天都峰是黃山的主峰之一。登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!今天，我們就跟隨作者勇攀高峰，相信一定會大有收獲的！
黃亦波 中國作家協(xié)會會員、詩人。 江蘇無錫人。著有敘事詩《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》等。教育名言:聰明的孩子愛詩，讀詩的孩子聰明。
年級 鐵鏈 攀登 照相 辮子 笑呵呵
____（ ）
我相（ ）信這次旅游時所用的照相 （ ）器材都是最好的。
筆直陡峭。造句:筆陡的巖石像刀削斧劈的一樣，令人望而生畏。
用石頭砌的臺階。造句:這兒的石級上布滿了苔蘚。
顫抖，說明心里很害怕。
造句：夜深了，媽媽下班回家，心里害怕，兩腿發(fā)顫。
造句：他的作品從我國的民間藝術(shù)中汲取了很多積極因素。
使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣
造句：奧運(yùn)健兒賽場奪金，全國上下無不倍受鼓舞。
1.從這篇文章中，我們（ ）了許多有用的寫作素材。2.通過這件事，我們必須要（ ）教訓(xùn)。
1.課文講了一件什么事情？
課文寫了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服困難，一起爬上了天都峰的事。
2.課文是按照什么順序描寫這件事的？
課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?br/> 假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
朗讀課文第1自然段，思考：課文開頭交代了什么？
這句話開篇點(diǎn)題，交代事件、人物、時間和地點(diǎn)，引起下文。
思考：“爬天都峰”能不能換成“登天都峰”呢？
不能。因為天都峰不但高，而且陡，用“爬”更能準(zhǔn)確地反映出登山的艱難、費(fèi)勁兒。
默讀課文第4、5自然段，思考：作者遇到一位老爺爺，他們是否一起登上天都峰了呢？
我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎?
體現(xiàn)了“我”的驚訝和情不自禁。
體現(xiàn)了“我”猶豫、缺乏自信和畏懼退縮的心理，突出了天都峰的高。
再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!
突出石級十分陡峭，難以攀爬。
生動、形象地表現(xiàn)了天都峰陡峭險峻的特點(diǎn)。
忽然聽到背后有人叫我:“小朋友，你也來爬天都峰?”
表現(xiàn)了說話的人對“我”這樣小的孩子來爬天都峰不相信，有些懷疑。
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問:“老爺爺，您也來爬天都峰?”
從外貌和年紀(jì)兩個角度來描寫，說明老爺爺?shù)哪挲g很大?！耙病弊直憩F(xiàn)了“我”不太相信老爺爺這么大年紀(jì)的人能爬天都峰。
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說:“對，咱們一起爬吧!”
思考：你是如何來理解句中的“也”呢？
這里的“也”字表現(xiàn)了老爺爺看到“我”這么小也來爬天都峰，受到鼓舞，產(chǎn)生了力量和勇氣，于是下定決心要爬天都峰。
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
“奮力、一會兒……一會兒……”充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。
體現(xiàn)了“我們”爬山的艱難。
朗讀課文第8—10自然段，思考：登上峰頂，“我們”都做了什么？
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。
說明“我”和老爺爺都爬上了天都峰，這是一件非常難忘而有意義的事，值得紀(jì)念。
老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”
老爺爺對“我”的感謝及感謝“我”的原因。
表明老爺爺對于自己能爬上天都峰感到出乎意料。
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
思考：“我”為什么又要感謝老爺爺呢？
因為老爺爺要爬天都峰給了“我”勇氣，從而使“我”爬上了天都峰，所以“我”要向老爺爺表示感謝。
爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”
指“我”和老爺爺相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，終于登上山頂。
這句話總結(jié)全文，點(diǎn)明了文章的中心。
思考：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,該如何解決呢？
一是要勇于面對困難，保持積極向上的心態(tài)，通過個人的奮斗和努力來獲得成功。二是要學(xué)會從他人身上汲取力量,善于向他人學(xué)習(xí)。
天都峰 在安徽省黃山市 黃山東南。黃山主峰之一，海拔1810米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山三大主峰(蓮花峰、天都峰、光明頂)勝景之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸量，以鯽魚背最為峻險。峰頂平坦，石壁上有“登峰造極”大字石刻。極目云天，無限風(fēng)光。
點(diǎn)題——和爸爸爬天都峰
課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)互相鼓勵、共同進(jìn)步的道理。
一、形近字組詞。 級（ ） 連（ ） 呵（ ） 極（ ） 鏈（ ） 可（ ）
二、選詞填空。 居然 果然 忽然 1.過了一個暑假，小紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績（ ）趕上來了。 2.我( )聽見有人叫我的名字。 3.中華健兒( )不負(fù)眾望,在奧運(yùn)賽場上取得了金牌。
三、用加紅的詞語寫句子。 1.要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩! __________________________________________ 2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…… ______________________________________________ ______________________________________
天上的白云，一會兒變成了可愛的兔子，一回兒變成了美麗的花朵，像一位神奇的魔術(shù)師……
要不是小明的幫助，我還完不成今天的作業(yè)呢。
1.這篇課文寫了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙?
解析：課文寫了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服困難，一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br/> 2.“我"開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的?
解析：課文是通過對比“我”在遇到老爺爺前后的態(tài)度及行動，把“我”爬山的過程寫清楚的。開始“我”因害怕山高路陡不敢爬，遇到老爺爺后，“我”被老爺爺這么大年紀(jì)還敢爬天都峰的勇氣及老爺爺與“我”的談話鼓舞了，從而產(chǎn)生了力量和勇氣，最后“我”克服了困難，勇往直前，爬上了天都峰。

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17 爬天都峰

版本： 人教部編版

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