人教版第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份人教版第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳優(yōu)質(zhì)課件ppt，文件包含課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)pptx、1二氧化碳使蠟燭熄滅mp4、2二氧化碳的溶解性mp4、3二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻mp4、4干冰及其廣泛應(yīng)用mp4、5溫室效應(yīng)mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共46頁(yè)， 歡迎下載使用。
觀察二氧化碳與一氧化碳的分子區(qū)別在哪里？
組成元素相同，但分子不同，物質(zhì)不同。
猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)是否相同呢？
課題3 二氧化碳和一氧化碳 （第一課時(shí)）
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。
3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及思維的嚴(yán)密性。
2. 認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道溫室效應(yīng)的危害及預(yù)防。
在很久以前，人們發(fā)現(xiàn)有個(gè)奇怪的山洞，凡是人牽著狗進(jìn)去，人安然無(wú)恙，而狗卻莫名其妙的死了，有人說(shuō)這是專(zhuān)門(mén)吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪嗎？
偵探拿著火把走近山洞，只見(jiàn)洞頂有許多倒掛的鐘乳石，地上長(zhǎng)有許多石筍，還很濕的，除此之外沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常。偵探把火把接近地面，這時(shí)火焰漸漸變小，最終熄滅。
同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。
二氧化碳密度比空氣密度大，同時(shí)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。
活動(dòng)探究：二氧化碳的性質(zhì)
1.根據(jù)以上性質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)的CO2用途。
2.日常生活中,有什么證明同體積的CO2比空氣重?
答:充二氧化碳?xì)馇驎?huì)下降
3.實(shí)驗(yàn)室中,還有什么證明同體積的CO2比空氣重?
答:能用向上排空氣法收集
向塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，塑料瓶向內(nèi)凹陷（變癟）
二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小
活動(dòng)探究：二氧化碳性質(zhì)
二氧化碳驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣
CO2能溶于水，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的CO2 ，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂(lè)等碳酸型飲料就是利用了CO2的這一性質(zhì)。
交流、討論、總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)，填表：
二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢？
實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳與水反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液會(huì)變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色？你的猜想：
猜想1、是水使紫色石蕊變紅 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅 猜想3、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，使紫色石蕊變紅
石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵
活動(dòng)探究：二氧化碳與水反應(yīng)
噴稀醋酸顏色后有什么變化？
小花不變色，仍然是紫色
噴水顏色后有什么變化？
直接放入瓶中后有什么變化？
D、向二氧化碳中放入噴水后的小花
噴水后放入二氧化碳中有什么變化？
醋酸溶液能使紫色石蕊變紅
二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳與水作用后能使紫色石蕊變紅
二氧化碳與水作用后生成了酸，酸使石蕊變紅了！
反應(yīng)原理：CO2+H2O = H2CO3
進(jìn)一步探究:CO2溶于水穩(wěn)定嗎？操作：將第四朵小花小心烘干現(xiàn)象：第四朵小花的紅色褪去，又恢復(fù)為紫色。結(jié)論：CO2與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解
碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解
H2CO3＝H2O＋CO2↑
以前我們經(jīng)常說(shuō)，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？
將飲料瓶中中產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出通入裝有澄清石灰水的燒杯中
飲料瓶中氣體是二氧化碳

實(shí)驗(yàn)：澄清石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w 現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁 結(jié)論：二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（檢驗(yàn)CO2的方法）
活動(dòng)探究4：CO2與澄清石灰水反應(yīng)
【大家討論】 為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而“冒汗”變潮濕？
木炭燃燒生火生成CO2，CO2與石灰漿[Ca(OH)2]反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開(kāi)始時(shí)墻壁反而潮濕：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
長(zhǎng)期敞口盛放石灰水的表面有一層白膜，它是什么？怎樣才能將其除掉？
是碳酸鈣，用稀鹽酸除： CaCO3 +2HCl = CaCl2 +H2O +CO2↑
在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。 干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可以作制冷劑，可用于人工降雨。
101KPa- 78.5C0
干冰為二氧化碳固體，易升華
③舞臺(tái)煙幕升華時(shí)產(chǎn)生大量的煙霧
①人工降雨升華時(shí)吸收大量的熱量
②保存食物升華時(shí)使周?chē)鷾囟冉档?br/> 二氧化碳本身沒(méi)有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。
使人感到氣悶、頭昏、心悸
使人感到氣喘、頭痛、眩暈
使人神志不清、呼吸停止，以至死亡
CO2無(wú)毒，但不能供給呼吸
久未開(kāi)啟的菜窖、溶洞等地方二氧化碳的含量較高
進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、地窖或幽深的枯井前要做燈火試驗(yàn)！
它可以翻手為云，覆手為雨 二氧化碳能變成干冰，干冰升華吸熱 它是植物的糧食 二氧化碳能夠參與光合作用 它是滅火的先鋒 二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒 它是墻壁的粉刷匠 二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng) 它也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字弧?
產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體： 二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷
溫室效應(yīng):大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。
大量使用化石燃料，亂砍濫伐，森林遭到嚴(yán)重破壞，使大氣中二氧化碳含量增加，增強(qiáng)了“溫室效應(yīng)”。“溫室效應(yīng)”的危害：(1)全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市；(2)氣候反常，生態(tài)失衡；(3)土地沙漠化；農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。
綠色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧氣，實(shí)現(xiàn)大氣中二氧化碳的的循環(huán)，從而使大氣中二氧化碳的含量保持相對(duì)的穩(wěn)定。
保護(hù)森林，大量植樹(shù)造林，有利于減少空氣中二氧化碳的含量，從而有效控制溫室效應(yīng)。
如何防止“溫室效應(yīng)”進(jìn)一步增強(qiáng)？（1）減少使用化石燃料；（2）開(kāi)發(fā)和利用清潔的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能（3）大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐等；（4）日常生活，盡量不使用一次性筷子；（5）綠色出行，低”碳”生活。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我的收獲┄┄
1．有關(guān)CO2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　 ）A． CO2氣體在一定條件下能變成干冰 B． CO2氣體的密度比空氣大C．一般情況下CO2不燃燒也不支持燃燒 D． CO2能使紫色石蕊變紅
2、下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（ ）A.二氧化碳有毒，吸入過(guò)多會(huì)使人中毒而死亡B.二氧化碳的增加是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此空氣中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳?xì)怏w能使紫色石蕊溶液變紅D.二氧化碳能滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，密度比空氣?br/> 3、久盛石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁往往形成 一層 白色不溶于水的物質(zhì)，該物質(zhì)是________， 有關(guān)化學(xué)方程式是 。
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
4、二氧化碳的下列用途中，既與物理性質(zhì)有關(guān)、又與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ） Ａ. 制作干冰 Ｂ. 滅火 Ｃ. 合成化肥 Ｄ. 生產(chǎn)純堿
5、二氧化碳是一種溫室氣體，某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：
（1）A裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，當(dāng)打開(kāi)活塞水反應(yīng)一段時(shí)間后，B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象為 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （2）反應(yīng)一段時(shí)間后，C處澄清石灰水變渾濁，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 。 （3）一段時(shí)間后D燒杯中 ，（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是 。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
CO2+H2O==H2CO3
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O