Unit 3  Look at me!Part A  Let’s talk  Let’s play教學導航一、教學目標1. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。2. 能夠在情境中運用句型“How are you?” “I’m fine, thank you.”問候別人和“Let’s go to...”邀請別人一起去某地。二、教學重點、難點運用所學句型“How are you?” “I’m fine, thank you.”問候別人和“Let’s go to...”邀請別人一起去某地。三、教學準備1. 教師準備本課時的音頻、視頻材料和教學課件。2. 教師準備好Bird、Mike和Chen Jie的頭飾。教學過程Step 1: Review & Lead in (復習&導入)         1. 舊知復習教師播放歌曲《Hello!》，用歌曲激趣，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，使學生輕松愉悅地進入英語學習中。T: Boys and girls, let’s sing a song together.教師和學生一邊唱歌一邊揮手打招呼。T: Hello, boys and girls.        Ss: Hello, Miss Zhang.2. 新課導入教師用頭飾介紹人物。教師戴上Mike的頭飾說“Good morning, boys and girls. I’m Mike. Nice to meet you.”,學生回答“Nice to meet you, too.”。用同樣的方法介紹Chen Jie，并讓學生與人物打招呼。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當堂操練)Let’s talk1. 呈現(xiàn)對話（1）教師隨機提問一個學生進行對話。T: Hello, S1.              S1: Hello, Miss Zhang.T: Nice to meet you.        S1: Nice to meet you, too.（2）教師呈現(xiàn)Mike和Chen Jie的照片。T: This is Mike and this is Chen Jie. What are they talking? Let’s listen.（3）教師播放Let’s talk的錄音，學生認真聽錄音。聽完錄音后，老師提問并答疑。T: Mike and Chen Jie are friends. So how do they greet?Ss: They say “How are you?”當我們和熟悉的人有段時間沒見面，或者對方身體不太好，或者在一些正式的場合時，問候?qū)Ψ娇梢哉f“How are you?”,如果身體情況好，就可以回答“I’m fine, thank you.”。T: Where are they going?     Ss: They are going to school.當邀請別人一起去某個地方時，可以表達為“Let’s go to...”。例如：Let’s go to the park.（4）教師走下講臺與學生對話，為學生做示范。T: Good morning, S1.       S1: Good morning, Miss Zhang.T: How are you?           S1: I’m fine, thank you.（5）學生兩人之間進行對話練習，用“How are you?”進行問候。S1: How are you?           S2: I’m fine, thank you.教師隨機邀請三組學生，走上講臺展示他們的對話。2. 聽一聽，讀一讀教師利用課件，再次播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀。3. 角色扮演（1）教師拿出準備好的Bird、Mike和Chen Jie的頭飾，邀請三名同學走上講臺，一人頭戴Bird的頭飾，一人頭戴Mike的頭飾，另一人頭戴Chen Jie的頭飾。三人表演Let’s talk部分的對話。（2）學生三人一組，練習Let’s talk部分的對話。教師邀請兩組同學走上講臺，戴著頭飾對Let’s talk部分進行角色扮演。Let’s play4. 齊唱歌曲（1）教師播放Let’s play的歌曲，播放第一遍，學生認真聽。T: Boys and girls, let’s listen to the song carefully.（2）播放第二遍，學生跟著節(jié)奏唱。T: Now boys and girls, this time, let’s sing together.（3）播放第三遍時，男生女生分開唱。T: This time, boys sing “Hello, hello”, then girls sing “Hello, hello”.（4）播放第四遍，教師要求學生起立，一邊唱歌一邊與同桌互致問候。T: Boys and girls, please stand up and sing the song together. This time, greet with each other.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. 游戲：擊鼓傳花教師播放Let’s play部分的歌曲，學生一邊跟唱一邊傳沙包。當歌曲停止時，手拿沙包的同學和后面一位同學互相打招呼、問候?qū)Ψ健?/span>S1: Good morning.     S2: Good morning.S1: How are you?      S2: I’m fine, thank you.2. 操練對話教師利用課件呈現(xiàn)公園門口的圖片，創(chuàng)設情境：Wu Yifan和Sarah要去公園，他們在公園門口偶遇。教師邀請一名男生扮演Wu Yifan，一名女生扮演Sarah，兩人進行打招呼并問候?qū)Ψ健?/span>Wu Yifan: Good morning, Sarah.                Sarah: Good morning, Wu Yifan.Wu Yifan: How are you?                       Sarah: I’m fine. Thank you. How are you?Wu Yifan: I’m fine, thank you. Let’s go to the park.  Sarah: OK!Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點學習了問候別人的表達用語“How are you?”。我們在與他人交流時要注意禮貌待人、真誠待人。Step 5: Test (當堂微測)選擇合適的選項，補全對話。John: Good morning, Sarah.Sarah: 1.___________John: How are you?Sarah: 2.___________John: Sarah, this is Linda.Sarah: Hello, Linda. 3.___________Linda: 4.___________Answer: 1. B  2.D  3.A  4.CStep 6: Homework (作業(yè))1. 聽錄音，仿讀對話三遍。2. 仿照對話與其他的同學進行問候。3. 完成本課時的配套練習。4. 預習Part A Let’s learn部分。板書設計Unit 3  Look at me!Part A  Let’s talk  Let’s play—How are you? —I’m fine, thank you.Let’s go to...教學反思1. 亮點：本節(jié)課中，教師不斷創(chuàng)設情境，在師生互動、生生互動中，從課堂預設到自動生成，一環(huán)扣一環(huán)，課堂活動節(jié)奏緊張而有序。2. 不足之處：在游戲“擊鼓傳花”環(huán)節(jié)，學生對規(guī)則不太清楚，導致第一次游戲秩序比較亂。3. 教學建議：教師向?qū)W生講清楚規(guī)則后再開始游戲。 

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