一、基礎(chǔ)閱讀
1． 閱讀短文，回答問題。
等待一顆種子發(fā)芽
小時(shí)候，我喜愛栽花種草。每年春夏，我家小小的院子總是被我裝點(diǎn)得①顏色非常好看 ， 色彩相當(dāng)豐富 ， 散發(fā)出陣陣清香。然而，最初的三次種花經(jīng)歷卻讓我終生難忘。
那年初春，母親向鄰居要來一把向日葵籽，準(zhǔn)備種在田間地頭。我突然也想在院子里種上幾棵向日葵，便趁機(jī)向母親要種子。母親吝惜地從手里捏出幾顆向日葵籽，對我說：“你先種上一顆試試?！蔽冶汔嵵氐卦谠豪锓N下了一顆種子。
于是，每天早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子里，在我埋下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看看那一小塊地面是否已經(jīng)開始隆起。然而一直等了五天，地面仍然紋絲未動(dòng)。我終于等不及了，刨開泥土，卻發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)霉?fàn)€了。母親撿起那顆再也不能發(fā)芽的“種子”，說：“記住！播種之前首先要選好種子。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。
這一次，我比上一次更急切，每天幾次地觀察。三天過去了，我終于發(fā)現(xiàn)我整天②某事牽動(dòng)靈魂，縈繞于夢中，形容萬分思念的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外張望！我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出！然而令我難過的是，太陽一曬，它便萎蔫了。母親搖了搖頭說：“孩子，你太心急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊。”
我又第三次種下了一顆種子。這次我把種子深深地埋入土里，耐心地等待起來。我足足等了十天，地面仍然沒有絲毫反應(yīng)！我疑惑地一點(diǎn)點(diǎn)刨土，發(fā)現(xiàn)了一棵粗壯的根苗——因?yàn)槁竦锰?，它蜷縮在一起，像個(gè)侏儒一般！顏色也已發(fā)黃發(fā)黑。母親嘆息道：“沒用了，埋得太深，太久了。”
后來，我終于種出了自己的幼苗，也終于收獲了滿院的芬芳！
人生的奮斗歷程其實(shí)就像一顆種子發(fā)芽，要想讓自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，首先要選好理想的種子，其次要有頑強(qiáng)的毅力和足夠的耐心，再者讓自己心中的種子接近燦爛的陽光——不要把目標(biāo)定得太高，讓自己在黑暗中摸索得太久。
（1）根據(jù)畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。
①________ ②________
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
大方________ 遲緩________ 暗淡________
（3）文中寫了“我”______次種花的收獲，不是這幾次種花收獲的一項(xiàng)是（ ）
A.明白了要挑飽滿的種子。
B.明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。
C.終于收獲了滿院的芬芳。
D.懂得了不能將種子埋得太深太久。
（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外張望”運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)_________________________________________________。
2． 閱讀下文，回答問題。
兒童的奇想與發(fā)明
任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
1821年的一天，德國有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子則把耳朵貼在另一頭。出于好奇。他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車一一用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）“孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉?！睘榱俗C明這句話，作者舉了發(fā)明 、 、一次性成像照相機(jī)、 、
的例子。
（2）用“||”把全文分成三段，并概括出各段的段落大意。
___________________________________________________________
（3）文中第二自然段中的“杰作"指什么？用“ ”在文中畫出來。
（4）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
①無獨(dú)有偶：________________________________________________。
②高深莫測：________________________________________________。
（5）你從短文中明白了什么？想一想，寫一寫。
___________________________________________________________
3． 閱讀下文，回答問題。
是誰害死了食掌鶯
在太平洋中，有一個(gè)叫拉帕戈著的群島，那里生活著一種靠仙人字的花粉、花（蜜 密）、果實(shí)及種子生存的食掌鶯。
食掌鶯的命遠(yuǎn)與仙人掌的命運(yùn)息息相關(guān)。每到仙人掌盛開的季節(jié)，一些鶯鳥為了能吃到花蕊里的花粉，使迫不及待地飛落到仙人掌的花蕾上，搶在其他鶯鳥之前用爪子把柱頭（撥 拔）到一旁，把尚未開放的花（辮 瓣）拉去，并用喙把柱頭折斷，花兒就喪失了繁殖能力，花粉的雄性細(xì)胞無法進(jìn)入雌性細(xì)胞，仙人掌就會(huì)凋謝，結(jié)不了果，長不了種子。但科學(xué)家們同時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不是所有的鶯鳥都這么急功（近 進(jìn)）利，些個(gè)島上也只有部分鶯鳥在做這些蠢事。
鶯鳥扯斷花的柱頭，相當(dāng)于殺雞取卵，透支了未來的收益。這些鶯鳥只是多吃了一點(diǎn)兒其他鶯鳥吃不到的花粉，多費(fèi)了一點(diǎn)兒其他鶯鳥費(fèi)不到的花蜜，這些干壞事的鳥________不為這種不道德的行為付出代價(jià)。________還會(huì)獲得更多的生存機(jī)會(huì)，這些花卉蹂躪者自以為很聰明，殊不知，它們個(gè)體的勝利卻要以群體的毀滅為代價(jià)。
如果第二年島上大旱，那么鶯鳥們就會(huì)身陷絕境，斷糧而死。因?yàn)橐徊糠謮募一锇汛蟛糠只ɑ艿闹^折斷了，從而導(dǎo)致島上食掌鶯的全軍覆沒。食掌鶯竟然能以如此簡單、迅捷、快速的方式毀滅自己，到上世紀(jì)初，那些無人居位的島上的食掌鶯就真的滅絕了。
有了這個(gè)故事，我們?nèi)滩蛔〕靶@是一群“傻鳥”，可是當(dāng)我們在嘲笑食事鳥的同時(shí)，不妨們心自問，“人的智商比食掌鶯高多少？”
（1）在文中選擇正確的字。
花（蜜 密） （撥 拔）到 花（辮 瓣） 急功（近 進(jìn)）利
（2）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
這些鶯鳥只是多吃了一點(diǎn)兒其他鶯鳥吃不到的花粉，多費(fèi)了一點(diǎn)兒其他鶯鳥費(fèi)不到的花蜜，這些干壞事的鳥 不為這種不道德的行為付出代價(jià)。 還會(huì)獲得更多的生存機(jī)會(huì)，這些花卉蹂躪者自以為很聰明，殊不知，它們個(gè)體的勝利卻要以群體的毀滅為代價(jià)。
（3）將下列詞語補(bǔ)充完整。
迫不及 急 近利 殺雞取
身 絕境 心自問 全軍 設(shè)
（4）是誰害死了食掌鶯？由這則小故事你想到了什么？
_____________________________________________________________________
（5）你想對食掌鶯說些什么？
_____________________________________________________________________
二、提升閱讀
4． 閱讀理解。
還給誰
1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。
不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)候我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過來。
他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。
我不認(rèn)識(shí)走過來的人，沒有停步。
一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。
“來！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。
我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。
“對，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂些……”他輕輕地說。
說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對我笑了笑。
然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。
那是我到A國后第一次收到的禮物。
小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。
很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債， 。 我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。
我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。
（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。
凝視——________ 激勵(lì)——________
（2）作者到A國后為什么情緒低落？
______________________________________________________________
（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處。
A.一筆無法償還的債。
B.一筆沒有債主的債。
C.一筆可以歸還的債。
（4）“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？
______________________________________________________________
5． 閱讀下文，回答問題
我愛鄉(xiāng)村的傍晚
六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟堂姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣；我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！
眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種聲響喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金黃的稻田。一陣風(fēng)吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一個(gè)金黃的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的肩膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?br> 在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村夜景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美啊！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來，讓他們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
按題意要求選擇答案和摘錄詞語。
細(xì)讀短文第2～4自然段，看作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的 ， 然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語，寫在下面的橫線上。
①按從外到內(nèi)的順序觀察。
②按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。
③按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察。
④按先整體后局部順序觀察。
摘錄詞語： → →
（2）文中第一段中寫道：“我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！”文中哪句話與這句話相照應(yīng)！
______________________________________________________________
（3）填空。
本文通過描寫鄉(xiāng)村傍晚景色，抒發(fā)了作者 的思想感情。
6． 閱讀文章，回答下列問題。
又是薺菜花開時(shí)
①我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏（cáng zàng）著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。
②興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍（pú）匐（fú）在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模（mó mú）樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來，晚上包團(tuán)子吃?！蔽揖团d高采烈 ， 拿了籃子雀躍而去。
③又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。
（1）請給文中第①②自然段加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
（2）聯(lián)系上下文解釋第②自然段中加點(diǎn)詞語的意思。
乏味：___________________________________________________________
興高采烈：_______________________________________________________
（3）請把下面的句子換種說法，意思不變。
“這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？”
___________________________________________________________________
（4）讀讀文中第②自然段，回答問題。
第②自然段的主要內(nèi)容是什么？請用簡潔的語言概括。
___________________________________________________________________
（5）聯(lián)系短文內(nèi)容，想想短文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
___________________________________________________________________
（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）五彩斑斕；魂?duì)繅艨M
（2）吝惜；急切；燦爛
（3）C
（4）擬人；當(dāng)時(shí)嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。
2． （1）口琴；聽診器；腳踏車；隱形眼鏡
（2）（第一自然段）孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”是發(fā)明者創(chuàng)造的源泉。
（第二至六自然段）作者分別用五個(gè)例子來證明他的相關(guān)觀點(diǎn)。
（第七自然段）鼓勵(lì)我們要擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
（3）找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。
（4）文中指不但口琴，聽診器的發(fā)明也是源自于孩子們的“異想天開”；文中指人們以為發(fā)明是高深得難以理解的事
（5）略
3． （1）蜜；撥；辮；近
（2）不但；而且
（3）待；功；卵；處；捫；覆
（4）部分食掌鶯，我想到了社會(huì)上像食掌鶯那樣的人。
（5）我想送：“食掌鶯，為了生存，別自己毀了自己的生路?！?
二、提升閱讀
4． （1）凝望；鼓勵(lì)
（2）生活費(fèi)不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。
（3）A
（4）陌生人給予“我”的快樂、信心和鼓勵(lì)。
5． （1）②；眺望遠(yuǎn)處；近處；在我身邊
（2）我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
（3）熱愛鄉(xiāng)村晚景
6． （1）cáng；mú。
（2）缺乏情趣興味，文中指在作者看來看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞是無趣的。；多形容興致高，精神飽滿。文中指只要提到挑薺菜，作者就興致高昂。
（3）這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰都愿意。
（4）薺菜在不同環(huán)境中有不同的形狀，找薺菜的過程就變成了捉迷藏，使“我”對此興致盎然。
（5）首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者對童年無憂無慮尋找薺菜的時(shí)光以及對故鄉(xiāng)的懷念之情。

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