一、基礎(chǔ)閱讀
1． 閱讀短文，回答問題。
廢墟上的鮮花
偶爾從一本舊書里，看見一頁昔日夾進去的小紙片。那是一篇小小的對話錄，有這樣一則美的隨想——
第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候，人間到處一片廢墟。有兩個美國人去訪問一家住在地下室內(nèi)的德國居民。離開那里以后，兩人在路上談起了觀感。
甲問道：你看他們能重建家園嗎？
乙說：一定能。
乙反問道：你看到他們在黑暗的地下室的桌上放著什么了嗎？
甲說：一瓶鮮花。
乙于是說道：任何一個民族，處在這樣困苦災難的境地，還沒有忘記鮮花，那他們一定能夠在這片廢墟上重建家園。
說得多好哇！半個多世紀后的今天，當讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已。我仿佛正面對著一束開放在黑暗而潮濕的地下室里充溢著芳菲的鮮花。它們是薔薇呢，還是雛菊，這都無關(guān)緊要。重要的是，它們預示著希望、自由和平安！就在這靜謐而寒冷的南方的冬夜，在一盞閃著朦朧的橘紅色的光芒的八瓦臺燈下，我把這篇小小的對話錄夾進了心愛的書中。我不知道什么時候什么場合又會翻見到它，更不知道我再一次面對它們又有著怎樣的情思。
（1）上文中所寫的一則小事發(fā)生的時間是________，地點是________，主要人物是________，寫這篇文章則在________年之后。
（2）“這都無關(guān)緊要”中“這”指代的是：________，“無關(guān)緊要”的原因是：________。
（3）“當讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已”中“依然”表明________，所以這個詞不應省略。
（4）“黑暗而潮濕的地下室里充滿著芳菲的鮮花”改為“地下室里的鮮花”好不好）？理由是什么？
_________________________________________________________
2． 閱讀短文，完成練習。
英雄戰(zhàn)敗大力神
①相傳在很久很久以前，生活在地上的人們過著穿樹葉、吃野果的苦日子。
②天上有位好心眼兒的阿番神，他非常同情地上的人們，于是背著天王，偷偷地打開天門，把天上五谷的種子，悄悄地撒到了人們生活的大地上。
③由于得到了阿番神的幫助，人們種出的莊稼莖稈粗壯，顆粒飽滿。每到莊稼揚花的季節(jié)，遠遠望去，莊稼就像成群的綿羊，白花花地鋪滿過滿了山坡，蓋滿了平壩。到了收獲的時候，打谷場上一片繁忙，一堆堆的糧食被運進了倉里。從此，地上的人們過上了豐衣足食的幸福生活。
④后來，天王知道了這件事，非常生氣，召來大力神，命他到人間把人們豐收在望的莊稼全部毀掉。這個大力神非常忠于天王。月黑風高的時候，他降落到人間，來到莊稼地里施展威風，手拔腳踏把莊稼毀了個一塌糊涂。
⑤當大力神正在那里發(fā)威時，人們從四面八方趕來，紛紛質(zhì)問大力神。大力神依仗著自己一身的力氣，蠻橫地說：“我是天上的大力神，渾身都是力氣。你們地上這些可憐的人們，誰敢和我比摔跤？”
⑥大力神正威嚇著人們，忽聽一聲大喊：“慢著，別逞兇！”這一聲喊把大力神嚇了一跳。人們抬頭看去，只見一個裸露著上身、腰間扎著一根腰帶的人從人群中走了出來。他渾身上下黑油油的，一塊一塊的肌肉凸著，簡直如半截黑鐵塔。原來，他是英雄朵阿惹恣?！耙?，我們找塊寬敞的地方去?！闭f完，朵阿惹恣頭也不回地朝老圭山走去。接著，大力神和眾人也跟著他來到老圭山頭。
⑦大力神和朵阿惹恣在老圭山頭展開了較量。他們整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手——膝蓋著了地。大力神瞅準機會拼命壓下來，想把朵阿惹恣壓翻在地。朵阿惹恣單腿跪在地上，在地上壓出了一個深深的坑。
⑧眼看大力神就要勝利了，只見朵阿惹恣收腰，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂．并用力甩了出去，直甩到十幾里外的獨石山邊。在平地上擠出一條長長的深溝來。
⑨這一下大力神可丟盡了臉，再也不敢耍威風，只好友溜溜地回天上去了。
⑩從此，每年這一天，人們都要舉行摔跤儀式，來慶祝這次勝利。
（1）這是一個神話故事，故事按照________的順序來記敘，主人公________是一個________的英雄。
（2）根據(jù)對短文的理解和分析，填寫短文的主要內(nèi)容。
事情的起因：阿番神幫助人們過上幸福生活，天王派大力神到人間破壞莊稼。
事情的經(jīng)過：____________________________________________________
事情的結(jié)果：_____________________________________________________
（3）這個故事主要體現(xiàn)了古代人民怎樣的情感？（ ）
A.對美好生活的向往
B.對蠻橫、無情的天王和大力神的憎恨
C.對善良的阿番神的感謝
D.對英雄朵阿惹恣的贊賞、敬佩
（4）第③段中畫“ ”的句子運用________的修辭手法，具體形象地描繪了________的情景。
（5）短文在描寫英雄大戰(zhàn)大力神的過程中，有一個句子體現(xiàn)了想象的神奇，找出來。說一說這樣寫好在哪里。
______________________________________________________________
3． 閱讀下文，回答問題
丑石
賈平凹
我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊丑石，多礙地面喲，幾時把它搬走吧?！?br> 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨（zàn）破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮（qián）一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了石匠為我家洗一臺石磨，看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。
它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇（bì）覆（fù）它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來。以后又來了好些人，說這是一塊隕（yǔn）石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。
奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”
“它是太丑了?！碧煳膶W家說。
“真的，是太丑了?！?br> “可這正是它的美!”天文學家說，“它是以丑為美的?！?br> “以丑為美？”
“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?br> 奶奶臉紅了，我也臉紅了。
我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。
（1）想深入學習這短文，你最想搜集哪些相關(guān)的、有價值的資料？
________________________________________________________________
（2）默讀第二自然段，這塊頑石之所以被稱作“丑石”，一是因為________，二是因為________。（ ）
A.模樣丑 形狀怪異 B.模樣丑 不堪造就 C.形狀怪異 不堪造就
（3）作者通過________手法，說明了一個道理：人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“________”。（ ）
A.對比 不屈于誤解、寂寞的生存的偉大
B.比喻 善于發(fā)現(xiàn)事物隱藏的美，不被表象誤導
C.夸張 不屈于誤解、寂寞的生存的偉大
（4）填空。
①第4段在文中起到了________作用。
②文章前半部分用了大量的篇幅描述丑石的________。最后因天文學家一番行動言語，為其洗脫丑名而“________”了，這是“先貶后褒、以貶反襯褒”的表現(xiàn)手法。作者借物說理，表現(xiàn)了丑石________的高貴品格。
（5）了解了丑石前后不同的遭遇，你明白了什么？
________________________________________________________________
二、提升閱讀
4． 閱讀短文，完成練習。
一天，有一位小女孩的母親出去買菜了，她便和小朋友們一起在家捉迷藏。藏來藏去，她想到了誰也想不到的好地方。她心里得意極了。她悄悄地藏在了窗簾的后面，窗簾后面有一扇打開的窗，外面的景色是那么的精致，蔚藍的天空下，遠處是郁郁蔥蔥的草地，近處是心情懶散的人們正在休閑散步聊天。一切都顯得那么美好、那么平靜、那么悠閑。
房間里的孩子們都玩得開心極了。小女孩為了躲藏得更隱蔽些，使勁往窗后靠，突然間，死神悄悄來到了小女孩身邊，她一不小心，人從六樓開始往下墜落。這時她的母親正好買菜回來，偶爾抬頭，看見了那驚魂落魄的一幕。母親扔掉了手中所有的東西，不顧一切往前沖去。孩子在空中往下墜落，母親在地上往前飛奔，四米、一秒，三米、二秒……一米，奇跡出現(xiàn)了——母親穩(wěn)穩(wěn)地抱住了嚇得幾乎暈過去的孩子，和孩子一齊倒在地上。人們驚呼著，感動著，是什么創(chuàng)造了奇跡？是愛，是深深的、親親的母愛??！孩子在鬼門關(guān)前與死神擦肩而過，而母親卻再也沒有醒來。
后來，有許多專家來驗證這個故事的偶然性和真實性，他們用很多物體來驗證，比如用木偶從六樓往下落，再讓人站在他母親的位子去接，實驗了很多次，卻總也無法成功…
（1）文中劃線的地方是________描寫。加上它是為了________。
（2）“驚魂落魄”的近義詞是“________”“驚魂落魄”那一幕是指________。她的母親看后_______________________________________。
（3）“奇跡”在文中是指________。是________創(chuàng)造出奇跡。
（4）給短文加個題目。
5． 閱讀理解
快樂和感觸
依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “哦———”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。
如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。
清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。
當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。
課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。
上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?br> 太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。
（1）作者的感觸是什么。
_______________________________
（2）在文中找出擬人的一句話寫在下面。
________________________________________
（3）在文中找出三對反義詞寫在下面。
_______________________________________
（4）把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。
_______________________________________________
（5）第________自然段是承上啟下的文字。
（6）文章先寫回憶，再具體寫________ 的校園、________ 的校園、________ 的事例及感觸。
6． 閱讀下文，回答問題
校園秋色
今天早晨，我到校特別早，便想看看校園的秋色。
我信步來到學校的花圃，只覺一股清新的空氣撲鼻而來。樹葉上濕漉漉的，好像剛下過一場蒙蒙細雨，把樹木洗刷一新。仔細一看，樹葉上滾動著圓溜溜、亮晶晶的露珠，怪可愛的。
花圃里盛開著許多菊花，它們顯得五彩繽紛：白如雪、紅似火、黃賽金。它們的姿勢也不一樣：有的伸展著很多長長的花瓣，叫“千手觀音”；有的花瓣，上面直，到了下面就彎曲，叫“海底撈月”；有的菊花張牙舞爪，叫“蟹菊”；還有一種叫“羞答答”的菊花，因為它總是低著頭，就像一個害羞的小女孩。真是千姿百態(tài)，令人目不暇接。
花圃里多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)枯黃了。在一陣瑟瑟的秋風中，樹葉飄落下來，就像一只只花蝴蝶在林間飛舞，向人們傳遞著秋天的信息。然而，雪松卻依然那樣蒼翠挺拔，向人們顯示著自己頑強的生命力。
突然，一大片紅色映入眼簾，原來是楓樹，它就像一團火在熊熊燃燒。我不由得輕輕吟起了唐朝著名詩人杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
（1）選出劃線字的正確讀音。
彎曲 qū qǔ 張牙舞爪 zhuǎ zhǎ
（2）“信”的意思有：A.信用；B.相信；C.隨意；D.消息。文中的“信步”應取第 種解釋，“信息”應取第 種解釋。
（3）仔細讀短文第三自然段，這一段描寫了花圃里的菊花，寫出了菊花的
和 。
（4）這篇短文表達了作者_____的感情。
A. 喜愛校園 B. 熱愛秋天，贊美秋天
（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）第二次世界大戰(zhàn)后；德國某地地下室內(nèi)；兩個美國人；五十多
（2）是薔薇，還是雛菊；只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人對希望和平安的執(zhí)著追求
（3）我在此之前曾被這段對話內(nèi)容震動過
（4）不好，因為“黑暗而潮濕”表明地下室環(huán)境之惡劣，“充滿芳菲”表明鮮花之美、之香、之生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，更突出主題。
2． （1）事情發(fā)展；朵阿惹恣；勇敢善戰(zhàn)
（2）朵阿惹恣和大力神比摔跤，大戰(zhàn)了三天三夜。；朵阿惹恣戰(zhàn)勝了大力神。
（3）D
（4）比喻；莊稼茁壯成長、豐收在望
（5）眼看大力神就要勝利了，只見朵阿惹恣收腰，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂，并用力甩了出去，直甩到十幾里外的獨石山邊，在平地上擠出一條長長的深溝來。這樣寫的好處是把朵阿惹恣戰(zhàn)勝大力神的過程，描寫得更加驚險刺激，給人留下深刻的印象。
3． （1）關(guān)于作者的資料及相關(guān)代表作品；關(guān)于隕石的資料。
（2）C
（3）A
（4）承上啟下或過渡；丑；以丑為美；默默無聞，不屈于誤解，與世無爭
（5）認識事物不可限于表面，而應該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
二、提升閱讀
4． （1）環(huán)境；和襯托后面發(fā)生的事情形成鮮明的對比，突出后面事發(fā)生突然，讓人震驚
（2）魂飛魄散；突然間，死神悄悄來到了小女孩身邊，她一不小心，人從六樓開始往下墜落；扔掉了手中所有的東西，不顧一切往前沖去
（3）母親穩(wěn)穩(wěn)地抱住了嚇得幾乎暈過去的孩子，和孩子一齊倒在地上；母愛的力量
（4）奇跡（母愛的力量）
5． （1）校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。
（2）無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。
（3）快樂---痛苦 獲取---奉獻 成長----消亡
（4）清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。
（5）2
（6） 清晨； 課間； 發(fā)生在課中的
6． （1）qū；zhǎ
（2）C；D
（3）顏色；姿態(tài)
（4）B

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