一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。
2. 朗讀課文，歸納要點(diǎn)，整體把握文意。
3. 品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感。
二、課前預(yù)習(xí)：
完成《評價手冊》14課自主梳理。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（二）檢查預(yù)習(xí)
（三）朗讀課文，整體感知
１、釋題：
２、感受抒情性：
⑴ 思考問題：作者喜愛大雁的什么？

⑵ 討論交流自己所找到的相關(guān)語言材料和自己所概括的要點(diǎn)。

⑶ 結(jié)合課后練習(xí)二，體會作者感情，感受作品濃郁的抒情色彩。
① 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

② 一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

③ 在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。

３、品味形象性：
作者對大雁的喜愛之情，是通過形象的描繪中體現(xiàn)出來的。請大家快速瀏覽課文，找出作者對大雁活動進(jìn)行描繪的語句，體會寫法及作用。
⑴大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法和有表現(xiàn)力的動詞，使文章形象生動，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛之情。例如：

⑵多處運(yùn)用對比的手法，突出大雁的特征。例如：

四、課內(nèi)檢測
１、選擇下列注音全對的一項(xiàng)（ ）。
Ａ、霧靄（ǎi） 糾正（jiū） 緘默（xián） 遷徙（xǐ）
Ｂ、賭注（dǔ） 撤回（chè） 沼澤（zhǎ） 符合（fǔ）
Ｃ、黑鸝（lí） 預(yù)料（yù） 蹼鷸（yù） 彌漫（mí）
Ｄ、喧鬧（xuān） 稀疏（shū） 頻繁（bīn） 偶爾（ěr）
２、選詞填空：
⑴ 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與______地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
Ａ、堅(jiān)持不懈 Ｂ、勇往直前 Ｃ、堅(jiān)定不移
⑵ ______的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。
Ａ、單調(diào)枯燥 Ｂ、單一無聊 Ｃ、準(zhǔn)確無誤
⑶ 每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個基本的信念做______。
Ａ、祝福 Ｂ、賭注 Ｃ、祈禱
⑷ 大雁都要吹起______的號角。
Ａ、聯(lián)合 Ｂ、連和 Ｃ、聯(lián)系
⑸ 在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾______的希望之光。
Ａ、預(yù)想 Ｂ、預(yù)測 Ｃ、預(yù)料
3、從選文中，可以看出作者對大雁懷有怎樣的情感？他怎樣看待大雁？


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7* 大雁歸來

版本： 人教部編版

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