3.8.3《琵琶行》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)1 ．下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（　　）A. 湓浦口（ p é n ）　　 賈人（ɡǔ）  六幺（ y ā o ）   遷謫（ d í）B. 轉(zhuǎn)軸（ zh ó u ）   撥弦（ xi á n ）  幽咽（ y è）   花朝（ zh ā o ）C. 船舫（ f ǎ n ɡ）   衣裳（ｓｈá n ɡ）  信手（ x ì n ）   蝦蟆陵（ h á）D. 慢捻（ li ǎ n ）   荻花（ d í）   鈿頭（ di à n ）   琵琶行（ x í n ɡ）2 ．默寫填空。（ 1 ）座中泣下誰最多？ _____________ 。（ 2 ）千呼萬喚始出來， _____________ 。（ 3 ）同是天涯淪落人， _____________ 。（ 4 ） _____________ ，此時(shí)無聲勝有聲。（ 5 ）東船西舫悄無言， _____________ 。（ 6 ）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， _____________ 。3 ．下面解釋有誤的一項(xiàng)是（　　）A. 快彈數(shù)曲（暢快） / 歌以贈(zèng)之（作歌） / 欲語遲（遲疑）B. 低眉信手（隨手） / 銀瓶乍破（忽然） / 卻坐（退）C. 聲聲思（思考） / 闌干（縱橫交錯(cuò)） / 是夕（這）D. 漂淪（漂泊淪落） / 間關(guān)（形容鳥鳴聲） / 弦轉(zhuǎn)急（變化）4 ．所用的修辭方法不相同的一句是（　?。?/span>A. 主人下馬客在船  B. 終歲不聞絲竹聲C. 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)  D. 談笑有鴻儒，往來無白丁5 ．白居易在《琵琶行》中，最喜歡用景物描寫反襯人物心境和音樂效果，請(qǐng)找出三處描寫景色的句子。 6 ．《琵琶行》中“行”屬“歌行體”古詩(shī)的標(biāo)志，從本詩(shī)看，這種詩(shī)體的主要特點(diǎn)是哪一項(xiàng)（　?。?/span>①篇幅較長(zhǎng)　②篇幅較短　③音節(jié)、格律有嚴(yán)格的規(guī)定　④句式長(zhǎng)短偏差，富于變化　⑤音節(jié)、格律一般比較自由　⑥講究對(duì)仗、聲調(diào)和韻律A. ①③④⑥  B. ①④⑤ C. ②③⑥  D. ③④⑤7 ．對(duì)詩(shī)句理解不確切的一項(xiàng)是（　?。?/span>A. “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B. “醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，第一句點(diǎn)明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C. “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時(shí)也給讀者留下了回味的廣闊空間。D. “座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實(shí)為畫龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩(shī)的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。8 ．對(duì)詩(shī)句鑒賞不正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A. “尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。”該句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)彈奏者的尊重，“欲語遲”三字，用語精練，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。B. “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情，本不愿出場(chǎng)又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細(xì)節(jié)描寫，也是一個(gè)特寫鏡頭，生動(dòng)地表現(xiàn)出琵琶女的羞澀情態(tài)。C. “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這是描寫琵琶女調(diào)弦校音的動(dòng)作，進(jìn)而表現(xiàn)她此時(shí)已進(jìn)入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。D. “輕攏慢捻抹復(fù)挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑，一連串的動(dòng)作，具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回?fù)芟业膭?dòng)作熟練，技藝精湛。9．對(duì)詩(shī)句及詞語理解不確切的一項(xiàng)是…（　?。?/span>A. “終歲不聞絲竹聲” —— “絲竹聲”借指美妙的音樂。“絲竹”是借代修辭格，詩(shī)人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。B. “春江花朝秋月夜” —— 寥寥七字，其用量極大。它濃縮了春秋兩季，又融進(jìn)了江花月三景。足見詩(shī)人的煉字功夫爐火純青。C. 從“五陵年少爭(zhēng)纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩(shī)人選取了具有典型意義的兩個(gè)細(xì)節(jié)，從巨大的落差中形象地反映出人物命運(yùn)的突變。這種描寫的審美價(jià)值在于以點(diǎn)帶面凸現(xiàn)她沉淪的社會(huì)根源。D. “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，這是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，是全詩(shī)的主旨句。詩(shī)人把對(duì)琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起，揭露了封建社會(huì)的冷酷與黑暗。10 ．對(duì)詩(shī)中描寫有關(guān)音樂的鑒賞不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A. 詩(shī)人運(yùn)用生動(dòng)的比喻，同時(shí)訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。B. 從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，二者交錯(cuò)進(jìn)行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了樂音的急切，圓潤(rùn)清脆。C. 第二樂段從“間關(guān)鶯語花底滑”至“此時(shí)無聲勝有聲”，“間關(guān)”句表現(xiàn)了樂音的婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài)，“此時(shí)無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發(fā)人的想象力，從而深化了人們對(duì)詩(shī)人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評(píng)。D. 第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是音樂高潮到來的信號(hào)；“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強(qiáng)化了熱烈而緊張的場(chǎng)面，是音樂的高潮所在；樂曲的終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時(shí)的特點(diǎn)，撕心裂肺戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側(cè)面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。11 ．俞伯牙高山流水覓知音，詩(shī)人與琵琶女則是素昧平生，兩人的情感是如何產(chǎn)生共鳴的？（開放性試題。）二、綜合拓展提升閱讀下面描寫音樂的詩(shī)，完成 13—16 題。聽蜀僧濬彈琴李 白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水②，馀響入霜鐘③。不覺暮山碧，秋云幾萬重。注：①綠綺：古代名琴，傳為司馬相如之琴。②流水：借用高山流水典故。③霜鐘：《山海經(jīng) ? 中山經(jīng)》載：半山有九鐘，霜降而鳴。12 ．“蜀僧抱綠綺”中寫“綠綺”意思是什么？其作用是什么？13．“為我一揮手，如聽萬壑松”中“一揮手”“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？14 ．“馀響入霜鐘”意思是什么？與蘇軾《前赤壁賦》里哪兩個(gè)成語意思接近？15 ．結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺暮山碧，秋云幾萬重”的理解。（開放性試題。） 

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8.3* 琵琶行并序

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