10.3 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水一、導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入課題:目前全球正面臨著缺水的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家.通過下面的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們將對(duì)世界淡水資源，中國缺水的形勢以及我國水資源的利用情況有所了解，你會(huì)感到我們每個(gè)家庭和個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)水意識(shí).2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)用圖表描述數(shù)據(jù)來反映我國水資源的狀況.（2）培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí).3.學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會(huì)用適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)，并作適當(dāng)?shù)姆治稣f明.4.自學(xué)指導(dǎo)：（1）自學(xué)內(nèi)容：課本P153至P155的內(nèi)容.（2）自學(xué)時(shí)間：12分鐘.（3）自學(xué)要求：對(duì)照自學(xué)參考提綱中的問題研讀教材.（4）自學(xué)參考提綱：①閱讀P153材料中的內(nèi)容，從中收集數(shù)據(jù).②完成P154問題1，2，3.二、自學(xué)同學(xué)們可結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué).三、助學(xué)1.師助生（1）明了學(xué)情：教師深入課堂了解自學(xué)進(jìn)度和自學(xué)中存在的問題.（2）差異指導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難或方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).2.生助生：小組內(nèi)學(xué)生之間相互交流，提供幫助.四、強(qiáng)化1.歸納收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖的要點(diǎn).2.練習(xí):現(xiàn)在“校園手機(jī)”越來越受到社會(huì)的關(guān)注，為此某校九(1)班隨機(jī)調(diào)查了本校若干名學(xué)生和家長對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下統(tǒng)計(jì)圖.（圖1和圖2）（1）求這次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)，并補(bǔ)全圖1.（120+120）÷（1-20%）=300(名)（2）求圖2中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù).×360°=144°（3）從這次接受調(diào)查的家長來看，若該校的家長為2400名，則有多少名家長持反對(duì)態(tài)度？×2400=960(名)五、評(píng)價(jià)1.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：各小組長匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)收獲和困惑.2.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：（1）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流的方式方法和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行點(diǎn)評(píng).（2）紙筆評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)檢測.3.教師的自我評(píng)價(jià)（教學(xué)反思）:本節(jié)課從生活的實(shí)際入手，從同學(xué)們非常熟悉的事物出發(fā)，通過讓學(xué)生實(shí)際感受、動(dòng)手操作、協(xié)作交流，充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)理念.同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，直觀地感受到我國目前水資源短缺的嚴(yán)峻形勢，從而培養(yǎng)了節(jié)水意識(shí)；同時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己身邊有很多節(jié)水的生活實(shí)例，馬上就可以實(shí)踐，使他們更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值. (時(shí)間：12分鐘  滿分：100分)一、基礎(chǔ)鞏固（50分）1.（30分）在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，下面的提問是否合適?合適的畫“√”，不合適的畫“×”．(1)難道你不認(rèn)為參加體育活動(dòng)有益身心健康嗎?                (×  )(2)你贊同對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行測驗(yàn)和加強(qiáng)體育鍛煉嗎?              ( √ )(3)問一位老師“你對(duì)維持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛感到困難嗎?”    (×  )(4)問一名學(xué)生“你是否遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律?”                ( √ )(5)在一年內(nèi)，你做家務(wù)的次數(shù)大約是多少?                    ( √ )(6)問一名學(xué)生“周六你花多長時(shí)間做作業(yè)?”                  ( √ )2.（20分）近30年來我國湖泊水面面積已縮小了30％，洞庭湖在1949年后的34年間湖區(qū)面積已減少1459km2，平均每年減少42.9km2，容量共減少了115億m3，平均每年減少3.4億m3，如果按此速度發(fā)展，現(xiàn)有容量為168億m3的洞庭湖將會(huì)在 50 年內(nèi)消失.二、綜合運(yùn)用（25分）3.某市開展了黨員干部“一幫一扶貧”活動(dòng).為了了解貧困群眾對(duì)幫扶情況的滿意程度，有關(guān)部門在該市所管轄的甲、乙兩個(gè)區(qū)內(nèi)，分別隨機(jī)抽取了若干名貧困群眾進(jìn)行問卷調(diào)查.根據(jù)收集的信息進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制了下面尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.已知在甲區(qū)所調(diào)查的貧困群眾中，非常滿意的人數(shù)占甲區(qū)所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的35％．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息解答下列問題：(1)甲區(qū)參加問卷調(diào)查的貧困群眾有  1200  人；(2)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；(3)小紅說：“因?yàn)榧讌^(qū)有30人不滿意，乙區(qū)有40人不滿意，所以甲區(qū)的不滿意率比乙區(qū)低.”你認(rèn)為這種說法正確嗎?為什么?錯(cuò)誤，甲區(qū)不滿意率為2.5%，乙區(qū)不滿意率為2%，2.5%>2%，所以甲區(qū)的不滿意率大于乙區(qū).三、拓展延伸（25分）4.九（1）班同學(xué)為了了解2015年某小區(qū)家庭月均用水情況，隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭，并將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行如下整理.請(qǐng)解答以下問題：（1）把下面的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；（2）求該小區(qū)用水量不超過15t的家庭占被調(diào)查家庭總數(shù)的百分比；（3）若該小區(qū)有1000戶家庭，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，該小區(qū)月均用水量超過20t的家庭大約有多少戶？ 解：（1）如圖；（2）（6+12+16）÷50=68%；(3)（8%+4%）×1000=120(戶)答：該小區(qū)月均用水量超過20t的家庭大約有120戶. 

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