教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽、說、認(rèn)、讀詞匯：stayed at hme, drank tea, watched TV, cleaned my rm等。
2. 能夠聽懂、會說并運用句型Hw was … weekend? It was… What did … d? Did … d anything else? 談?wù)撋现苣┑幕顒印?br>3. 能夠思考并規(guī)劃自己的周末活動。
二、教學(xué)重難點
重點：
1. 能夠聽、說、認(rèn)、讀詞匯：stayed at hme, drank tea, watched TV, cleaned my rm等。
2. 能夠聽懂、會說并運用句型Hw was … weekend? It was … What did … d? Did … d anything else? 談?wù)撋现苣┑幕顒印?br>難點：能夠在情境中運用詞匯和句型談?wù)撋现苣┑幕顒印?br>三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件，錄音，課文視頻
四、教學(xué)過程
五、板書設(shè)計
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s talk
Key sentences:
— Hw was yur weekend?
— It was gd.
— What did yu d?
— I stayed at hme …
— Did yu d anything else?
— Yes, I …
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
Warming-up
1. Watch and say
播放視頻，請學(xué)生回答：What des Sarah d n the weekend?
學(xué)生看視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題。
通過觀看視頻復(fù)習(xí)周末相關(guān)活動的詞匯。啟發(fā)學(xué)生思考Sarah的周末活動，引導(dǎo)學(xué)生要過一個有意義的周末。
2. Let’s think
教師提問：What d yu think f Sarah’s weekend? 學(xué)生回答完后，引導(dǎo)學(xué)生也應(yīng)該過有意義的周末。
學(xué)生回答問題。
Presentatin
1. 課件呈現(xiàn)日歷及Mike和Sarah談話的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)this weekend, last
weekend。
在情境中理解學(xué)習(xí)：
this weekend, last weekend
學(xué)習(xí)感知：this weekend, last weekend
2. 呈現(xiàn)Let’s try的對話背景：Sarah and Mike are talking abut this weekend.
教師播放聽力，請學(xué)生聽錄音，圈出教材中兩個問題的答案。（此過程先引導(dǎo)學(xué)生讀題、猜測，然后播放錄音，回答問題。）
學(xué)生讀題、猜測，聽音，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確選項。
完成聽力任務(wù),復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時，為進(jìn)入Let’s talk環(huán)節(jié)做鋪墊。
3. 再次播放聽力，請學(xué)生劃出能幫助學(xué)生找到答案的關(guān)鍵句子。
學(xué)生再次聽錄音，劃出關(guān)鍵句子。
4. 呈現(xiàn)課文圖片，請學(xué)生看圖猜測：(1) Hw was grandpa’s weekend? (2) Hw was Mike’s weekend?
學(xué)生觀察插圖，預(yù)測。
通過看圖預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。
5. 播放視頻，請學(xué)生回答問題：(1) Hw was grandpa’s weekend? (2) Hw was Mike’s weekend? (引導(dǎo)學(xué)生從文中找到對應(yīng)的答案。)
學(xué)生觀看視頻回答課件上的兩個問題。學(xué)習(xí)從文中找答案并用自己的話回答。
通過觀看視頻，回答問題，整體感知Let’s talk部分對話大意，學(xué)習(xí)新句型：Hw was … weekend?
It was…
6. 教師播放聽力，請學(xué)生聽音選擇正確答案。
學(xué)生聽音選擇正確答案。
通過聽錄音回答問題，進(jìn)一步理解課文,學(xué)習(xí)新句型：What did … d last weekend?
7. 呈現(xiàn)Let’s talk對話文本，音頻跟讀，模仿語音語調(diào)。
聽音、模仿，跟讀。
通過聽音、跟讀、模仿、用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
Practice
1. 讓學(xué)生分角色朗讀表演，注意語音語調(diào)。
學(xué)生兩人一組分角色朗讀，或者分組情景展示表演。
學(xué)生角色扮演鞏固對話內(nèi)容。
2. Read and fill
將重點句型詢問及回答部分挖空，嘗試讓學(xué)生填空。
學(xué)生根據(jù)課文填空。
根據(jù)課文內(nèi)容重構(gòu)文本。
3. Fill and retell
教師給出框架，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空并復(fù)述課文。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空并復(fù)述。
4. Lk and chse
課件依次呈現(xiàn)教材主情境圖的三幅圖畫，每幅圖片給出兩個答案，請學(xué)生選出正確的答案。
學(xué)生根據(jù)所給情境選擇正確答案。
鞏固本課重點詞匯、句型，增加語言輸出。
5. Make a dialgue
老師給出語言支架，請學(xué)生創(chuàng)編對話。
學(xué)生小組討論創(chuàng)編對話。
培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，在相對真實的語境中運用目標(biāo)語言。
Prductin
1. D a survey
老師給出語言支架，讓學(xué)生以小組為單位做一個調(diào)查。
學(xué)生根據(jù)語言支架進(jìn)行問答，以小組為單位做一個調(diào)查。
培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，在相對真實的語境中運用目標(biāo)語言。
2. Make a reprt
讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。
學(xué)生根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。
Summary
老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點句型。
學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
Hmewrk
1. 聽錄音跟讀Let’s talk 部分對話。
2. Talk abut yur last weekend.
鞏固本課內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生運用目標(biāo)語言的能力。

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Part A

版本： 人教版 (PEP)

年級： 六年級下冊

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