2.1 孔雀東南飛并序—2022-2023學年高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步課時訓練1.對下列句子中加粗字的解釋，不正確的一項是(   )A.便可白公姥 白：告訴、稟告B.君既若見錄 見：看見C.汝豈得自由 自由：自作主張D.感君區(qū)區(qū)懷 區(qū)區(qū)：情誼真摯2.下列句中不含通假字的一項是(   )A.箱簾六七十 B.蒲葦紉如絲 C.摧藏馬悲哀 D.留待作遺施3.下列加粗詞語不屬于古今異義的一項是(   )A.汝豈得自由 B.槌床便大怒 C.哽咽不能語 D.可憐體無比4.從詞類活用的角度看，下列句子中加粗的詞不同于其他三項的一項是(   )A.孔雀東南飛 B.手巾掩口啼 C.足以榮汝身 D.卿當日勝貴5.下列句子中，加粗的詞語不屬于偏義復詞的一項是(   )A.晝夜勤作息，伶俜縈苦辛 B.勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將C.慎勿為婦死，貴賤情何薄 D.我有親父母，逼迫兼弟兄6.下列各句的句式不同于其他三項的一項是(   )A.仍更被驅(qū)遣 B.汝是大家子 C.為仲卿母所遣 D.漸見愁煎迫7.對下面幾句詩的理解，不正確的一項是(   )A.“賀卿得高遷！磐石方且厚”體現(xiàn)了起初焦仲卿對劉蘭芝的誤會。B.“著我繡夾裙，事事四五通”是劉蘭芝對封建家長制的無言挑戰(zhàn)。C.“命如南山石，四體康且直”這句詩暴露了焦仲卿的軟弱性。D.“我命絕今日，魂去尸長留”表明劉蘭芝忠于愛情，義無反顧。8.下列各項中對有關文化常識表述有誤的一項是(   )A.“紅羅復斗帳”中“斗帳”，帳子像倒置的斗的樣子，所以稱為“斗帳”；“箱簾六七十”中的“簾”同“奩”女子梳妝用的鏡匣。B.“腰若流紈素，耳著明月珰”中的“紈素”，潔白精致的絹；珰，耳墜?！靶聥D初來時，小姑始扶床”中的“床”這里指供人睡臥的器具。C.“初七及下九，嬉戲莫相忘”中的“初七”指農(nóng)歷七月七日，舊時婦女在這天晚上祭織女以乞巧。下九，古人以農(nóng)歷每月的十九為下九，這一天，婦女常置酒歡聚，嬉戲娛樂。D.“奄奄黃昏后，寂寂人定初”中的“人定”十二時辰之一，即亥時，(相當于現(xiàn)在的21時至23時)，這里指夜深人靜的時候。9.下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是(   )A.詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，烘托了全篇的氣氛。B.這首詩以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義的詩歌。C.這首詩既寫了劉蘭芝、焦仲卿兩人的感情糾葛，也寫了劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾沖突，前者的感情糾葛是在后者的基礎上展開的。D.這首詩最大的藝術特色是通過大量人物個性化的語言刻畫了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《孔雀東南飛》中，運用托物起興手法旨在渲染一種纏綿悱惻的氛圍的詩句是：____________，_____________。(2)《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿約誓分別中，劉蘭芝以“磐石”“蒲葦”約誓的詩句是：____________，____________。(3)《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿生離死別之時，作者禁不住悲痛，發(fā)表議論感慨的詩句是：____________，____________？____________，____________。11.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。古代“書”和“信”是有區(qū)別的：“書”指信件；①_______。漢樂府詩《孔崔東南飛》中“自可斷來信”中的“信”，就是說媒的使者。書信在長期寫作的過程中，②_________。如上下款的稱呼怎么寫，開頭結尾的祝頌之辭怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等。上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式；但漢魏六朝的書札，③_________?！秷笕伟矔返拈_頭“太史公牛馬走，司馬遷再拜言少卿足下”就是這樣。12.《孔雀東南飛》被明人胡應麟稱為“百代而下，當無繼者”的“古今絕唱”。它是古代樂府民歌的代表作，歌頌了劉蘭芝的忠貞與反抗精神。假若劉蘭芝當選為當年“感動中國”年度人物,請為她寫一段頒獎辭，至少運用一種修辭手法，不少于100個字。閱讀下面的詩歌，完成題目。結發(fā)為夫妻①無名氏結發(fā)②為夫妻，恩愛兩不疑。歡娛在今夕，嬿婉③及良時。征夫懷往路④，起視夜何其⑤。參辰⑥皆已沒，去去從此辭。行役在戰(zhàn)場，相見未有期。握手一長嘆，淚為生別滋。努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思。(注)①這首詩在徐陵的《玉臺新詠》中題作《留別妻》，舊傳為蘇武初出使時留別妻子之作。②結發(fā)；束發(fā)，借指男女始成年時。古時男年二十、女年十五束發(fā)，以示成年。③嬿婉；夫妻恩愛的樣子。④懷往路：想著出行的事?！巴贰币蛔斑h路”。⑤夜何其：語出《詩經(jīng)?庭燎》“夜如何其”，是說“夜晚何時”。⑥參(shēn)辰：二星名，代指所有星宿。13.下列對詩歌內(nèi)容與表現(xiàn)手法的分析鑒賞，不正確的一項是(   )A.“征夫懷往路，起視夜何其”兩句，筆鋒陡轉(zhuǎn)，將開頭輕松、歡快的氣氛拋入生離死別的無限悲哀。B.“去去從此辭”中“去去”兩字相疊，生動地表現(xiàn)了主人公道別時那種痛苦不堪、語噎詞塞的情態(tài)。C.“握手一長嘆，淚為生別滋”兩句，與“舉手長勞勞，二情同依依”兩句不同，前者沒有后者情深。D.“恩愛兩不疑”一句準確地表現(xiàn)了這對年輕夫妻之間至死不渝的愛。14.本詩與《孔雀東南飛并序》一詩都表達了怎樣的主題？各采用怎樣的方法來表達主題的？請簡要分析。


答案以及解析1.答案：B解析：B.見：放在動詞前，表示對自己怎么樣。句意：既然如此記念我。故選B。2.答案：D解析：A項，“簾”通“奩”，女子梳妝用的鏡匣。B項，“紉”同“韌”，堅韌。C項，“藏”同“臟”，臟腑。3.答案：C解析：本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“自由”：古義，自作主張；今義，不受拘束，不受限制。B.“床”：古義，古代坐具；今義，供人躺在上面睡覺的家具。C.“哽咽”：古義、今義都是哭時不能痛快地出聲。D.“可憐”：古義，可愛；今義，值得憐憫、憐憫，或(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提。故選C。4.答案：C解析：C項為形容詞的使動用法，使……榮耀。A、B、D三項均為名詞作狀語，向東南；用手巾；一天天地。5.答案：C解析：A．偏義在“作”，操勞，譯：不分白天黑夜勤懇地操勞，孤獨縈繞在心，痛苦異常。B．偏義在“姥”，婆婆，譯：希望你盡心地侍奉我的公婆，好好地扶助他們精心奉養(yǎng)。C．地位高貴和低賤，譯：千萬不要為了(一個)婦人去尋死，(你和她)貴賤不同，(休掉了她)哪里就算薄情呢？D．偏義在“兄”，哥哥，譯：我有親生母親，逼迫我的還有親哥哥。故選C。6.答案：B解析：常見的文言句式有：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等。B項“……是”是判斷句。A項“被驅(qū)遣”為被動句；C項“為…所”為被動句；D項“見愁煎迫”是被動句。故選B。7.答案：C解析：C.“暴露了焦仲卿的軟弱性”錯誤，應是體現(xiàn)了焦仲卿的善良、孝順。故選C。8.答案：B解析：B.“這里指供人睡臥的器具”錯，應理解為“坐具(凳)”。9.答案：B解析：本題考查學生對課文內(nèi)容的分析和理解能力。B.“這首詩是浪漫主義的詩歌”說法錯誤，本詩是通過劉蘭芝、焦仲卿二人的愛情悲劇來揭示當時封建社會對人的束縛，雖然結尾運用了浪漫主義的手法，但整首詩是現(xiàn)實主義作品。故選B。10.答案：(1)孔雀東南飛；五里一徘徊；(2)蒲葦紉如絲；磐石無轉(zhuǎn)移；(3)生人作死別；恨恨那可論；念與世間辭；千萬不復全；11.答案：①“信”指使者；②逐漸形成了一套固定的格式；③卻先寫作書人,后列受書人(或:卻在開頭就寫明作書人和受書人)解析：段意：分析古代“書”和“信”的區(qū)別。①上句“‘書’指信件”，此處應解釋“信”，根據(jù)后句“就是說媒的使者”，應是信指使者；②后句“如上下款的稱呼怎么寫，開頭結尾的致敬祝頌之詞怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等”舉例說眀本句，此處應是逐漸形成了一套固定的格式。③“但”與上句“上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式”構成轉(zhuǎn)折，后句“《報任安書》的開頭”舉例說明本句，應是卻先寫作書人，后列受書人。12.答案：她，纖纖作細步，精妙世無雙；她，晝夜勤作息，伶俜縈苦辛；她，十七為君婦，仍更被驅(qū)遣；她，攬裙脫絲履，舉身赴清池……她以自己的嬌柔與自尊演繹了一首柔腸寸斷而又蕩氣回腸的愛情悲歌！“舉身赴清池”，這是鳳凰涅槃的悲壯，這一刻昭示了她對愛情的忠貞，宣告了她對生命的決絕，控訴了封建禮教和封建家長制的罪惡！世間的愛情凝固在這一瞬間，生死相許的愛情見證了這一瞬間！解析：要注意從劉蘭芝對愛情的忠貞的角度寫起，頒獎辭要符合劉蘭芝的性格特點及命運特征。13.答案：C解析：本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C.“兩句不同，前者沒有后者情深”錯誤，兩句異曲同工，都顯示了主人公離別時無限悲愴、難以自持的情景。故選C。14.答案：兩首詩都表現(xiàn)了夫妻恩愛和對愛情的忠貞。本詩中“恩愛兩不疑”一句為全詩的詩眼，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩中夫妻的恩愛和對愛情的堅守；《孔雀東南飛 并序》主要通過劉蘭芝和焦仲卿兩人的對話描寫和行為描寫，表現(xiàn)兩人的恩愛和對愛情的忠貞。解析：本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感及分析寫作手法的能力。這是一道比較鑒賞的題目。解答本題應結合兩首詩所描寫的內(nèi)容，通過相關的詩句分析其在表現(xiàn)主題方面的相同點。兩首詩都是愛情詩，都表現(xiàn)了夫妻恩愛和對愛情的忠貞。《孔雀東南飛 并序》是一首敘事詩，通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想，運用了外貌、動作、語言等多種手法塑造人物，個性化的語言和動作描寫尤其能展現(xiàn)人物形象，如“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”，表現(xiàn)了劉蘭芝對愛情的堅貞；焦仲卿數(shù)次在焦母面前請求挽留蘭芝以及雙雙殉情的情節(jié)也能體現(xiàn)他對愛情的忠貞?！督Y發(fā)為夫妻》中開篇“結發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑”照應題目，直抒胸臆。“恩愛兩不疑”一句為全詩的詩眼，“努力愛春華，莫忘歡樂時。生當復來歸，死當長相思”寫新婚夫婦臨別時的相互鄭重叮嚀，表現(xiàn)夫妻的恩愛和對愛情的堅守。 

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2* 孔雀東南飛并序

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