這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的怪物來了？
一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得動物們四處逃散。
聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會寫字做上標(biāo)記！
　　數(shù)一數(shù)，課文一共 個自然段。我會給每個自然段標(biāo)上序號。
請你借助圖畫閱讀，找出課文中四幅圖對應(yīng)的文字吧！
3、4自然段，第5自然段第一句
朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測字的讀音和意思。
在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音。（課后第1題）
自由朗讀課文，結(jié)合插圖，找一找故事中講了幾種小動物。
　　齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！
從這里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。
誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
?快速起步，迅速跑開，形容動作非常迅速。這是對兔子的動作描寫。
?這也是對兔子的動作描寫。
?說明兔子非常害怕，覺得“咕咚”特別恐怖。
2. 。 。
例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
1. 。
上課鈴聲響了，同學(xué)們拔腿就跑
田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑
其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應(yīng)呢？我們齊讀二至四自然段。
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃 命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。
這些小動物竟然都跟著跑起來，誰也沒有問一句為什么。
想象當(dāng)時“熱鬧”的場景，快來演一演。
動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？（課后第2題）
動物們遇事不動腦筋，盲目跟從，認(rèn)為“咕咚”是一種可怕的東西，所以都跟著兔子一起跑。
默讀課文第五自然段，想一想：正當(dāng)小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做的呢？畫出相關(guān)語句，讀一讀。（課后第2題）
大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭柎蠡?，大伙都說沒看見。
野牛與其他動物的做法不同，不僅沒跟著跑，還向大家問出了自己的疑惑。
大象看見了，也跟著/跑起來。野牛/攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你/看見/了？↗”大象說：“沒看見，大伙/都說‘咕咚’來了。⌒”野牛問大伙，大伙都說沒看見。最后/問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在/那邊的湖里。↘”
兔子領(lǐng)著大家來到（ ）。正好又有一個（ ）從（ ）的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。
根據(jù)課文最后兩個自然段填一填。
兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！
你在哪里見過這個字呢？
從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？
遇事先問個為什么，弄清事實真相。
　　說一說你學(xué)了這篇課文的感受。
　故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。
　 野牛真勇敢，我們應(yīng)該像野牛那樣，遇到事情的時候多問為什么，并勇于去探索。
讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？
我最喜歡野牛，因為他遇到事情的時候不慌張，也不盲目跟風(fēng)，敢于問出心里的疑惑。
課文講的是一只 偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物 ，只有 問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是 發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到任何事情，一定要 或 ，不要 。

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19 咕咚

版本： 人教部編版

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