一、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽、說、讀、寫January、February、March、April、May、June等表示月份的單詞并認(rèn)識(shí)其縮寫形式。
2．能把節(jié)日或?qū)W?；顒?dòng)與月份對(duì)應(yīng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．能夠聽、說、讀、寫有關(guān)月份的單詞并運(yùn)用。
2．學(xué)習(xí)句型“When ”“It's in...”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻、單詞圖片、單詞卡片和教學(xué)課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備好單詞卡片。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 My schl calendar
Part A Let’s learn Read and say
A: When
B: It’s in January/February/March/April/May/June.
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于月份的英語表達(dá)和詢問節(jié)日或活動(dòng)在哪個(gè)月份及其答語的句型，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性比較高。通過跟讀、小組練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)單詞和句型。
2．不足之處：部分學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)月份不能正確朗讀和書寫。
3．教學(xué)建議：詞匯操練的活動(dòng)或游戲可以再增加一到兩個(gè)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)月份的書寫，月份首字母要大寫。教師在教授January、February時(shí)可以采取拆音法教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
教師呈現(xiàn)上節(jié)課的表格，使用核心句型與學(xué)生進(jìn)行交流。
T: When is the sprts meet?
Ss: It's in April.
...
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．教師展示Part A Let's learn的校歷圖片，并提問“Lk at this schl calendar. What hlidays d yu see?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“I see Children’s Day. I see...”。教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖片上的節(jié)日，尤其是Tree Planting Day。
2．學(xué)生熟悉這些節(jié)日之后，教師提問“Lk at the calendar. When is the sprts meet?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s in April.”。教師板書句型“When ”“It’s in...”；教師接著追問“When is New Year’s Day? And hw abut ther hlidays?”。教師播放Let’s learn部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答“It's in January.”。教師用同樣的方式呈現(xiàn)February、March、April、May、June，并板書這些單詞，教讀單詞和糾正發(fā)音。之后教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)這六個(gè)月份的縮寫形式。
3．教師和學(xué)生一起用“What’s missing?”游戲來鞏固這六個(gè)月份的發(fā)音。
4．教師讓學(xué)生翻開課本Let’s learn部分，播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。
5．教師再次展示Let’s learn部分的圖片，學(xué)生倆人一組，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行交流。示例對(duì)話如下：
S1: When is winter vacatin?
S2: It’s in January and February.
S1: When is Mther’s Day?
S2: It’s in May.
...
6．教師展示一份空白的月份表格，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫每月的活動(dòng)和節(jié)日，然后四人一組進(jìn)行交流。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師展示Read and say部分的句子，讓學(xué)生自主朗讀。
2．學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)判斷句子的正誤并進(jìn)行糾正。
3．學(xué)生倆人一組，運(yùn)用句型“When ”“It's in...”進(jìn)行對(duì)話交流。
Step 4：Summary(小結(jié))
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月份的單詞January、February、March、April、May、June，并且學(xué)習(xí)了運(yùn)用句型“When ”“It’s in...”來交流有關(guān)節(jié)日和活動(dòng)。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
根據(jù)漢語提示寫出相應(yīng)的單詞。
1．一月________ 2. 二月________ 3. 三月________
4．六月________ 5. 四月________
Answer: 1. January 2. February 3. March 4. June 5. April
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．課本第25頁的六個(gè)單詞各讀三遍。
2．運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)句型，有關(guān)月份、節(jié)日和活動(dòng)的單詞自編對(duì)話與同伴練習(xí)。
3．完成本課時(shí)的配套練習(xí)。
4．預(yù)習(xí)Read, listen and chant.部分的單詞。

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