牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學習一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。
同學們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？
在你的印象中，牛和鵝有什么特點呢？
任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當代兒童文學作家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時代的朋友》《老法師的絕招》等。
換一換：
【甚至】強調突出的事例（有更進一層的意思）?！緹o所謂】不在乎；沒有什么關系?！景狻渴刮恢霉潭ǖ臇|西改變方向或轉動?！绢B皮】（兒童、少年等）愛玩愛鬧，不聽勸導?！旧駳狻烤耧枬M；自以為優(yōu)越而得意或傲慢。【驚呼】以為怪異而大聲呼喊?！疽陆蟆可弦?、袍子前面的部分。
【大概】大致的內容或情況。【惹怒】引來別人的憤怒?！局繋椭黾勇晞??！究植馈坑捎谏艿酵{或殘害而恐懼?！酒圬摗坑眯U橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱?！緹o緣無故】沒有原因，沒有緣故。
大概——大約 故意——有意 惹怒——惹惱結實——健壯 束縛——約束
大概——肯定 結實——虛弱 故意——無意 無緣無故——事出有因
課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在 的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。
默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？
課文可以分為幾部分？各部分內容是什么？
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說法。
“我”遭到了鵝的欺負，金奎叔幫“我”教訓了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。
第三部分（ ）：
“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。
模( ) 概( ) 脫( ) 掐( )摸( ) 既( ) 說( ) 焰( )
一、給下列形近字組詞。
二、根據(jù)課文內容填空。 課文記敘了 ，而后在金奎叔的幫助下， 的事。
“我”在回家的路上被鵝追趕
上節(jié)課我們了解了課文內容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉變，這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉變的原因是什么呢？
齊讀第1、2自然段，思考、討論：
1.大家說的這一句話你贊同嗎？
2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？
你贊同嗎？你有親身經歷嗎？
大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話。
“我們”都很相信牛怕人，鵝不怕人。
不可以?！按蠹叶颊f”體現(xiàn)了“我”對這句話相信的程度，深信不疑。
小樣，你比我小，不怕你！
默讀課文3、4自然段，交流、總結：　　 “我們”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。
所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。
我們眼中的牛一點兒都不可怕，可以隨便欺負。
可是當我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。
默讀課文5-12自然段，交流、思考： 是什么事情讓作者改變了看法？　　
我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。
放學后，“我們”經過池塘時遇到鵝是怎么做的？
鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。
聽到引逗，鵝有什么反應？
帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。
“我”逃走了嗎？鵝是如何對待“我”的？
在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
我嚇得腿也軟了，更跑不快。
面對鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？
大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。
在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我”了嗎？
討論：說一說這是一只怎樣的老雄鵝？
這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。
想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當時的處境、心理？
默讀第8自然段，思考： 在對待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對他時，有怎樣的表現(xiàn)？
輕輕地把鵝提了起來然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中
張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去
齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經歷，說說你受到了什么啟發(fā)？
金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?br/> 鵝雖然把我們看得比它們小，可我們實際比它們強，我們不應該怕它，不能只聽別人的話就怕它。
這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。
它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！
默讀13-15自然段，交流、總結： 經過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？
雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。
為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？
說一說：學完本課后，你有怎樣的啟示？
要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因為自己強大，就無緣無故地欺負別人。
“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝
學會正確看待生活中的問題
有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見人們僅憑自己的雙手勞動很辛苦，于是回天宮奏明玉帝，請求將天上的牛、羊、鵝等放到下界給人們使用。玉帝聞奏，欣然答應，讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，鵝幫人割草……
人們很高興，于是，趕著牛、羊、鵝等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點而小東西，它覺得被人牽著亂轉太不應該，便轉過頭來，用角把人抵撞得頭破肚裂。從此，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔很小，它把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動。
觀音娘娘得知這一情況后，當即施展 神通，把牛和鵝的眼珠交換了過來。 從此，牛就服服帖帖地由人支使；而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無論比它大十倍、百倍的人或牲畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。
本文通過記敘作者小時候因為相信“鵝眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鵝，在被鵝追趕、欺負的時候，看到金奎叔輕而易舉地制服了鵝群，從而不再怕鵝，并且從中明白：用不同的角度看待周圍的事物，會得到不同的結果。
你知道嗎？??? 牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。
牛的寫意李漢榮 牛的眼睛總是濕潤的，牛終生都在流淚。 天空中飄不完的云彩，沒有一片能擦去牛的憂傷。 牛的眼睛是誠實的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最沒有惡意的。 牛的眼睛也是美麗的眼睛。我見過的牛，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但沒有丑牛，牛的靈氣都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其實是很嫵媚的。
牛有角，但那已不大像是廝殺的武器，更像是一件對稱的藝術品。有時候，公牛為了爭奪情人，也會進行一場愛的爭斗，如果正值黃昏，草場上牛角鏗鏘，發(fā)出金屬的聲響，母牛羞澀地站在遠處，目睹這場因她而發(fā)的戰(zhàn)爭，愛終于有了著落，遍野的夕光搖曳起婚禮的燭炮。那失意的公牛舔著愛情的創(chuàng)傷，消失在夜的深處。這時候，我們恍若置身于遠古的一個美麗殘酷的傳說。
牛在任何地方都會留下蹄印。這是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大氣、渾厚而深刻，相比之下，帝王的印章就顯得小氣、炫耀而造作，充滿了人的狂妄和機詐。牛不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信它的每一步都是實實在在的過去。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水，像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在密林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花掩護起來，成為蛐蛐們的樂池和螞蟻們的住宅。而有些蹄印，比如牛因為迷路踩在幽谷苔蘚上的蹄印，就永遠留在那里了，成為大自然不披露的秘密。
牛的食譜很簡單：除了草，牛沒有別的口糧。牛一直吃著草，從遠古吃到今天早晨，從海邊攀援到群山之巔。天下何處無草，天下何處無牛。一想到這里我就禁不住激動:地上的所有草都被牛咀嚼過，我隨意摘取一片草葉，都能嗅到千萬年前牛的氣息，聽見那認真咀嚼的聲音，從遠方傳來。
牛是少數(shù)不制造穢物的動物之一。牛糞是干凈的，不僅不臭，似乎還有著淡淡的草的清香，難怪一位外國詩人曾寫道：“在被遺忘的山路上，去年的牛糞已變成黃金。”記得小時候，在寒冷的冬天的早晨，我曾將雙腳踩進牛糞里取暖。我想，如果圣人的手接近牛糞，圣人的手會變得更圣潔；如果國王的手捧起牛糞，國王的手會變得更干凈。
在城市，除了人世間渾濁的氣息和用以遮掩渾濁而制造的各種化學氣息之外，我們已很少嗅到真正的大自然的氣息，包括牛糞的氣息。有時候我想，城市的詩人如果經常嗅一嗅牛糞的氣息，他會寫出更接近自然、生命和土地的詩;如果一首詩里散發(fā)出脂粉氣，這首詩已接近非詩，如果一篇散文里散發(fā)出牛糞的氣息，這篇散文已包含了詩。
正如詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度看待事物、處理問題，就會有不同的結果。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。 同學們，希望通過今天的學習，你能夠正確、全面地看待問題，正確認識事物，那么你就是人生的主角，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！
一、句子練習。 金奎叔用手握住了鵝的長脖子。 1.改成“被”字句。 2.改成“把”字句。
鵝的長脖子被金奎叔用手握住了。
金奎叔用手把鵝的長脖子握住了。
啪嗒啪嗒 __________ _________ _________
《牛和鵝》中的鵝________、__________，“我”在鵝面前狼狽不堪，慌忙逃竄。課文告訴我們的道理是______________________________。
三、根據(jù)課文內容填空。
不同的角度出發(fā)會得到不同的結果

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