1.疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。2.品味文中詞語與句子，掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。3.理解作者借景所寄寓的心情，體會(huì)借景抒情的藝術(shù)特色。
【柳宗元】（773—819年）唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。因他是河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。又因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》。
作者曾被貶為永州司馬，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》?！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄?。
作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之，觀魚時(shí)覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。就很自然的融情入景了。
篁竹 清冽 為坻 為嵁 佁然 俶爾
翕（ ）忽 差（ ）互 悄（ ）愴 幽邃（ ）
朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
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潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。
好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。
尤，格外。清冷；清涼。
再讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。
心情為之高興。樂，以……為樂
譯文：從小土丘向西走一百二十步，隔著竹從，聽到了水聲，好像佩帶的珮玉碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個(gè)小潭，潭水特別清涼。
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
蒙蓋覆蓋，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
譯文：（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底向上彎曲，露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，（樹枝藤蔓）覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有（好像水都沒有）。形容水清澈。
譯文：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚影）呆呆的一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。
譯文：向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
感到心情凄涼，寒氣透骨。
幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷。邃，深。
譯文：坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟隨著同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人。
譯文：同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著一同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。
全石以為底 為坻，為嶼
潭中魚可百許頭 不可知其源明滅可見
全石以為底 卷石底以出以其境過清
水尤清冽 其境過清
西南而望 記之而去
1.從小丘西行百二十步
方位名詞作狀語，向西。
方位名詞作狀語，在下面。
方位名詞作狀語，向下。
名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。
名詞作狀語，像犬牙一樣。
使動(dòng)用法，凄，使……凄涼； 寒，使……寒冷。
動(dòng)詞作名詞，珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。
古義：離開。 今義：前往，到某處。
古義：呆呆的樣子。 今義：癡呆或深思的樣子。
古義：年輕人。 今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。
古義：停留。 今義：居住。
作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？
“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”
作者按游覽順序依次寫了哪些景物，都有什么特點(diǎn)？
發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛交代同游者
水清、石奇、樹美、魚樂溪身蜿蜒、岸勢參差清幽美
移步換景 定點(diǎn)特寫 景中含情
聞聲 見形
移步換景： 指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或者同一對(duì)象觀察的角度、距離也不斷變化。
本文描寫的景與作者的情怎樣融為一體？
1.圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？寫景用了什么方法？2.作者抒寫在譚上所見到的景物，突出了怎樣的氛圍？反映了作者怎樣的心情？3.文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？
情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。
來到石潭岸邊，看到石潭全時(shí)
遠(yuǎn)望或細(xì)尋小石潭的源頭
游人坐潭上,駐足賞美景時(shí)
文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？
（1）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；
（2）但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。
1.抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
無論寫潭石、潭水、游魚，還是寫溪流、岸勢、樹蔓，都是經(jīng)過仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確抓住事物的特征，用最凝練的語言加以描繪。如寫石的奇異，水的清冽，魚的活潑，溪的曲折幽遠(yuǎn)，樹的蒙絡(luò)參差，都是十分準(zhǔn)確的。
2.虛實(shí)相生，動(dòng)靜相間。
（1）如寫石潭的“石”，既正面實(shí)寫，又通過寫水聲清脆，水質(zhì)清澈，側(cè)面虛寫石潭的“石”的特點(diǎn)。寫魚，實(shí)寫魚而虛寫水，既表現(xiàn)了魚的情態(tài)，又表現(xiàn)了水的秀美。
（2）第一段寫潭的石底、潭水時(shí)，突出了靜態(tài)，寫周圍時(shí)，“青樹翠蔓……參差披拂”，這又是動(dòng)態(tài)；第二段寫潭中魚，既寫“佁然不動(dòng)”，又寫“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，這也是動(dòng)靜相間的。如此虛實(shí)相生、動(dòng)靜相間，就把景物寫得搖曳多姿，有聲有色。
3.語言凝練精當(dāng)，描寫逼真?zhèn)魃瘛?br/> 本文語言高度凝練，極富表現(xiàn)力。不足兩百字的篇幅，有記事，有描寫，有抒情，繪形繪色，讓人有身臨其境之感。如寫潭中游魚之態(tài)，僅用數(shù)語，便把魚的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)刻畫得細(xì)致入微。
4.寓情于景，情景交融。
作者在文中不僅描寫了美麗的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也寫進(jìn)去了，做到了寓情于景，情景交融。寫潭上環(huán)境的凄清，更可以讓人體會(huì)到作者悲涼的身世。這樣寫，景物染上了人的感情色彩，文章創(chuàng)造的境界就更為鮮明切實(shí)。
《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。
潭源——斗折蛇行、明滅可見
1.背誦課文。2.請(qǐng)你在文中任選一處景物，依照示例，用生動(dòng)的語言加以描繪，最后揣摩出作者此時(shí)的內(nèi)心感受。

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