初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 制取氧氣示范課課件ppt

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氧氣在這些場(chǎng)合起什么作用？
氧氣在這些場(chǎng)合又起什么作用？
氧氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活及醫(yī)療等方面都有重要的用途。如煉鐵、發(fā)射火箭、登山、潛水、氧焊、病人急救，既然氧氣有這么重要的用途，那么你們知道氧氣是如何制取的嗎？
●實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象？用什么方法收集氧氣？還可用什么方法收集？為什么？管口為什么要放一團(tuán)棉花？高錳酸鉀是什么顏色的？其反應(yīng)的文字表達(dá)式應(yīng)怎樣寫？
在實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中是否有變化？它在反應(yīng)中起了什么作用？過(guò)氧化氫反應(yīng)的文字表達(dá)式怎樣寫？
例1：下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作不正確的是（ ）A.裝藥品前檢查裝置的氣密性B.導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體C.停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
解析：分解反應(yīng)的特征是“一變多”，反應(yīng)物只有一種。A、B、D的反應(yīng)物都是兩種；C的反應(yīng)物是一種，符合“一變多”特征。
答案：C點(diǎn)撥：判斷分解反應(yīng)的依據(jù)看反應(yīng)物、生成物的種數(shù)。反應(yīng)物是一種的一般是分解反應(yīng)；反應(yīng)物不是一種的，一定不是分解反應(yīng)。
防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止水倒流試管內(nèi)炸裂試管
解析：（1）試管口放棉花是為了防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，阻礙氣體的導(dǎo)出。（2）開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)的氣體會(huì)混有空氣，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)的氣體才比較純凈。（3）若先停止加熱，試管內(nèi)的溫度會(huì)降低，壓強(qiáng)會(huì)減小，水槽中的水會(huì)從導(dǎo)氣管被倒吸入試管，熱的試管遇到冷水可能會(huì)炸裂。
本課節(jié)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、步驟及注意事項(xiàng)，以及催化劑和催化作用，還有分解反應(yīng)。