各拉丹冬雪山位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。
長(zhǎng)江源頭格拉丹東 海拔五千四百米的冰雪世界
馬麗華，女，山東濟(jì)南人，原籍江蘇省邳州。中共黨員。一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，
散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《走過(guò)西藏》等。
曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。
作者在1976年進(jìn)藏，在西藏工作和生活了27年，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)10多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實(shí)作品，代表作有《走進(jìn)西藏》等，她被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。本文是記述在長(zhǎng)江源頭的一段見(jiàn)聞的游記。
1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)按一定順序，多角度寫(xiě)景，來(lái)突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。 3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。
《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》
1.朗讀課文，感受各拉丹冬雪山的壯美和長(zhǎng)江源頭的神異不凡。2.了解游記的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)。
裸露( ) 黧黑( ) 凍瘡( )霹靂( ) 礫石( ) 虔誠(chéng)( )蠕動(dòng)( ) 眩暈( ) 蜷臥( )腈綸( ) 皺褶( ) 挪動(dòng)( )草壩子( ) 氣喘吁吁( )鄒垚娟3524接踵而至( ) 熠熠爍爍( )
安營(yíng)扎寨：風(fēng)云變幻：氣勢(shì)磅礴： 接踵而至： 歷歷在目：川流不息：漫不經(jīng)心：蠕動(dòng)： 熠熠：
指部隊(duì)駐扎下來(lái)。也比喻建立臨時(shí)的勞動(dòng)或工作基地。
像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。
形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。
形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。
遠(yuǎn)方的景物或過(guò)去的事情清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。
形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。
隨隨便便，不放在心上。
指爬行的昆蟲(chóng)；泛指像蟲(chóng)類爬行的樣子。
變化多端!奇美得令人眩暈! 瓊瑤仙境!
速讀課文,說(shuō)說(shuō)作者眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的?
氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。
造物主在這些盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽全文，圈畫(huà)出有關(guān)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。
海拔接近六千米（草壩子上）
海拔已超過(guò)六千米（礫石堆上）
游 記 游記是散文的一種，以記敘旅途見(jiàn)聞（如某地歷史沿革、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情和山川景物等）為主，也表達(dá)作者的思想感情。
三要素：所至、所見(jiàn)、所感
(1)“所至”,即作者的游蹤。?(2)“?所見(jiàn)”，即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、現(xiàn)實(shí)生活等。?(3)“所感”，即作者由所見(jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想。
“所至”是游記的線索，是骨骼。?“所見(jiàn)”是游記的主體，是著力描寫(xiě)的對(duì)象，是血肉。?“所感”是游記的靈魂。
無(wú)骨不立，無(wú)肉不豐，無(wú)魂不活，三者缺一不可,構(gòu)成一個(gè)完整的格局。
一、尋找 ，貼近作者
似乎已經(jīng)衰竭 沒(méi)力氣、掙扎
本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。（提示：邊讀邊標(biāo)畫(huà)有關(guān)時(shí)間推移，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。）
按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見(jiàn)所感。
草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達(dá)海拔六千米以上。
冰峰晶瑩冰河遼闊 冰天浩茫
晶瑩閃耀形態(tài)多樣永恒之美凝聚歷史
細(xì)致描寫(xiě)由眼前景聯(lián)想歷史感受永恒
三、再讀再品，體察所感
擔(dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大
感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼
以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索
寫(xiě)初見(jiàn)格拉丹東的景象。
詳寫(xiě)第一天在不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景象和感受。
略寫(xiě)第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。
這篇游記，作者采用時(shí)間順序和旅行的進(jìn)程記下了在長(zhǎng)江源頭的見(jiàn)聞和感受，我們領(lǐng)略了壯美景色的同時(shí)，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的體驗(yàn)更強(qiáng)烈顯示了對(duì)祖國(guó)山河的謳歌和贊美之情。
1.品讀課文，感受文章寫(xiě)景的妙處。2.賞析句子，感悟語(yǔ)言的魅力。3.體會(huì)本文把寫(xiě)景與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)融為一體的寫(xiě)法。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）融雪處裸露出大山lí hēi（ ）的骨骼。（2）此刻倒霉跡象jiē zhǒng ér zhì（ ），頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，qián chéng（ ）而愚蠢。（4）挺拔的，dūn shi（ ）的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。（5）我隨電影攝制組走向各拉丹冬，就近ān yíng zhā zhài（ ）。
3.本文是采用怎樣的視角來(lái)觀察各拉丹冬的冰雪奇觀的？
敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見(jiàn)所感。
由遠(yuǎn)及近；由仰視到近察再到俯視。
2.用一句話來(lái)概括文章的內(nèi)容。
（1）第1自然段寫(xiě)到“各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽(yáng)坡才好看?！蹦阏J(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？
東南陽(yáng)坡 這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽(yáng)坡。
1.品讀1－3自然段：
（2）第1自然段最后一句交代了什么？有什么作用？
第1自然段最后一句交代了近年來(lái)為長(zhǎng)江源頭探險(xiǎn)而壯烈犧牲的探險(xiǎn)者有十多位。這一交代既寫(xiě)出了人類為探尋未知世界的英勇無(wú)畏的精神，也側(cè)面交代了長(zhǎng)江源頭的環(huán)境極端惡劣和地勢(shì)的極端兇險(xiǎn)。
（3）第2自然段寫(xiě)各拉丹冬的季節(jié)和天氣狀況有什么作用？
交代季節(jié)為“隆冬將盡”，天氣惡劣，這為下面攝制組遇到的重重困難埋下伏筆。
（4）第3自然段寫(xiě)安托師傅的表現(xiàn)有什么作用？
用安托師傅的前后表現(xiàn)的對(duì)比顯示出各拉丹冬海拔的高度給人們的身體帶來(lái)極大的不適。這也為作者的不幸遭遇埋下伏筆。
【明 確】 遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。 近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。 感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。
2.品讀5－6自然段：從文中找出描寫(xiě)各拉丹冬雪山景物的語(yǔ)句。作者是按照怎樣的順序來(lái)描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？
聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）
漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目
是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？
3.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫(xiě)哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？從中感受到了雪山怎樣的特點(diǎn)。
4.作者分兩次集中描寫(xiě)雪山呢，這兩次描寫(xiě)有什么不同？為什么在寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看雪山的感受？
【明確】 5－6段是從低處觀賞描寫(xiě)，10－11段是從高處觀賞描寫(xiě)，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。 兩次寫(xiě)觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。
5.文章中第11段寫(xiě)到的“瓊瑤仙境”是指什么？具有什么樣的特點(diǎn)？ 作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)？
“瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。 “流蘇……像長(zhǎng)發(fā)……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了冰窟中形狀的怪異，冰體的蜿蜒挺拔，冰山的褶皺；整段寫(xiě)出了冰世界的閃耀光彩，靜穆與高大，增添了文章的色彩。
6.品讀第12－14自然段：這幾段描寫(xiě)的重點(diǎn)是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點(diǎn)。
明確：描寫(xiě)了風(fēng)聲和堅(jiān)冰之下的流水 。 感悟：一刻不停，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。
作者由遠(yuǎn)及近，采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔林神奇、壯美的特點(diǎn)。 課文中，“鮮有人跡的冰雪世界”“堅(jiān)冰從莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境，敬慕的晶瑩和潔白”，這些句子都表現(xiàn)了冰塔林奇美的特點(diǎn)。
1.作者是怎樣描寫(xiě)各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析？
2.標(biāo)示出作者經(jīng)歷的句子，說(shuō)說(shuō)在各拉丹東源頭，作者一行人遇到了哪些困難？
3.作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺(jué)得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫(xiě)景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？
作者反復(fù)敘寫(xiě)自己糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫(xiě)出了各拉丹東自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見(jiàn)”的獨(dú)特性。從某種意義上來(lái)看。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來(lái)越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致，想象也越來(lái)越富有詩(shī)意。
4.作者在觀賞雪山時(shí)，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子。
①這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。②端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。③那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。
本文是一篇游記。作者按時(shí)間順序和旅行的進(jìn)程記下了在長(zhǎng)江之源各拉丹冬的見(jiàn)聞和感受，描寫(xiě)了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，表達(dá)了熱愛(ài)西藏、熱愛(ài)大自然的感情。
1.陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。（第1段）
運(yùn)用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫(xiě)出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。
賞析句子的妙處，感受語(yǔ)言的魅力。 （反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過(guò)反復(fù)利朗讀引發(fā)對(duì)句子的理解及對(duì)作者的情感的把握。）
2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”（第3段）
運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“ 手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動(dòng)作的緩慢”比作“太空步”，寫(xiě)出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。
3.我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。（第4段）
“行了跪拜大禮”，這一動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地 寫(xiě)出了我的虔誠(chéng)及對(duì)各拉丹冬雪山的崇敬。
4.遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。（第5段）
“白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動(dòng)作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。
遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。（第5段）
用了擬人手法，將各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表現(xiàn)了各拉丹冬的氣勢(shì)磅礴。
5.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。（第5段）（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）
“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶醉的意思?！百u弄”指故意展現(xiàn)。這里表達(dá)了景物帶給自己的強(qiáng)烈震撼以及對(duì)神奇?zhèn)チΦ馁澝?，以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。
6.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。（第10段）
（刪去加點(diǎn)部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）
刪去后，全句就只是對(duì)眼前景物的描寫(xiě)，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象，景物就沒(méi)有了神韻。
7.永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。（第11段）
“切割”“雕鑿”：擬人化的寫(xiě)法，盡顯陽(yáng)光和朔風(fēng)的威力巨大、動(dòng)作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣”。
8.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。（第11段）
（作者是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫(xiě)有什么好處？）
作者這樣寫(xiě)能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”----大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山冰川其實(shí) 是大自然歷史的一部分。
9.那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。（第14段）
“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說(shuō)堅(jiān)冰之下的流水，是圣潔的，是長(zhǎng)江的生命源頭，從這里開(kāi)啟了長(zhǎng)江的生命之旅，長(zhǎng)江從此開(kāi)啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長(zhǎng)江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
１.語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，妙筆生花。
文章中運(yùn)用到“靜穆”“晶瑩”“熠熠爍爍”這些優(yōu)美鮮活的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的描繪了各拉丹冬的千姿百態(tài)，壯觀奇景，使文章更加的靈動(dòng)，給人以無(wú)限美感。作者以自己的游覽經(jīng)歷講述，語(yǔ)言平實(shí)，淺顯易懂。
2.主題鮮明，意味深長(zhǎng)。
文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫(xiě)了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，給我們以啟示，做任何事情要不放棄，不半途而廢，勇往直前就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。
3.善用比喻，生動(dòng)形象。
文中處處可見(jiàn)比喻的修辭手法，“陽(yáng)光……巨人” ，“像長(zhǎng)發(fā)披肩”都運(yùn)用了比喻的修辭手法，使各拉丹冬的景色更生動(dòng)具體，富有感染力，給人以深刻的印象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。
作者從不同的角度寫(xiě)景，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫(xiě)景中蘊(yùn)含著作者對(duì)雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過(guò)聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對(duì)中華民族悠久歷史的贊美。
由雪山奇?zhèn)ブ?，?lián)想到造物主無(wú)所不能創(chuàng)造力
贊美自然的偉力長(zhǎng)江及 雪山久遠(yuǎn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
由這冰山波紋聯(lián)想到年輪
流水一刻不停，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江故事
即長(zhǎng)江的源頭，孕育了華夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，環(huán)抱于號(hào)稱“亞洲屋脊”的昆侖山脈和青海、西藏交界處的唐古拉山脈兩大山脈之間。
由于惡劣的自然環(huán)境，很少有人觸及，是科學(xué)家、探險(xiǎn)者和環(huán)保愛(ài)好者所神往的地方，景觀十分壯麗，雪山冰峰，無(wú)垠的草地，藍(lán)天白云倒映在河水中，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。長(zhǎng)江源頭被國(guó)家列為自然保護(hù)區(qū)。

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初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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