如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。
（1）確定要寫的老師是誰?
A、總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師。
B、整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師。
C、長相大眾，每天中規(guī)中矩教學(xué)的英語老師。
D、教學(xué)“怪招”跌出，課后和同學(xué)打成一片的體育老師。
選擇印象最深、最難忘、某一方面最有特點的一位來寫。
（2）想一想：這個老師有什么突出特點？?
臉型、眼睛、嘴巴、身材、穿著……
愛說笑、愛寫毛筆字、愛散文愛運動……
幽默、酷、整天笑瞇瞇、“老頑童”……
關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)……
瓜子臉、大大的眼睛、櫻桃小嘴、高挺的鼻子、烏黑的頭發(fā)、裙子……
中等個子、國字臉、濃濃的眉毛、大大的眼睛、高挺的鼻子、黑色寬邊眼鏡、西裝……
切忌千篇一律不用面面俱到
蘋果臉瓜子臉大餅?zāi)槨?br/>請用自己的話描述一下圖中的人物，注意將語言寫生動。
奶奶老了，一頭花白頭像 ，滿臉爬著重重的皺紋，如同 。奶奶愛笑，一笑起來她的皺紋 ，這時，你可以看見她嘴里 。
奶奶老了，一頭花白頭像罩一了一層白霜，滿臉爬著重重的皺紋，如同曬干了的橘子皮。奶奶愛笑，一笑起來她的皺紋就擠在一起，就像盛開的花瓣，每條皺紋里都洋溢著笑意。這時，你可以看見她嘴里僅剩的一個“衛(wèi)兵”——門牙。
外貌描寫：抓住人物的主要特征，有選擇、有重點地描寫。最好是所描述的外貌能為他的性格特征服務(wù)。
1、他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。2、他的圓滾滾的大肚子高高隆起，像一口上百人煮飯用的大鍋反扣在他的身上。 胖3、他渾身是肉，胖得像個陀螺。1、她身材枯瘦，穿著一件石榴紅的連衣裙，簡直就像掛在衣架上一樣。 瘦2、他細高細高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱稈那樣。眼睛1、正方的額頭頂著濃濃的烏發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點審視與疑問，既有軍人之威武，又有文人之靈秀。2、紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和藹可親;但眼神里又蘊藏著一點含蓄的威嚴(yán)，會使你不得不肅然起敬。3、這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍色，眼神柔和而又溫暖。4、他的跟睛太小，一笑便變成一條縫了。5、眼睛里閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細致，讓你幾乎覺得他有妖法。 6、那雙眼睛細小而鋒利，仿佛要把什么刺穿似的。
頭發(fā)1、李老師的頭發(fā)很有趣，是刺猬式的，短短的，直立著。我覺得把他的頭縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。2、數(shù)學(xué)老師光禿禿的頭上沒有幾根頭發(fā)，光亮亮的，好像閃耀著智慧的光芒。3、那美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣。4、她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。5、記載著歲月蒼桑的銀發(fā)已星星點點地綴在“黑土地”上。膚色1、皮膚雪白雪白的，在陽光下閃著白瓷般迷人的光澤。2、老師的臉膛黑紅黑紅的，有點像印度人的膚色。脊背1、老王脊背稍微有點駝，好像整天壓著一副千斤擔(dān)。2、他原來有些彎曲的背，現(xiàn)在越駝越厲害，如同背著一口鍋。
幽默風(fēng)趣和藹和親知識淵博教學(xué)有方嚴(yán)厲盡職盡責(zé)關(guān)愛學(xué)生
1、講數(shù)學(xué)題時用講故事串題的方式，讓學(xué)生沉浸其中。2、打破傳統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。3、學(xué)生受傷，老師焦急的關(guān)心。4、一點小錯誤，老師會狠狠地批評5、犯錯時、考差時老師的耐心開導(dǎo)、鼓勵。6、逢節(jié)日排練時老師全程陪著加油。7、語文老師用打快板、唱RAP、編順口溜的方式讓學(xué)生記住知識點。8、隨口講出文學(xué)常識、各地風(fēng)土人情等。9、用幽默詼諧的話語提醒學(xué)生上課認(rèn)真聽講。10、布置特殊的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生思考問題。
最能體現(xiàn)他/她特點的事例：
我的雙面老師 ①張老師，我們的班主任。一米八，是任課老師中最高的，但表情卻是最少的。偶爾兩個嘴角會高幅度地往上翹一下，一般情況下五官都緊緊繃著，看上去十二分嚴(yán)肅。
開頭：交代寫作對象,適當(dāng)描寫外貌
②他在課堂上可兇了。 臨近期末考試了，張老師一如既往地監(jiān)督我們背誦。他佇立在講臺上，雙臂習(xí)慣性地交叉抱在胸前，五官又如往常一樣緊緊地繃著，鷹似的眼睛不停地掃視著，以防我們“為非作歹”。此時的他像極了電視上那些又兇又狠的軍官。 ③教室內(nèi)的氣氛很壓抑，仿佛連空氣都靜止了一般。終于，有幾個膽大的同學(xué)耐不住了，在座位下竊竊私語，雖然他們掩飾得很到位，但怎逃脫得了張老師多年修煉而成的火眼金睛呢？果然，張老師憤怒地朝他們走過去：“都到這個時候了，你們還有心思玩……”硬梆梆的話語如石塊般劈頭蓋臉地朝他們砸去：“你們都給我出來！”等那幾個調(diào)皮蛋再回教室時，一個個如霜打的茄子，蔫得不行。從此，便無人敢在張老師的眼皮子底下偷著玩了。
④一貫兇巴巴的張老師，沒想到他也有溫情的一面。那天，早自習(xí)結(jié)束后，我準(zhǔn)備到教室外吃面包，正好遇見張老師，我有些緊張，正想逃開，卻聽見他說：“早餐沒吃吧，我?guī)湍銦嵋粺??！闭f完，張老師就拿過面包回到辦公室去了。我忐忑不安地站在外面，不一會兒，張老師出來了，手里的面包冒著熱氣，他還端了一杯熱水給我：“早上不要吃涼的，這樣對胃不好?！彼膬蓚€嘴角高幅度往上翹了起來，一貫緊繃的臉上竟現(xiàn)出難得的溫和笑容。那一刻，溫暖溢滿了我小小的胸腔。
中間：具體事例突出老師的特點（詳略得當(dāng)）
⑤自那以后，我理解張老師了。正是他的兇，給我們創(chuàng)造了那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境；正是他的暖，讓我領(lǐng)悟到一顆熱騰騰的愛生之心。有這樣一個雙面老師，挺好！
結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對老師的情感
運用多種人物描寫，突出人物特點
王老師拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來，只見她左右揮舞著手臂，不一會兒，一幅完整的地圖就展現(xiàn)在我們眼前。
我害怕極了，連大氣都不敢出，心怦怦直跳，總覺得有個災(zāi)難飛鳥在天空中飛來飛去，隨時有可能砸到我的頭上。
王老師這回可算是遇到難題了，愁云立即布滿了他的額頭，習(xí)慣地把左手大拇指放在嘴唇下，來回移動，思考著。許久，緊皺的眉頭終于舒展開來，露出滿意的笑容，又開始笑嘻嘻地給我們講題了。
老王發(fā)現(xiàn)了?！班病币活w“溫柔”的粉筆頭扔了過去，正中吳華。老王笑嘻嘻地看著他說：“喲，吳華正在欣賞自己雪白的皮膚呢！”
天哪！要遲到了。我 開被子，從床上 下來，慌慌張張地 過校服， 上鞋子，幾步 進衛(wèi)生間，急急忙忙地 出牙刷， 牙膏，在嘴里胡亂地了 幾下，然后， 下毛巾，胡亂的在臉上 了兩把，飛快地 出屋子。
A.嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。B.亮晶晶的淚珠在他的眼睛里滾動，一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著臉頰滾下來。C.不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。D.豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。E.兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。
A.緊張時 B.憤怒時 C.哭泣時 D.高興時 E.發(fā)愣時
開頭：交代寫作對象,適當(dāng)描寫外貌中間：具體事例突出老師的特點（詳略得當(dāng)）結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對老師的情感
一、選擇老師，抓住特點（外貌、性格、喜好、品質(zhì)等）
二、選擇事情，突出特點
四、運用多種人物描寫，突出人物特點
如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰？先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。要求：1.題目自擬 2.字?jǐn)?shù)不少于300字，書寫工整。
我的“怪”老師 ①我們班來了一位“怪老師”。 ②開學(xué)第一天，她走進教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師說：“這是我的自我紹。”“??？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！ ③我們的舒老師還真的有點怪。有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”當(dāng)然，舒老師也很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？！ ④這就是我們班剛來的“怪”老師。
①我們班來了一位“怪老師”。 ， 。
①我們班來了一位“怪老師”。中等身材，有著一頭棕黃的頭發(fā)，一張胖乎乎的圓臉，戴著一副黑框邊眼鏡，眼睛很小，但很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。
②開學(xué)第一天，她走進教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“ ”“ ”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時， ，說：“這是我的自我介紹?！薄鞍?？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！
話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！
這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫
③我們的舒老師還真的有點怪。有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來， 說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧”當(dāng)然，舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子， ，問：“請問老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？！
然后用深邃的目光看著我們
彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前
④這就是我們班的舒老師，一位 ， 。
④這就是我們班的舒老師，一位幽默，機智又不失威嚴(yán)的“怪”老師，誰能不喜歡呢？
我的“怪”老師 ①我們班來了一位“怪老師”。中等身材，有一張胖乎乎的圓臉，戴著一副金絲邊眼鏡，眼睛很小，但很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感！ ②開學(xué)第一天，她走進教室，什么也沒說，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師??？”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，閃到一邊，指著黑板上的畫，說：“這是我的自我介紹?！薄鞍?？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！ ③我們的舒老師還真的有點怪。有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當(dāng)大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然后用深邃的目光看著我們，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”當(dāng)然，舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？！ ④這就是我們班的舒老師，一位幽默，機智又不失威嚴(yán)的“怪”老師，誰能不喜歡呢？

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