一、【文本導入】1、美圖初體驗
看了這些美圖，心曠神又怡！
2、詩詞再體驗
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里） 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾）
江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？（白居易） 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修）
3、導入新課讀來滿口余香哪！   “世界那么大，我想去看看。” 一位中學女教師說。同學們，你呢？ 當才子遇上美神時，又會碰撞出怎樣的靈感火花？穿越時空，回到1100年前的北宋，讓柳永告訴我們什么叫真正的美吧！
他就是柳永！文壇的 “奇葩” ！
咸平五年（1002年），16歲的柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應試，途經錢塘。一下子就迷戀上了湖山的美好、都市的繁華，遂滯留。恰故交孫何任兩浙轉運使，為了謁見他，便寫作此詞投贈。
二、【明確目標】
（一）知識與能力
1、了解新作者，掌握詩詞的誦讀技巧。
2、品味詩詞富有表現力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境。
3、學習詩詞中鋪陳的表現手法 。（二）過程與方法
反復吟詠，運用聯想和想象，感悟詞內容和形式的美 。（三）情感態(tài)度價值觀 感受詞的魅力。努力學習，考上浙大。
三、基礎沖關
1、充分利用《導學案》P41—44A、字音補充：參差（ cēn cī）釣叟（sǒu ）B、詞義補充：清嘉（清秀美好）C、句式強調：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃（省略“于”，倒裝）2、字詞理解（翻譯）有無問題？
【參考譯文】杭州地理位置重要，風景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無涯。市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。 里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁著巡察歸來的長官。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。
四、【讀一讀】
1、誦讀提示：
A、感情飽滿,適度夸張。  
B、寫錢塘江潮壯觀景象,詞句短小，要有氣勢，要急促。要有大潮劈面奔涌而來,雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。  
C、寫西湖美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。D、結尾祝愿之辭要讀得懇切。
2、名家范讀：《望海潮》（柳永）朗誦.f4v
五、【賞一賞】
（一）、牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打蛇七寸，賞詩要賞詩眼睛。請說說本詞詞眼是什么？為什么？
（附：詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞、句。由于有了這個字詞或句子,而使形象鮮活,神情飛動,意味深長,引人深思,富于藝術魅力。 1、某句詩眼：多為動詞、形容詞，甚至副詞 2、全詩詩眼：多為抒情議論句。）
（二）、學生自由欣賞活動1、挑一些你認為精彩的句子作重點賞析，寫下來交流。（溫馨提示：注意意象和意境的賞析）
示例：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯
這是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，是繪形；“霜雪”比喻浪花，是繪色；一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。讀之大有滔天濁浪排空來，排山倒海之氣勢，是形聲色兼?zhèn)?；“無涯”，無邊之意，寫錢塘江之闊大。（分）這三句氣象宏偉，意境雄闊，動人心魄。（總）
2、學生自由欣賞活動
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
【教師預設】
1、“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家” 這是對“三吳都會”的展開描寫?！盁熈嫎颉?，寫街巷河橋的美麗；“風簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”表現整個都市戶口的繁庶。
2、“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”
這是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦?！案偤郎荨?，又總括杭州的種種繁華景象。 詩人筆下錢塘繁華的不得了。
3、“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！?br/> “重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。 “三秋”，從時間著眼，點出桂子飄香的季節(jié)?！笆铩?，從空間著眼，渲染荷花的種植之廣。 “三秋桂子，十里荷花”對仗工整，將不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個杭州最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術力量。
4、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”
“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管菱歌弄晴、泛夜，意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚，在月夜下蕩漾。 “嬉嬉釣叟蓮娃”是倒裝句，是對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。
（二）、學生合作欣賞：


《豈一個“美”字了得？》
探究：全文美感十足，內容上總共寫了幾美？
1、自然風光之美 “云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”寫錢塘江岸江潮的壯美； “重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”寫西湖的秀美。
2、商業(yè)繁華之美 “參差十萬人家”寫人口眾多； “市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”寫物阜民豐，商業(yè)極度繁榮。
3、官民和諧之美 “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”寫百姓和樂； “千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”寫官員的威風和瀟灑，反映的是政通人和。
4、詞人求仕健康向上心靈之美。
投贈類作品，即作者專門賦文送給某個人，以達到個人的目的（如求仕）。如，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，詩人希望時任中書令的張九齡能予以援引(推薦自己做官）。 本文雖有拍馬屁之嫌，卻也反映了詞人健康向上心靈之美，充滿著豪壯之氣。與后來仕途不順放縱青樓妓館的凄婉柔靡風格有所不同。
全文美感十足。內容上總共寫了四美： 自然風光之美 商業(yè)繁華之美 官民和諧之美 詞人健康向上心靈之美。
5、善于鋪敘，是此詞的特色之一。 這首詞選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，富有層次感，對杭州的繁華、壯麗景象進行了淋漓盡致的描繪。既有高度的概括性，又有非常具體形象，實乃不可多得之精品！
六、【二則花絮】
1、柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉運使，便去拜會孫何。無奈孫何的門禁甚嚴，柳永是一介布衣，無法見到。于是柳永寫了這首詞，請了當地一位著名的歌女，吩咐她說，如果孫何在宴會上請她唱歌，不要唱別的，就唱這首《望海潮·東南形勝》。后來，這位歌女在孫何的宴會上反復地唱這首詞，孫何被吸引，就問這首詞的作者，歌女說是你的老朋友柳永所作。孫何后來便請柳永吃了一頓飯。（羅大經《鶴林玉露》）
2、傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大舉進攻南宋。
理清思路，展示你的背功！
七、【寫一寫】
1、及時完成導學案有關作業(yè)2、各位同學來到康中后有何感受？能否模仿本詞，為你的學弟學妹們寫一寫康中的美景和康中學子的風采，甚至向康青社投稿？

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4.1* 望海潮（東南形勝）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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