【課時安排】
【第一課時】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2．使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，并利用這種特點(diǎn)進(jìn)行簡單分析。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行簡單分析。
【教學(xué)過程】
一、目標(biāo)導(dǎo)入。
1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；
（2）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
2．談話引入。
二、自學(xué)反饋。
1．檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
2．提出不懂的問題。
3．交流討論。
三、教學(xué)新課。
1．這是一幅“1998—2003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）
1998—2003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

2．動手制作統(tǒng)計(jì)圖。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖。
根據(jù)老師提供的“1998—2003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成“1998—2003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖”。（制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。）
（2）小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”。
①學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
②學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品；
③全班交流優(yōu)秀作品。
3．對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
（1）演示“1998—2003年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。
①這個統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？
②你們對比這兩個統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。）
（2）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（3）認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：
（4）你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。
四、課堂練習(xí)。
填空。
（1）要表示一年12個月的平均氣溫變化，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖更合適。
（2）如果要觀測病人的體溫情況，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
（3）為了比較學(xué)校六個年級的人數(shù)的多少，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖好一些。
（4）媽媽為了觀測小明幾歲到幾歲之間長得最快，應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
【課時安排】
【第二課時】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。
2．使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
會看折線統(tǒng)計(jì)圖，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
【教學(xué)過程】
一、目標(biāo)導(dǎo)入。
1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。
（2）能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)動手能力。
2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（1）小明的媽媽記錄了小明0—10的身高，如下表（出示例2的統(tǒng)計(jì)表）。引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問題？
（2）嘗試制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
二、自學(xué)反饋。
1．檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
2．提出不懂的問題。
3．交流討論。
三、教學(xué)新課。
1．學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖。
（1）根據(jù)老師提供的“小明0—10的身高統(tǒng)計(jì)表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成“小明0—10的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖”。
（2）先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。
（3）指導(dǎo)個別學(xué)生。
2．小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖。
3．新課探究：
（1）學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？(解決以下問題)：
①小明幾歲到幾歲長得最快？長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？
②小明115厘米時幾歲？5歲半時小明身高大約多少？
（2）學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品。
（3）全班交流優(yōu)秀作品。
（4）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。
四、課堂練習(xí)。
1．制作統(tǒng)計(jì)圖。
某縣農(nóng)民1997年～2000年每人年平均收入的情況如下：
1997年每人年平均收入1680元；1998年每人年平均收入2025元；1999年 均收入2150元；2000年每人年平均收入2220元；根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲嗎？請你談一下吧。年份
98
99
00
01
02
03
人數(shù)（萬人）
3
4
6
8
8
10

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