兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。
三衢道中曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
再讀古詩，注意節(jié)奏，難讀的地方多讀幾遍。
三衢道中曾幾梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。綠陰不減/來時路，添得黃鸝/四五聲。
曾幾： 南宋朝詩人，字吉甫，號茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學識淵博，勤于政事。他的學生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經學道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟娕?。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡。古體如《贈空上人》，近體詩如《南山除夜》等，均見功力。
再走山間小路。卻，再，又的意思。
三 衢：梅子黃時：小溪泛盡：卻山行：綠 陰：不 減：黃 鸝：
即浙江衢州，境內有三衢山，所以又叫“三衢”。
指五月，梅子成熟的季節(jié)。
蒼綠的樹陰。陰，樹蔭。
并沒有少多少，差不多。
乘小船走到小溪的盡頭。泛，乘船。盡，盡頭。
書寫指導：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。
組詞：梅子 梅開二度
造句：這些梅子太好吃了。
音序：M 部首：木
書寫指導：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。
造句：我家門前有一條小溪。
音序：X 部首：扌
書寫指導：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。
組詞：泛沫 泛泛之交
造句：我們在河中泛舟而上，一會兒就到了對岸。
音序：F 部首：氵
書寫指導：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，右上角有一點。
組詞：減輕 加減乘除
造句：姐姐上班后，我家的負擔減輕了不少。
音序：J 部首：冫
三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。
詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。
一、詩人在去“三衢”的時候看到了什么，聽到了什么？
三衢道中【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
詩人看到了楊梅黃了、天晴、小溪、山，綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。
一、詩人在去“三衢”的路途中看到了什么，聽到了什么？
二、詩人在去“三衢”的路途中心情有哪些變化？
3.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
江南梅雨時節(jié)遇好天，心情很好，游興愈濃。
詩人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望。
當詩人看到山路上綠樹成陰，聽到樹上的黃鸝清脆的鳴聲，心情一定是驚喜的。
想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？
《三衢道中》梅子黃透了的時候，本來應該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。
《三衢道中》是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。
這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫面景象是常用的一種方法。
比如古詩《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來了，在明媚的陽光映照下山河無比秀麗。”圍繞這一句話，我們就可以展開聯(lián)想：
春天來了，白天變得長了，太陽暖暖的照著大地。此時草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的；花開了，黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開滿了花來比美。遠處的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河邊的垂柳梳著長辮子，合著太陽的笑臉映在水中，顯得水更清了。
古詩《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你會想到什么景象？
江畔獨步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
背誦這首詩，說說詩中寫了大自然中哪些可愛的生靈。

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