，感受一下旋律的進(jìn)行與普通話音調(diào)進(jìn)行有何關(guān)系。
因此，昆曲的旋律基本是依著唱詞的聲調(diào)起伏而行進(jìn)的，這是昆曲行腔走韻最大的特點(diǎn)叫做：依字行腔。
我們跟琴來唱一遍歌詞。怎樣才能唱出昆曲的味道呢？
④學(xué)習(xí)有昆曲韻味的演唱：
師：昆曲的演唱十分注重聲音的控制和咬字，我們說過她唱腔的最大特點(diǎn)是什么？（一唱三嘆）
A：學(xué)習(xí)一唱三嘆：
大家嘆嘆氣試試，氣息是收著還是豁出去的感覺，所以字頭要重咬，但是又不能完全豁出去，否則又失去了優(yōu)雅之感，所以在唱字腹時(shí)又得端著，不能滑下去（不能泄掉），我們來感覺一下他優(yōu)雅的嘆氣,用“嗨”輕輕的嘆（做兩遍）下面“原來’兩個(gè)字我們就用嘆的感覺去唱（兩遍）以氣帶聲去唱。
B：唱出纏綿婉轉(zhuǎn)：
(板書)昆曲的咬字吐字講究“三音切”法：即字頭重咬，要清晰秀麗，字腹要唱得飽滿圓潤，字尾收音歸韻，要準(zhǔn)確干凈。
比如說這個(gè)“姹”字，我們平時(shí)會(huì)’cha”這么一下念完了，可它在昆曲里有一個(gè)字頭重念清楚后字腹部分增加了抒情，字尾又講究歸韻。變成chaa是不是更顯纏綿婉轉(zhuǎn)呢？我們來試試，chcha（教兩遍）連起來做一下“姹”，紫也是，平時(shí)我們念成紫，現(xiàn)在多了個(gè)尾巴，變成紫，“（嫣紅，開遍）注意“遍”字也是使用了吳中州的方言讀成“bie”。其實(shí)很簡單，我們普通話是這么個(gè)聲標(biāo)，ˋˇˉˊ，我們先把每個(gè)字的字頭重咬，然后依字行腔，一唱三嘆，再來點(diǎn)纏綿婉轉(zhuǎn)，就是昆曲的味道了。
C：再帶唱一遍。我們一起再來試試。單手彈琴。
教師在黑板上板書旋律依字行腔的起伏特點(diǎn)，不要旋律唱詞。
⑤、完整填唱第一句：
⑥欣賞女學(xué)生演唱：
剛才我們欣賞了男生儒雅的念白，這次我想聽聽我們女同學(xué)優(yōu)雅的演唱。
師:聽昆曲聽的就是她的行腔走韻，昆曲在依字行腔和咬字吐字方面的成就，對(duì)戲曲、民歌和說唱藝術(shù)等都有極大的影響。
6）、聽辨伴奏樂器：
（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比京劇的主奏樂器，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分劇種的能力）
接下來我們跟著范唱再來感受一遍她的唱腔魅力，同學(xué)們聽聽他的旋律主要使用了什么樂器來伴奏？生回答，笛子，
師：對(duì)了，用聲若游絲的曲笛為主奏樂器，使得昆曲聽起來更加的幽怨纏綿。大家還記得京劇的主奏樂器是什么嗎？對(duì)，是高亢明亮的京胡，這是昆曲與京劇在伴奏上的明顯區(qū)別。
6、賞昆曲之動(dòng)作表演：
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極感受昆曲動(dòng)作表演的特點(diǎn)，通過模仿和觀看師生表演，深刻感受其優(yōu)雅之美）
剛才我們從昆曲的念白和唱腔中感受到了她的優(yōu)雅，其實(shí)昆曲中的“身段表演”也無不體現(xiàn)出她的優(yōu)雅。下面讓我們?cè)俅涡蕾p視頻，看看她的表演又有何特點(diǎn)呢？
1、）欣賞表演視頻：請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生分析動(dòng)作特點(diǎn)：昆曲演員在演唱是就這么站著唱還是都有動(dòng)作表演？僅僅是動(dòng)作的輔助還是更具有舞蹈的成分？她的舞蹈動(dòng)作是很夸張很豪放嗎？還是自然細(xì)膩的？是和歌詞無關(guān)的還是和唱詞自然融合的？教師唱做“開遍’這一句。證明。
2）、總結(jié)動(dòng)做的特點(diǎn)：對(duì)，這就是昆曲表演的一大特點(diǎn)：自然優(yōu)美，細(xì)膩抒情。逢唱必舞，而且舞蹈與歌唱巧妙結(jié)合。
3）、對(duì)比京?。憾﹦⊙輪T在唱的時(shí)候更多的是一些輔助動(dòng)作的表演，一般唱時(shí)不舞，舞時(shí)不唱，這是昆曲與京劇的又一區(qū)別。
4）、學(xué)習(xí)動(dòng)作表演：
大家有沒有發(fā)現(xiàn),昆曲表演的主要道具是什么？扇子，來，你來示范一下，生活中遞扇子的動(dòng)作。右手遞給左手，我們一般會(huì)走直線。對(duì)吧？
A：師：示范表演。下面老師來模仿一下，昆曲里是如何優(yōu)雅地遞扇的？我走的是直線還是畫了個(gè)圓？左手接扇有何講究？蘭花指接扇。都是用畫圓的感覺去做。
生：模仿遞扇子動(dòng)作：我們一起來試試！拿出你的扇子吧?。▓A珠筆）
師：除了扇子，還有什么動(dòng)作的表演？袖子。老師來表演一下，你看看袖子的動(dòng)作主要有哪些？
學(xué)生觀察袖子的動(dòng)作有哪些？放袖子—卷袖子—放袖子—收袖子
B：學(xué)習(xí)水袖動(dòng)作表演：
我這里有幾對(duì)水袖，誰想來試試？
C：再學(xué)生念歌詞學(xué)表演；再一起跟音樂唱歌詞表演；
D：最后請(qǐng)兩生穿上水袖表演。
大家像看看一段完整的表演嗎？那你們幫我們跟音樂伴唱。掌聲謝謝她們勇敢的參與！
活動(dòng)4【活動(dòng)】品昆曲
(四）、品昆曲---典雅之美
(設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受昆曲深厚的文化底蘊(yùn))
1、朗讀歌詞：（瀏覽一遍。）
昆曲之所以能成為我國的雅樂，不僅體現(xiàn)在唱念和身段表演中，她的唱詞也發(fā)揮著
重要的作用，我們一起來看看。（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀后面部分）。
2、解釋歌詞：大家能看懂嗎？為什么看不懂啊？深?yuàn)W，古典，文雅（什么意思呢？姹紫嫣紅開遍在一個(gè)春天并不離奇，但令人格外驚心的是這一切都付與了斷井頹垣，良辰美景奈何天，如此的良辰美景和我有什么關(guān)系呢?便賞心樂事誰家院,這一切能被我的生命所擁有嗎？朝飛暮卷，雨絲風(fēng)片，早晨的朝霞噴薄而出，又看見這流光中的雨絲風(fēng)片，多纖細(xì)啊！雨是絲絲縷縷來，風(fēng)是一片一片的吹，但眼前的美景被這樣一個(gè)錦繡屏風(fēng)所遮著的佳人看的韶光賤。）
3、總結(jié)特點(diǎn)：昆曲文詞典雅之美。先請(qǐng)學(xué)生回答。再老師啟發(fā)。
你看它的唱詞，它不是樸實(shí)直白的而是非常的含蓄華美，其實(shí)他的唱詞，就是婉約凄美的詩詞，體現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，華美含蓄，古典又文雅，帶給我們極高的典雅之美。
4、昆曲曲牌：與京劇的板腔體不同的是，昆曲的曲調(diào)是中國古典文學(xué)中的曲牌體，它的曲牌有上千種之多，被譽(yù)為中國戲曲音樂中的“蘭花”。剛才我們欣賞的這段歌詞采用了哪兩種曲牌呢？
生：《皂羅袍》和《好姐姐》兩種曲牌組成。
5、昆曲代表劇目：
其實(shí)只是昆曲經(jīng)典之一，她還很多優(yōu)秀的劇目，比如《紫釵記》、《桃花扇》、《長生殿》以及折子戲等。我們今天欣賞的《游園》既是《牡丹亭》的一個(gè)片段，又可以單獨(dú)成為一個(gè)折子戲。
活動(dòng)5【活動(dòng)】回顧與運(yùn)用
(六）、內(nèi)容回顧、整理所學(xué)。高雅藝術(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象，并能分辨昆曲與京劇的區(qū)別，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能）
對(duì)于昆曲的浩瀚僅憑一節(jié)課是沒法深入的，我們只能知其大概，說說看：
這節(jié)課我們的課題是什么？我們欣賞了哪部昆曲？《牡丹亭》.哪個(gè)唱段？《游園》中的“姹紫嫣紅”。
那雅樂昆曲，雅在何處？又何雅之有呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說。生：好，我們一起來回顧一下。這節(jié)可我們通過看昆曲、賞昆曲、品昆曲三個(gè)環(huán)節(jié)感受了昆曲的獨(dú)特魅力。通過看昆曲，看到了它的服飾化妝呈現(xiàn)出清雅之美，通過賞昆曲的念唱和表演，感受到了她的優(yōu)雅之美，最后通過品昆曲的唱詞，品出了她的典雅之美。所以昆曲是一門陽春白雪的高雅藝術(shù)。
(七）、聽辨京昆：檢驗(yàn)所學(xué)。
接下來，最后我要考考大家，這里有兩段視頻，看看大家能否分辨出哪段是京劇哪段是昆曲？你是如何去辨別的？ 聽伴奏，看服飾妝容，聽唱腔特點(diǎn)，看動(dòng)作表演。
《牡丹亭—尋夢(mèng)》《梁祝-樓臺(tái)會(huì)----》不錯(cuò)，看來大家對(duì)昆曲的特點(diǎn)印象深刻了！
活動(dòng)6【講授】拓展與總結(jié)
八）、昆曲的世界影響：
（喚起學(xué)生對(duì)昆曲藝術(shù)的重視，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其對(duì)這門藝術(shù)的熱愛之情。）
昆曲是一種美輪美奐的表演藝術(shù)。許多外國人都驚訝于昆曲不可思議的優(yōu)雅和美麗，紛紛學(xué)習(xí)中國的昆曲。
就連日本的歌舞伎大師坂東玉三郎也癡迷昆曲，60多歲的他在不懂漢語更無昆曲基礎(chǔ)下花兩年時(shí)間自學(xué)昆曲《牡丹亭》，我們一起來看看他的一小段表演吧！
九）、欣賞坂東玉三郎的表演視頻。
怎么樣？一個(gè)年過花甲的日本男子把杜麗娘飾演的如此生動(dòng)傳神，是不是令人嘆服？曾經(jīng)有個(gè)英國青年看完《牡丹亭》后被感動(dòng)的淚流滿面，他動(dòng)情的說：“我要用英語向全世界宣傳昆曲，用漢語向全中國宣傳昆曲”。一個(gè)外國人尚能如此，那作為炎黃子孫的我們呢？來，說說你的感觸！
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言，談感觸！謝謝你的支持！
十）、總結(jié)：老師謹(jǐn)希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能愿意走近昆曲、關(guān)注昆曲、熱愛這“百戲之祖”—雅樂昆曲。
下課！

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☆姹紫嫣紅

版本： 人音版

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