2020-2021學(xué)年10 綠精品綜合訓(xùn)練題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（本練習(xí)與本人所編知識點(diǎn)同步）
第一課時課時考點(diǎn)
看拼音寫詞語。
mò shuǐ pínɡ jiā chā zhǐ huī jià liàn nèng lǜ
dàn lǜ fěn lǜ jí zhōng jié pāi zhěng qí

二．把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
1.好像，到處是綠的……
2.到哪兒去找這么多的綠：、、、、、 ┅┅綠得、綠得。
3. 是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的。
4.所有的綠，一起，在一起，在一起。
5.突然一陣風(fēng)，好像，所有的綠就 ┅┅
6.《綠》作者是，他是繼、等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。代表作有、。
三、選擇正確答案：
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。
A.好像綠色的墨水瓶倒（dà）翻了，到處是綠的……
B.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅
C.所有的綠集中起來，擠（jǐ）在一起，重疊在一起，靜靜地交叉（ch?。┰谝黄稹?br>D.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮（huī），所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起┅┅
2.下列詞語有錯別字的一項(xiàng)是（）
A.黑水瓶墨綠嫩綠 B.淡綠粉綠集中
C. 交又教練指揮 D.整齊節(jié)拍亂風(fēng)
3. “好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的”詩句中省略號的作用是( )
A.內(nèi)容的省略 B.聲音斷斷續(xù)續(xù)
C.話題的轉(zhuǎn)換 D.語意含蓄,讓讀者去想象
4.“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。”
（1）“集中”意思（）
A.把分散的人、物或事集合在一起;B.把意見、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來;C.聚合
（2）“交叉”意思（）
A.方向不同的幾條線或條狀物互相穿過;B.指內(nèi)容交織或重復(fù);C.間隔穿插。
5.文中的“綠”指的是( )
A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色,生命的象征
第二課時考點(diǎn)
一．讀《綠》，完成練習(xí)。
1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……
（1）這句話運(yùn)用了修辭手法。
（2）“到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎，至少寫兩處。
① 。② 。
（3）詩句中省略號的作用：。
2.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅綠得發(fā)黑、綠得出奇；
（1）說說文中的綠色有幾種，省略號表示省略了什么。
① 。
② 。
（2）你還知道、、等綠。
（3）“這各種各樣的綠,綠得發(fā)黑,綠得出奇?！薄俺銎妗币馑际? 。
（4）為什么會有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？
. 。
3.刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。
（1）在作者眼中, 、、、是綠的。
（2）在你的眼中什么是綠的?仿照這小節(jié)寫一寫你眼中的綠。
. 。
（3）你能說出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？（排比）
. .
. 。
(4)所有的事物都是綠的，描繪出了一派 (填成語)的景象。
4.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。
（1）找出詩中表示動作的詞語,你體會到什么?
. 。
. 。
（2）讀了這句詩，你想到代詩人的“ ”詩句。
5.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起┅┅
（1）本小節(jié)運(yùn)用了的修辭手法。
（2）體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動?
. 。
. 。
二、閱讀選段，完成練習(xí)。
雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天,蒼翠欲滴,
似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了石頭縫里。
1.這段話節(jié)選自的《》。
2.用“ ”畫出中心句,再完成練習(xí)。
(1)從這句話中,我們可以提煉以下信息:天氣情況是事件是 ,看到的景象是。
(2)圍繞這句話，分別從三個方面來寫:① ;② ;
③_ 。
參考答案：
一墨水瓶交叉指揮教練嫩綠淡綠粉綠集中節(jié)拍整齊
二、
綠色的墨水瓶倒翻了
墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅ 發(fā)黑得出奇
3.刮的風(fēng) 下的雨流的水陽光
4. 集中起來擠在重疊靜靜地交叉
5. 舞蹈教練在指揮整齊地按著節(jié)拍飄動在一起
6.艾青郭沫若、聞一多《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》
三 1.A 2.B 3.D 4 A C 5C
第二課時
一
1.（1）比喻（2）河畔是綠的；田野是綠的；山坡是綠的……
（3）語意含蓄,讓讀者去想象
2.（1）
墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠
說明還有很多綠,啟發(fā)讀者思考,給讀者留下想象的空間。
草綠、蘋果綠、橄欖綠
特別
（4）作者滿眼滿心被綠充斥，被眼前的綠所震撼而產(chǎn)生的一種獨(dú)特感受。
3.（1）風(fēng)、雨、水、陽光
（2）山是綠的,田野是綠的,樹是綠的……
（3）排比運(yùn)用了排比的修辭手法。條理分明，節(jié)奏和諧，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢，深化了中心。
（4）生機(jī)勃勃。
4.（1）“集中、擠、重疊、交叉”“指揮”“飄動”幾個動詞，生動地寫出了“綠”的動態(tài)美。
（2）宋王安石春風(fēng)又綠江南岸
5.（1）比喻
（2）這句話寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命。“綠色”真是具有永恒的魅力！
二
宗璞西湖漫筆
雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。
下雨訪靈隱綠意撲眼而來
(2)①道旁樹木綠. ②峰上樹木綠 ③峰下小徑綠