1.結(jié)合具體情境,探究不完整的圓柱體容器的容積的計算方法。2.讓學生經(jīng)歷觀察思考、分析綜合的數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,滲透數(shù)學思想,體驗數(shù)學研究的方法。3.體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性,在數(shù)學探究過程中獲得成功的喜悅。
【重點】探究不完整的圓柱體容器計算方法。
【難點】靈活運用所學知識解決日常生活中的實際問題。
一個圓柱形水桶,底面直徑是5分米,高6分米,這個水桶最多裝水多少升?
3.14×(5÷2)2×6=117.75( dm3)=117.75(L)
答:這個水桶最多裝水117.75升。
一個內(nèi)直徑是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶蓋擰緊倒置放平,無水部分是圓柱形,高度是18cm。這個瓶子的容積是多少?
倒放空氣部分高:18cm
2、瓶子里水倒置后,體積沒變。
3、水的體積加上18cm高圓柱的體積就是瓶子的容積。
1、瓶子容積=水的體積+空氣的體積
3.14×(8÷2)2×7+3.14×(8÷2)2×18
=3.14×16×(7+18)
=3.14×16×25=1256 (cm3 )=1256(mL)
答:這個瓶子的容積是1256mL。
我們利用體積不變的特性,把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形來計算。
一瓶裝滿的礦泉水,小明喝了一些,把瓶蓋擰緊后倒置放平,無水部分高10cm,內(nèi)徑是6cm。小明喝了多少水?
3.14×(6÷2)2×10
答:小明喝了282.6毫升水。
=3.14×9×10
=282.6(cm3)=282.6(mL)
一個內(nèi)直徑是10厘米的瓶子里,水的高度是14厘米,把瓶蓋擰緊倒置放平,無水部分是圓柱形,高度是3厘米。這個瓶子的容積是多少?
3.14×(10÷2)2×14+3.14×(10÷2)2×3
答:這個瓶子的容積是1334.5mL。
=3.14×25×(14+3)
=1334.5(cm3)
=1334.5(mL)
一個圓柱形玻璃容器的底面直徑是10cm,把一塊完全浸泡在這個容器的水中的鐵塊取出后,水面下降2cm。這塊鐵塊的體積是多少?
3.14×(10÷2)2×2
答:這塊鐵塊的體積是157立方厘米。
一種電熱水爐的水龍頭的內(nèi)直徑是1.2cm,打開水龍頭后水的流速是20厘米/秒。一個容器為1L的保溫壺,50秒能裝滿水嗎?
3.14×(1.2÷2)2×20×50
=3.14×0.36×20×50
=1130.4(cm3)
小雨家有6個底面積是30cm2、高10cm的圓柱形水杯,沏一壺茶水能倒?jié)M4杯。有一天來了6位客人,如果讓6位客人都能喝上這壺茶水,平均每杯倒多少毫升?
答:平均每杯倒200毫升。
小明買了一瓶裝滿的可樂,喝了一些,把瓶蓋擰緊后倒置放平,無水部分是圓柱形,高8厘米,這個可樂瓶內(nèi)直徑是6厘米。小明喝了多少可樂?
3.14×(6÷2)2×8
答:小明喝了226.08mL可樂。
=226.08(cm3)
=226.08(mL)
右面這個長方形的長是20cm,寬是10cm。 分別以長和寬為軸旋轉(zhuǎn)一周,得到兩個圓柱體。它們的體積各是多少?
3.14×202×10
=3.14×400×10
=12560(立方厘米)
長為底面半徑,寬為高:

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圓柱的體積

版本: 人教版

年級: 六年級下冊

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