1、積累生字、生詞；2、記住王選極其重大貢獻(xiàn)；3、了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇；4、學(xué)習(xí)王選先生專注于科研，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很 多抉擇，王選的一生中有過(guò)八個(gè)重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。本文節(jié)選的是第六個(gè)選擇。
王選(1937年2月5日～2006年2月13日)曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)新聞出版業(yè)全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。 原因或條件：看到國(guó)家未來(lái)非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國(guó)家的前途放在一起。 影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。 （2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。 原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中是無(wú)人的空白區(qū)，最容易取得豐碩的成果。 影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。
（3）鍛煉英語(yǔ)聽力。 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國(guó)外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。 影響或結(jié)果：聽了整整四年。（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。 原因或條件：憑借外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，了解到國(guó)內(nèi)外研究的趨勢(shì)；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢(shì)；有自食其力的決心和毅力。 影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國(guó)99％的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。
（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。 原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤(rùn)的追求緊密結(jié)合。 影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場(chǎng)，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。 原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。 影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。
（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。 原因或條件：一方面是這個(gè)市場(chǎng)大得驚人，另一方面日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)，但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了“可乘之機(jī)”。 影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。 原因或條件：十年來(lái)主打的產(chǎn)品還是在出版這個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有進(jìn)入嶄新的領(lǐng)域。 影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場(chǎng)，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績(jī)的領(lǐng)域。
速讀課文，積累文中詞語(yǔ)
抉擇(jué)　 扶植(fú)? 阻礙（zǔ ài）　 趨勢(shì)(qū) 干預(yù)（gān yù）? 墮落(duò) 膏藥(ɡā) 狡辯(jiǎ) 剝削(bō)貼切(tiē)　　枯燥(zà ) ??
膏藥：在常溫下為半固體或固體的膏劑。狡辯：詭辯;把無(wú)理的事說(shuō)得似乎很有理。多多益善：益：更加。越多越好。 陽(yáng)奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。招搖撞騙：撞騙：尋機(jī)騙人。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。強(qiáng)詞奪理：強(qiáng)詞：強(qiáng)辯；奪：爭(zhēng)。 指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。
出類拔萃：超出同類之上。多指人的品德才能。不以為意：不把它放在心上。 表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。論資排輩：根據(jù)資歷深淺、輩份的大小決定級(jí)別、待遇的高低。權(quán)威：在某種范圍內(nèi)最有威望、地位的人或事物。逸事：世人不知道關(guān)于某人的事跡（多指不見(jiàn)于正式記載的）。平易近人：對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近。 也指文字淺顯，容易了解。不修邊幅：形容不講究衣飾儀容或不拘形式小節(jié)。
第一部分(1)：引出話題：講得更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)，一生中的重要的抉擇。第二部分(2－7)：論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(8)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。
瀏覽課文第二部分，理清思路。
二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。 第2自然段，扶植的意義：扶植年輕人是歷史規(guī)律； 第3-4自然段，扶植的理由（如何看待權(quán)威）； 第5自然段，扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人）； 第6自然段，怎樣扶植（真心誠(chéng)意，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)）； 第7自然段，凡人與名人。
1、本文主要寫的是什么內(nèi)容？ 寫作者的第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人。2、本文的開篇有何特點(diǎn)？ 用故事導(dǎo)入，吸引人。
3、概括各段的意思。 ①引出話題； ②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律； ③馬太效應(yīng)； ④“我”已非權(quán)威。 ⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。 ⑥“我 ”是真心誠(chéng)意地扶植年輕人。 ⑦時(shí)刻記住自己是一個(gè)普通人。 ⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價(jià)值。
1、細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。 由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家。”表現(xiàn)了作者的謙虛。
2、開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？ 引出下文，寫自己退下來(lái)的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。3、作者用一天中不同時(shí)刻的太陽(yáng)來(lái)比喻不同人群，好在哪里？ 比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題—我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。
4、第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？ 充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。5、什么是“馬太效應(yīng)的”？作者是如何評(píng)價(jià)“馬太效應(yīng)的”？ （1）馬太效應(yīng)，指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象，廣泛應(yīng)用于社會(huì)心理學(xué)、教育、金融以及科學(xué)領(lǐng)域。 （2）體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
6、作者是如何告誡年輕人的？ “一個(gè)人老在電視上露面 ，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”要腳踏實(shí)地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
7、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。 （1）花大力氣扶植年輕人； （2）如何看待權(quán)威； （3）倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)； （4）分析名人和凡人的特點(diǎn)。
8、作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？ 作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過(guò)去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會(huì)，而不是科技含量最高的，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說(shuō)法，顯得幽默風(fēng)趣。
9、這篇演講是圍繞什么中心來(lái)展開的？為什么這樣安排？ （1）大力扶植年輕人。 （2）因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。
10、通過(guò)王選的這個(gè)抉擇，我們可以看到他身 上具有哪些崇高品質(zhì)？ ①聰慧過(guò)人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)； ②謙虛謹(jǐn)慎、性情耿直； ③勤奮好學(xué)、不求虛名； ④愛(ài)國(guó)忘我的工作； ⑤關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕人。
1、微軟的董事長(zhǎng)比爾?蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！? 不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。
2、我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。 “馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。3、當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。 “風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。
4、我覺(jué)得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家”。 “曾經(jīng)”“跟不上”“過(guò)時(shí)”幾個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出一個(gè)胸懷寬廣、謙虛謹(jǐn)慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
5、讓年輕一代出來(lái)逐步取代我的作用。 “取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國(guó)的憂患意識(shí)。6、名人老了，稱呼王老，凡人就只能叫老王。 語(yǔ)言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正 直坦蕩的胸懷。
從這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么？ 王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對(duì)自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
1 、主題鮮明，邏輯嚴(yán)密 真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人，課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫,主題鮮明，避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，深入淺出。
2、層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 作者使用了表示選擇次序的提示性語(yǔ)言，使文章層次十分清楚；而寫作內(nèi)容基本一致，先講述明確抉擇的內(nèi)容，接著介紹抉擇的背景，最后簡(jiǎn)評(píng)抉擇對(duì)自己人生與事業(yè)的影響。3、精辟幽默，情理交融 這篇演講以精辟的見(jiàn)解和詼諧的表述,展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語(yǔ)言的幽默感。
引出話題——重要選擇論述話題——第六次抉擇結(jié)束話題——實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
尊重科技發(fā)展規(guī)律不計(jì)較名利

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15 我一生中的重要抉擇

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