布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。
教學(xué)說明：
由現(xiàn)實生活中常常發(fā)生但又敏感的話題入手，引起學(xué)生的思索，同時又引出要學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)說明：
將講讀、展示、背誦的任務(wù)結(jié)合起來，不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固了學(xué)生對目標語言的運用。
類別
學(xué)習(xí)重點
重點單詞
passenger, truble, herself, nt, hit, ff
重點短語
get ff, right away, t ne’s surprise, get int, fall dwn, agree t d sth.
重點句式
1.A wman next t him was shuting fr help.
2.The bus driver, 24-year-ld Wang Ping, stpped the bus withut thinking twice.
3.But t his surprise, they all agreed t g with him.
4.Thanks t Mr. Wang and the passengers, the man was saved in time.
5.The man had a heart prblem and needed t g t the hspital.
6.Did yu hurt yurself playing sccer?
課前預(yù)習(xí)
寫一寫
1.乘客；旅客passenger 2.問題；苦惱truble
3.向；朝nt 4.（用手或器具）擊；打hit
5.離開（某處）ff 6 .她自己herself
譯一譯
1.下車get ff 2.立即；馬上right away
3.使……驚訝的；出乎……意料t ne’s surprise
4.同意做某事agree t d sth. 5.陷入；參與get int
背一背
1.這個司機看見一位老人正向躺在路邊。
The driver saw an ld man lying n the side f the rad.
2.多虧了王先生和乘客們，醫(yī)生們及時地挽救了那位老人的生命。
Thanks t Mr.Wang and the passengers, the man was saved by the dctrs in time.
新課導(dǎo)入
Teacher：When yu see smene lying n the rad because f illness r being hurt,will yu leave r send him/her t the hspital? Please put up yur hands.
Student 1:I will send him t the hspital.
Student 2:…
新課展示
【完成教材3a~3b的任務(wù)】
1.閱讀3a短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題“D yu think it cmes frm a newspaper r a bk? Hw d yu knw?”。
2.認真閱讀短文，標注出故事中所發(fā)生的事情，完成3b的題目，并讓學(xué)生展示自己的答案，教師點撥。
3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。
4.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。
5.熟讀短文，識記背誦知識要點。
【完成教材3c的任務(wù)】
1.認真閱讀3a短文，思考3c中的問題。
2.小組討論發(fā)表自己對三個問題的觀點。
【完成Grammar Fcus~4c的任務(wù)】
1.朗讀Grammar Fcus中的句子。
2.參考學(xué)案上的單元同步語法講練，引導(dǎo)學(xué)生歸納語法知識。
3.完成4a-4b的練習(xí)。
4.教師與學(xué)生核對答案。
5.小組中一個學(xué)生扮演病人，其他學(xué)生猜測病人的疾病并且給出好的建議，完成后邀請幾組學(xué)生上臺表演節(jié)目，完成4c。
【語法提要】
1.t ne’s surprise
t ne’s surprise意為“令某人驚訝的是……”，ne’s指形容詞性物主代詞或名詞所有格。t ne’s surprise在意義上相當(dāng)于“主語+be+surprised”。類似的結(jié)構(gòu)還有t ne’s jy“使某人高興的是”，t ne’s disappintment“令人失望的是”。
例句：T his surprise，he fund the ld man was blind.令他感到驚訝的是，他發(fā)現(xiàn)這個老人是個盲人。
2.thanks t
thanks t意為“由于；多虧；因為”，相當(dāng)于 with ne’s help，because f。其中t是介詞，后接名詞/代詞/動名詞。
例句：Thanks t yur help，I finished the wrk n time.多虧了你的幫助，我才能按時完成工作。
注意不要將thanks t和thanks fr混淆,thanks fr表示“因……而感謝”，強調(diào)感謝的原因。其中thanks為復(fù)數(shù)名詞，介詞fr指原因，后接名詞/代詞/動名詞。
例句：Thanks fr inviting me.謝謝你邀請我。
3.see sb. ding sth.
see sb. ding sth.意為“看見某人正在做某事”，強調(diào)動作正在進行。
例句：We saw him crssing the rad.我們看見他正在過馬路。
see sb. d sth.意為“看見某人做某事”，強調(diào)動作的整個過程。
例句：We saw him crss the rad.我們看見他過馬路了。
【問題探究】
根據(jù)漢語意思完成句子。
1.出乎我意料，爸爸同意了我的想法。
T my surprise, my father agreed t my idea.
2.由于惡劣的天氣，我們只好推遲了旅行。
Thanks t the bad weather, we had t put ff ur trip.
3.剛才我看到他上了一輛公共汽車。
I saw him getting n a bus just nw.
活學(xué)活練
1. D my surprise, he didn’t hld his hand.
A. In; t B. In; ut C. T; t D. T; ut
2. B yu,I gt ut f trubles.
A. Thanks fr B. Thanks t C. Because D. With
3.今天早上我們看見他在花園里干活。
We saw him wrking in the garden this mrning.
教學(xué)反思
本課時以現(xiàn)實話題入手引起學(xué)生討論，采用短文閱讀和練習(xí)方式加強學(xué)生閱讀能力，并加入角色扮演練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)時具有主動性，讓學(xué)生達到學(xué)以致用的效果。
教學(xué)過程中老師的疑問：
教師點評和總結(jié)：

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版本： 人教新目標 (Go for it) 版

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