一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過尋找Zip的活動，復(fù)習(xí)本單元核心句型“Where ”“Is it ”。
2. 通過Let's check的練習(xí)，鞏固檢測本單元所學(xué)重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)本單元核心句型“Where ”“Is it ”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教學(xué)課件、課文音頻和視頻。
2．教學(xué)圖片和單詞卡片。
教學(xué)過程
板書設(shè)計
Unit 4 Where is my car?
Part B Start t read Let's check Let's sing
—Where
—Is it
—Yes, it is./N, it isn't.
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：本節(jié)課以閱讀及口語交際為主，教師讓學(xué)生在閱讀找答案及聽聽力的過程中，復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯及句型，在這些活動中不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力，還提高了學(xué)生的綜合閱讀能力。
2．不足之處：部分學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)方法，在聽力部分是盲目地接受聽力內(nèi)容。
3．教學(xué)建議：在平時的教學(xué)過程中，不斷地教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。
Step 1： Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1. 熱身活動
教師播放Part B Let's d 視頻，學(xué)生跟隨節(jié)奏，配上動作表演。
2. 單詞復(fù)習(xí)
教師出示A、B兩部分的單詞卡片，組織學(xué)生快速認(rèn)讀單詞。
3．口語復(fù)習(xí)
教師利用課件呈現(xiàn)本單元生活物品，和學(xué)生交流物品位置。例如：
T: Where is the ball?
Ss: Is it under the chair? T: N, it isn't.
Ss: Is it under the desk? T: Yes, it is. It's under the desk.
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
Read and tick r crss
1．教師利用課件呈現(xiàn)Read and tick r crss的圖片，并呈現(xiàn)問題“What can yu see in the picture? ”，引導(dǎo)學(xué)生回答bat、desk、chair、ball、map、bk、pencil bx、ruler、crayn和bag等。
2. 教師繼續(xù)呈現(xiàn)問題“Where are Miss White and the students? What are they lking fr?”，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找到答案“They're in the classrm. They're lking fr Zip.”。
3．教師追問“Where is Zip? Is it n the bat？”，引導(dǎo)學(xué)生在圖上尋找，并回答“N, it isn't.”。用同樣的方法追問課本上的句子，學(xué)生完成練習(xí)。
Listen and tick r crss
1．教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察Listen and tick r crss中四幅圖片， 并呈現(xiàn)問題和學(xué)生交流圖片。例如：
Picture 1: Lk at Picture 1. What can yu see?引導(dǎo)學(xué)生回答“I can see a bat and a chair.”。教師接著問“Where is the bat？”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It's n the chair.”。
2. 教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音判斷物品位置是否正確，完成聽力練習(xí)。
Lk and tick
1．教師先組織學(xué)生觀察Lk and tick中的圖片，并呈現(xiàn)問題“What's in the ty bx?”，引導(dǎo)學(xué)生說出物品ball、map、bat、cap、car和pen。
2. 教師組織學(xué)生自己讀出圖片右邊的單詞，找一位同學(xué)帶領(lǐng)全班讀一讀。
3．學(xué)生完成練習(xí)，核對答案。
Let's sing
1．教師利用課件呈現(xiàn)Let's sing的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。
2. 教師播放歌曲視頻，學(xué)生跟隨節(jié)奏配上動作，邊唱邊表演。
3．學(xué)生小組練習(xí)并展示。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
教師提供一張房間圖片，學(xué)生觀察圖片，判斷下列句子是(√)否(×)正確。
( )1.The bag is n the desk.
( )2.The bk is under the bed.
( )3.The ball is under the chair.
( )4.The cap is n the bed.
( )5.The pencil bx is in the desk.
Answer：1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們主要通過閱讀復(fù)習(xí)了用句型“Where is...？”“Is it ”來詢問和猜測物品位置。同時通過聽、說訓(xùn)練對本單元主要知識點(diǎn)做了回顧。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測)
A．Where B．chair C．in D．Is E．Have
選詞填空。
1. My bat is ________ the desk.
2. ________ is my dg?
3. ________ it in yur bed?
4. ________a gd time!
5. My ball is under the ________.
Answer：1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．讀課本第43頁句子三遍。
2. 把Let's sing歌曲配上動作表演，下節(jié)課課前展示。
3．完成本課時的配套練習(xí)。
4．預(yù)習(xí)Part C Stry time。

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