10.3 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與探究瓶子中有多少粒豆子，學(xué)會(huì)用抽樣調(diào)查的方法進(jìn)行估算.2.學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在描述數(shù)據(jù)中的作用，會(huì)根據(jù)問(wèn)題需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并增強(qiáng)節(jié)水意識(shí).3.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)用樣本平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù)的合理性.一、學(xué)前準(zhǔn)備1.各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn).（1）條形圖→能夠顯示每組中的 _      .（2）扇形圖→能移顯示部分在總體中所占的_        .（3）折線圖→能夠顯示數(shù)據(jù)的           .（4）直方圖→能夠顯示              的分布情況.二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)1 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水（閱讀教材第153-154頁(yè)內(nèi)容）2.閱讀課本153頁(yè)的“背景資料”，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖，并回答下列問(wèn)題：（1）地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣？（2）我國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎么樣？（3）我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎么樣？（4）根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其可利用水資源的20％，就有可能發(fā)生“水危機(jī)”，依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)1990年是否曾出現(xiàn)“水危機(jī)”？（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)3.某市某化工廠從2011年開(kāi)始節(jié)能減排，控制二氧化硫的排放. 圖①、圖②分別是該廠2011~2014年二氧化硫排放量（單位：噸）的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中信息回答下列 問(wèn)題:（1）該廠2011~2014年二氧化硫排放總量是_______噸；這四年平均每年二氧化硫排放量是_______噸；（2）把圖①中的折線圖補(bǔ)充完整；（3）2011年二氧化硫的排放量對(duì)應(yīng)扇形的圓心角是　　　　度，2014年二氧化硫的排放量占這四年排放總量的百分比是　　　　　.三、課堂互動(dòng)4.為了提高沈城市民的節(jié)水意識(shí)，有關(guān)部門就“你認(rèn)為最有效的節(jié)水措施”隨機(jī)對(duì)部分市民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中問(wèn)卷設(shè)置以下選項(xiàng)（被調(diào)查者只能選擇其中的一項(xiàng)）   A. 出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)    B.控制用水大戶數(shù)量    C.推廣節(jié)水技改和節(jié)水器具D.用水量越多，水價(jià)越高.  E.其他  根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了統(tǒng)計(jì)圖表的一部分如下：   你認(rèn)為最有效的節(jié)水措施的統(tǒng)計(jì)表：      節(jié)水措施百分比A. 出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)20%B.控制用水大戶數(shù)量15%C.推廣節(jié)水技改和節(jié)水器具mD.用水量越多，水價(jià)越高25%E.其他n   你認(rèn)為最有效的節(jié)水措施的條形統(tǒng)計(jì)圖：（1）此次抽樣調(diào)查的人數(shù)為_(kāi)__人；（2）結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)圖表可得m=___；n=___.（3）請(qǐng)根據(jù)以上信息直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.方法總結(jié)：四、總結(jié)歸納1. 你有什么收獲？（從知識(shí)、方法、規(guī)律方面總結(jié)）2. 你還有哪些疑惑？3. 你認(rèn)為老師上課過(guò)程中還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方？4. 在展示中，哪位同學(xué)是你學(xué)習(xí)的榜樣？哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀？教（學(xué)）后記：
 
 10.3 課題學(xué)習(xí)一、學(xué)前準(zhǔn)備1.答案: 具體數(shù)據(jù)；百分比；變化趨勢(shì)；頻數(shù)二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航2.略3.解:（1）20÷20%=100；25（2）2013年二氧化硫排放量100×30%=30；    2014年二氧化硫排放量100-40-20-30=10.補(bǔ)全折線圖如圖. （3）（40÷100）×360=144；10%4.解:（1）75÷15%=500人；（2）n=25500×100%=5%，  m=1?20%?15%?25%?5%=1?65%=35%，（3）A組人數(shù)：500×20%=100人，C組人數(shù)：500×35%=175人，補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖如圖： 

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10.3 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水

版本： 人教版

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