一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀Stry time復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型。
2．能理解并朗讀故事。
3．通過(guò)對(duì)Stry time的理解以及對(duì)地球變化的了解，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然和地球。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．掌握詞匯caveman、raw、meat、either、human和whales。
2．句型“If we change nw, whales and humans will have a bright future.”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)和多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 Then and nw
Part C Stry time
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：本課時(shí)為故事閱讀教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中采用片段教學(xué)并結(jié)合任務(wù)進(jìn)行，分散了課時(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生逐步消化吸收；“小小配音員”和“環(huán)保小達(dá)人”活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高了課堂效率。
2．不足之處：個(gè)別學(xué)生參與配音活動(dòng)的積極性不高。
3．教學(xué)建議：(1)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生多輔導(dǎo)。(2) 教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)于Stry time部分出現(xiàn)的一般將來(lái)時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)注意在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．教師播放本單元歌曲“Changes in me”，學(xué)生跟音樂(lè)唱歌曲。
2．師生自由交談，談?wù)勛约旱淖兓?br>Befre, I didn't like maths. Nw, I like maths very much.
Befre, I had shrt hair. Nw, I have lng hair.
3. 教師出示故事圖片，引出故事背景“Zm and Zip are reading a magazine. What's the magazine abut?”，學(xué)生思考作答，教師總結(jié)“The magazine is abut the past, the present and the future f the cking, the envirnment and the whales.”。
板書(shū)三個(gè)時(shí)間短語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．組織學(xué)生觀察第一組圖片，小組討論第一組圖片的內(nèi)容，并區(qū)分一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，了解人類(lèi)生活方式的變化，并引導(dǎo)小組圍繞圖片運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話。
2．將第二組圖片順序打亂，發(fā)給每組，并組織學(xué)生排序，然后小組派代表介紹圖片內(nèi)容，介紹地球的變化。例如：
Many years ag, there were many green trees and clean rivers. Our hmetwn is beautiful. Nw, there are mre and mre buildings. Then mre and mre green trees are disappearing. S，...
3．教師出示打亂順序的第三組圖片，學(xué)生先排序，然后用不同的時(shí)態(tài)介紹三幅圖片。隨后向全班展示介紹。
Items
In the past
Nw
In the future
Cking
The earth
Whales
4. 學(xué)生細(xì)讀故事，完成表格。然后小組討論，全班核對(duì)答案。
5．教師播放故事錄音，全班學(xué)生跟讀，然后全班朗讀。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．“小小配音員”。教師播放故事的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生分組給動(dòng)畫(huà)配音。
2．“環(huán)保小達(dá)人”。學(xué)生六人一組，制作一份英文版的保護(hù)環(huán)境的宣傳海報(bào)?？梢越榻B一些環(huán)保小舉措，一起爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小達(dá)人”。海報(bào)制作完成后先在班級(jí)內(nèi)展示，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳版面獎(jiǎng)”等，最后選出一些作品進(jìn)行展示。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作海報(bào)，不僅可以拓展這節(jié)課的知識(shí)，也可以呼吁學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愛(ài)護(hù)大自然。
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于地球變化的小故事，既復(fù)習(xí)鞏固了本單元所學(xué)的知識(shí)，也提高了大家的環(huán)保意識(shí)。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
根據(jù)情景選擇句子。
( )1.你想說(shuō)：過(guò)去我很安靜，可以說(shuō)：________
A．I was active befre. B．I was quiet befre.
( )2.你想說(shuō)：過(guò)去沒(méi)有電腦，可以說(shuō)：________
A．There was n cmputer befre. B．Then was n library.
( )3.你想說(shuō)：我們要幫助地球，可以說(shuō)：________
A．We shuld ck fd. B．We shuld help the earth.
( )4.你想問(wèn)：你是怎么知道的?可以說(shuō)：________
A．Hw d yu knw that? B. What d yu like?
( )5.你呼吁大家拯救世界，可以說(shuō)：________
A．We change nw. B. Heal the wrld!
( )6.讓它成為一個(gè)更美好的地方，可以說(shuō)：________
A．Make it a better place！ B．Tell us abut yur library, please.
Answer: 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．聽(tīng)錄音并朗讀故事三遍。
2．做本課時(shí)的配套練習(xí)。
3．整理有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯。

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