楞次定律習(xí)題課(二)[教學(xué)目的] 進(jìn)一步加深對(duì)楞次定律的理解.熟練應(yīng)用楞次定律來判斷感應(yīng)電流的方向.對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)、難點(diǎn)—?         熟練應(yīng)用楞次定律來判斷感應(yīng)電流的方向.?         對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.[課    時(shí)] 1課時(shí)[教    具]  教學(xué)三角板、教學(xué)投影片[教學(xué)過程]一、             復(fù)習(xí)引入請(qǐng)從磁通量的變化、力學(xué)、能量等三個(gè)角度來說明楞次定律中的“阻礙”二字。二、             新課教學(xué)例題解析：  [例1]某磁場(chǎng)的磁感線如圖所示，有銅線圈自圖示A位置到B位置，在下落過程中，自上向下看，線圈中的感應(yīng)電流方向是：[C]始終順時(shí)針始終逆時(shí)針先順時(shí)針后逆時(shí)針先逆時(shí)針后順時(shí)針解析：分兩過程第一過程：由A下落到磁通量最大的位置，Ф增大—順時(shí)針第二過程：有磁通量最大的位置下落到B，Ф減小—逆時(shí)針 [例2]在兩根平行長(zhǎng)直導(dǎo)線MN中，通以同強(qiáng)度同方向電流，導(dǎo)線框abcd和兩導(dǎo)線在同一平面內(nèi)，導(dǎo)線框沿著與兩導(dǎo)線垂直的方向，自右向左在兩導(dǎo)線間勻速移動(dòng)，在移動(dòng)過程中，線框中感應(yīng)電流方向如何？[A]        始終為  始終為  先為，過OO’后變?yōu)?/span>先為，過OO’后變?yōu)?/span>解析：?         兩直導(dǎo)線之間的區(qū)域的磁場(chǎng)方向和分布如何？?         線框由右側(cè)到中線，B向外，Ф減小，感應(yīng)電流?         線框由中線到分跨中線，B向外，Ф減小，感應(yīng)電流?         線框由分跨中線到中線，B向里，Ф增大，感應(yīng)電流?         線框由中線左側(cè)，B向外，Ф增大，感應(yīng)電流?         正確答案應(yīng)為  （A） [例3]如圖所示，當(dāng)磁鐵突然向圓環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，圓環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況是：[A]向右擺動(dòng)向左擺動(dòng)靜止不能判定解析：方法一：（電流元受力分析法）?         畫出磁感線分布圖?         取幾段小電流元進(jìn)行受力分析方法二：（等效法）?         圓環(huán)中產(chǎn)生感應(yīng)電流后，相當(dāng)于小磁針?         據(jù)磁極間相互作用規(guī)律判斷方法三：（效應(yīng)分析法）?         感應(yīng)電流的出現(xiàn)要阻礙磁通量的變化方法四：（效應(yīng)分析法二）?         阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng) [例4]如圖所示，固定于水平面上的光滑平行導(dǎo)電軌道AB、CD上放著兩根細(xì)金屬棒ab、cd，當(dāng)一條形磁鐵自上而下豎直穿過閉合電路時(shí)，兩金屬棒ab、cd將如何運(yùn)動(dòng)？解析：方法一：?         先用楞次定律判斷出abcd回路中感應(yīng)電流的方向?yàn)?/span>（在此用“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”判斷較簡(jiǎn)單）?         再用左手定則判斷受力方向?yàn)?/span>ab向右，cd向左. 方法二：直接用“阻礙原磁通的變化”來解?         由于磁鐵在接近abcd回路時(shí)，穿過回路的磁通量增加，為了阻礙增加，只能以減小abcd回路的面積來達(dá)到阻礙的目的.故ab向右，cd向左. 歸納：對(duì)楞次定律中的“阻礙”二字應(yīng)從磁通變化、力學(xué)、能量三個(gè)角度來理解；更重要的是“阻礙”可以更加抽象地理解為：——“結(jié)果阻礙原因”[課堂練習(xí)] [作    業(yè)]  《優(yōu)化設(shè)計(jì)》本節(jié)練習(xí)[板書設(shè)計(jì)]         [教學(xué)反饋]

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高中物理人教版 (新課標(biāo))選修3電子課本

3 楞次定律

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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