本課是信息交流與安全知識(shí)模塊的綜合活動(dòng)課，活動(dòng)主題為：利用空間寫日志并與他人交流，安排2個(gè)課時(shí)完成。
本綜合活動(dòng)以福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)(http：)提供的學(xué)生學(xué)習(xí)空間為活動(dòng)載體，融人博客的一些基本常識(shí)。學(xué)生通過小組合作探究交流、填寫活動(dòng)任務(wù)單、動(dòng)手操作體驗(yàn)等活動(dòng)方式，了解博客是繼電子郵件、即時(shí)通信工具之后出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)信息分享與交流的方式，學(xué)會(huì)申請開通學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)空間中發(fā)表、管理個(gè)人日志，轉(zhuǎn)載、閱讀、評論他人日志。通過交流探討比較電子郵件、即時(shí)通信和博客這三種常用網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的特點(diǎn)，在活動(dòng)中理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中提出的“五要五不要”的具體內(nèi)容和含義，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣，增加信息安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)。
(一)探究活動(dòng)
教材從博客的基本常識(shí)開始，通過分組交流與合作完成記錄單，引導(dǎo)學(xué)生在空間中發(fā)表個(gè)人日志，掌握分類管理個(gè)人日志的方法，比較三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)，同時(shí)，規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)上的文明交流習(xí)慣。
(二)創(chuàng)新活動(dòng)
本綜合活動(dòng)“創(chuàng)新活動(dòng)”內(nèi)容包含兩個(gè)部分：一是在個(gè)人空間中發(fā)表一篇主題為“做個(gè)網(wǎng)絡(luò)小公民”的文章；二是“與同學(xué)在空間中文章評論區(qū)進(jìn)行交流互動(dòng)”?！皠?chuàng)新活動(dòng)”不是獨(dú)立的，在教學(xué)時(shí)應(yīng)融人貫穿在“探究活動(dòng)”的過程中完成。
(三)交流總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生填寫綜合活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，記錄自己在活動(dòng)過程中學(xué)到的知識(shí)和技能，記錄自己在探究活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)過程中的思考、運(yùn)用的方法和困惑，總結(jié)在空間發(fā)表日志過程中的心得，積極地和同學(xué)進(jìn)行分享和交流。
(四)活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)評價(jià)是學(xué)生對活動(dòng)過程的反思和總結(jié)，可組織學(xué)生對已完成的空間日志，三種網(wǎng)絡(luò)交流方式等開展自評與互評活動(dòng)。教材采用分步、遞進(jìn)的方法組織活動(dòng)內(nèi)容，并提供了活動(dòng)記錄單以及總結(jié)表格等活動(dòng)資料，教師在活動(dòng)過程中，應(yīng)多觀察學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成活動(dòng)過程、探究結(jié)論、活動(dòng)總結(jié)的過程性記錄，并形成過程性評價(jià)，本活動(dòng)任務(wù)重，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性和操作性強(qiáng)，需要師生共同配合完成。
教學(xué)對象分析
博客是被廣泛使用的一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。學(xué)生對博客和空間并不陌生，已經(jīng)在QQ空間的運(yùn)用實(shí)踐中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，且很感興趣。如：利用日志記錄自己的心情；通過與好友互訪空間進(jìn)行聯(lián)系等。教學(xué)時(shí)，可以利用這些因素激發(fā)學(xué)生活動(dòng)探究的興趣。
本活動(dòng)以“利用空間寫日志并與他人交流”為主題，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。登錄空間，在博文中插入圖片、Flsh動(dòng)畫、添加附件，轉(zhuǎn)載他人博文，評論他人博文等操作，是基于已掌握的字處理軟件和網(wǎng)頁瀏覽等操作，并沒有太大難度，可以讓學(xué)生通過知識(shí)遷，自行開展探究學(xué)習(xí)，在空間中發(fā)表博文的操作，教師可以通過演示操作和講解要領(lǐng)相結(jié)合，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際，實(shí)行分層次教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過本次綜合活動(dòng)，能讓學(xué)生對博客空間服務(wù)功能有較全面的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確使用博客進(jìn)行信息交流的習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中，感受到利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的樂趣，感受網(wǎng)絡(luò)對人們生活方式帶來的影響。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解博客的基本常識(shí)。
2.會(huì)在空間中發(fā)表個(gè)人日志。
3.會(huì)轉(zhuǎn)載、閱讀、評論他人日志。
4.會(huì)分類管理個(gè)人日志。
5.了解三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)。
6.理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中“五要五不要”的具體內(nèi)容和含義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)。
①發(fā)表博文和轉(zhuǎn)載他人的博文(第一課時(shí))。
②培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣(第二課時(shí))。一網(wǎng) 1
2.教學(xué)難點(diǎn)。
①發(fā)表博文和轉(zhuǎn)載他人的博文(第一課時(shí))。
②培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣(第二課時(shí))。
教學(xué)方法
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過提出“如何利用空間寫日志”和“養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣”等問題，引導(dǎo)學(xué)生完成收集資料等任務(wù)，培養(yǎng)信息意識(shí)。
2. 自主探究法：參照教材提供的表單，自主制訂活動(dòng)方案，并根據(jù)活動(dòng)方案，理解寫日志的原則和《全國青少年文明網(wǎng)絡(luò)文明公約》，并能實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)能力。
3. 閱讀討論法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖，參與小組討論和班級互動(dòng)，養(yǎng)成與人交流的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境。
①硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備。
②軟件環(huán)境：Windw系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件。
2.教學(xué)資源。
教學(xué)課件安裝在教師機(jī)，優(yōu)秀的博客空間案例，及“如何發(fā)表日志”的相關(guān)微課。
3.分組情況。
座位周邊3-4人組成1小組。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)(5分鐘)
1.談話導(dǎo)課：在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們除了可使用電子郵件和即時(shí)通信工具進(jìn)行交流之外，還可借助網(wǎng)絡(luò)論壇和博客空間等方式交流。今天我們以“學(xué)習(xí)空間”為平臺(tái)來學(xué)習(xí)博客空間的使用方法。
2.課件展示：優(yōu)秀的博客空間案例。
3.激勵(lì)：我們一起來動(dòng)手試一試，創(chuàng)建屬于自己的學(xué)習(xí)空間吧。
4.組織學(xué)生：成立學(xué)習(xí)小組。
5.板書課題：善用空間寫日志。
二、博客的含義和利弊(3分鐘)
1.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材第20頁活動(dòng)主題“利用空間寫日志”的第一部分“博客的含義和利弊”
2.提問學(xué)生：你們之前用過博客嗎?
3.小結(jié)：博客是一種網(wǎng)絡(luò)信息分享與交流的方式。通過它可便捷地記錄和發(fā)布發(fā)生在身邊的事情和感受，輕松有效地他人分享。
三、空間開通的申請（5分鐘）
1.談話交流：
網(wǎng)絡(luò)上提供博客空間的服務(wù)商有新浪、搜狐等網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)。在這些網(wǎng)站上申請了電子郵箱后，登錄郵箱即可開通博客空間；騰訊的QQ賬號(hào)申請成功的同時(shí)，就自動(dòng)開通了門開通QQ空間，直接登錄QQ即可使用。
2.請學(xué)生認(rèn)證自己的空間賬號(hào)。申請(在福建省教育資源服務(wù)平臺(tái)，已為省內(nèi)中小學(xué)開通了學(xué)習(xí)空間，使用學(xué)校下發(fā)的賬號(hào)，進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證。)
3.組織學(xué)生分組交流探討，并填寫教材第21頁表綜1-1“申請開通博客空間任務(wù)單”。
四、發(fā)表博文
1.示范操作和講解，并向?qū)W生發(fā)送相應(yīng)的微課。
2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)“動(dòng)手試一試”的操作提示，動(dòng)手體驗(yàn)。
①掌握文章標(biāo)題及內(nèi)容輸入的方法。
②使用工具條在博文中插入多種形式的媒體內(nèi)容。
③為博文添加附件，并進(jìn)行“轉(zhuǎn)載”等相關(guān)的設(shè)置。
④讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)載他人的文章時(shí)要注明文章來源的原因，是《著作權(quán)法》中對著作保護(hù)的要求剁售擬同案。
⑤引導(dǎo)學(xué)生閱讀區(qū)塊鏈技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，了解區(qū)塊鏈技術(shù)在著作權(quán)保護(hù)方面起的作用。
3.組織學(xué)生打開福建省教育資源網(wǎng)(http：)，進(jìn)入個(gè)人的學(xué)出的問題習(xí)空間，分組交流探討教材第23頁中提出的問題。
①在空間中除了發(fā)表自己原創(chuàng)的文章外，是否可以轉(zhuǎn)載他人的文章?轉(zhuǎn)載他人文章時(shí)，要注意些什么?
②在空間中發(fā)布的文章是否可以附加相關(guān)文件資料?以什么方式附加?
③在文章中、除了文字以外還可以添加哪些媒體內(nèi)容?
④發(fā)表文章時(shí)還需對哪些相關(guān)信息進(jìn)行設(shè)置?
4.完成教材第29頁的創(chuàng)新活動(dòng)任務(wù)1，在個(gè)人空間中發(fā)表一篇主題為“做個(gè)網(wǎng)絡(luò)小公民”的文章。例如：“如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，保護(hù)自己99“共建綠色文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做?”
五、分類管理個(gè)人日志（10分鐘）
1.發(fā)送幾篇事先準(zhǔn)備好的文章給學(xué)生，讓學(xué)生上傳到各自的空間。
2.分組討論：這些文章應(yīng)該如何分類?
3.講解：分類管理文檔，就是通過文件夾將文檔歸類存放，可按自己學(xué)習(xí)的需要，建立不同類別、多個(gè)層級的文件夾，建立合理的文檔保存架構(gòu)，并規(guī)范化地命名。這樣，當(dāng)我們需要查看什么文檔時(shí)，就知道到哪里去尋找。
4.引導(dǎo)分組討論：空間中的日記文章存放雜亂，查閱時(shí)會(huì)很麻煩，如何解決?
5.自由練習(xí)：在空間發(fā)布幾篇自己喜歡的文章，并進(jìn)行分類。
六、展示點(diǎn)評總結(jié)升華（2分鐘）
1.展示部分學(xué)生的空間日志。回顧活動(dòng)內(nèi)容。
2.小組推薦優(yōu)秀學(xué)生并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
3.組織下課，，整理座位和計(jì)算機(jī)。
第5課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入（1分鐘）
通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了利用相關(guān)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)的方法，感受到了網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利，但是，網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響也不容忽視。
二、閱讀他人日志并發(fā)表評論（8分鐘）
1.引導(dǎo)：在網(wǎng)上發(fā)表的言論，要受法律的約束，我們要如何維護(hù)“綠色文明”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、做個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)小公民呢?
2.引導(dǎo)學(xué)生分組交流探討下列問題并分別把它們寫下來。
①以評論的方式和他人互動(dòng)與使用即時(shí)通信工具和他人互動(dòng)，有何區(qū)別?
②對他人的日志文章進(jìn)行評論時(shí)，要注意些什么?
3.閱讀他人發(fā)表的日志文章，并發(fā)表評論與他人互動(dòng)。
4.引導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁創(chuàng)新活動(dòng)2，“與同學(xué)在空間中文章評論區(qū)進(jìn)行交流互動(dòng)”。
三、比較三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)（6分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生分組交流探討：電子郵件、即時(shí)通信和博客這三種常用信息交流方式的特點(diǎn)，并完成教材第26頁的表綜1一2活動(dòng)記錄單。
2.展示并討論學(xué)生總結(jié)出的三種網(wǎng)絡(luò)交流方式的特點(diǎn)。
四、培養(yǎng)規(guī)范和文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣（15分鐘）
1.師生交流：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些便利呢?
2.在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流時(shí)，我們需要注意什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁圖綜1-8《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
在《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中提出的“五要五不要”，規(guī)定了青少年的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。
4.課件出示：教材第27頁的圖綜1-9和教材第28頁圖的綜1-10兩幅漫畫，讓學(xué)生分析案例中的行為是否正確。
5.上網(wǎng)搜索“不良信息、沉洲虛擬時(shí)空對身心健康造成的危害”的有關(guān)內(nèi)容、整理材料并總結(jié)個(gè)人心得體會(huì)。
6.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材第28頁圖綜1-11的漫畫、討論交流：我們在文明使用博客時(shí)要注意哪些事項(xiàng)?
7、課件出示：個(gè)人隱私泄露的案例視額、探討它給人們帶來的危害。
8.要求學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，分析自己的行為，是否正確，并填寫教材第29頁的表綜1一3《學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表》。
五、交流總結(jié)（5分鐘）
1.師生交流：在活動(dòng)中，我們肯定有不少的發(fā)現(xiàn)和收獲，也可能還有些困惑問題沒有解決，將這些收獲與困惑寫下來，和同學(xué)們分享交流。
2.填寫教材第30頁的表綜1-4“綜合活動(dòng)個(gè)人總結(jié)表”，總結(jié)自己的活動(dòng)感受。
六、活動(dòng)評價(jià)（5分鐘）
1.參照教材的活動(dòng)過程和任務(wù)單內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評。
2.組織下課，整理座位和計(jì)算機(jī)。
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