第1課時(shí) 取食行為、攻擊行為、領(lǐng)域行為、防御行為


知能演練提升


ZHINENG YANLIAN TISHENG





能力提升


1.黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放“臭氣”,趁機(jī)逃跑。該行為屬于( )


A.先天性行為、攻擊行為


B.先天性行為、防御行為


C.后天學(xué)習(xí)行為、防御行為


D.后天學(xué)習(xí)行為、攻擊行為


2.在攻擊行為發(fā)生之后,爭(zhēng)斗的兩個(gè)動(dòng)物個(gè)體之間( )


A.一個(gè)死亡,另一個(gè)勝利


B.一個(gè)完好無損,另一個(gè)受傷后退卻


C.一般雙方的身體都很少受到致命的傷害,以一個(gè)屈服結(jié)束爭(zhēng)斗


D.直到兩敗俱傷,并且其中一個(gè)表示屈服而結(jié)束爭(zhēng)斗


3.下列動(dòng)物行為中,不屬于防御行為的是( )


A.蝗蟲的體色與周圍的環(huán)境顏色十分相似,有利于隱藏自己


B.烏鴉群鳴叫


C.兩只蟋蟀在爭(zhēng)斗中,一只退卻逃走


D.野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時(shí),立即飛跑逃回洞穴





4.動(dòng)物的攻擊行為有利于( )


A.個(gè)別動(dòng)物的生存


B.種族延續(xù)


C.個(gè)體發(fā)育


D.控制種群數(shù)量


5.楚漢時(shí)期,漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地“召集”螞蟻寫出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字,項(xiàng)王由此認(rèn)為是天意安排,遂拔劍自戕。此事件中,漢王謀士主要利用了螞蟻的什么行為?( )


A.攻擊行為


B.取食行為


C.領(lǐng)域行為


D.防御行為


6.下列各項(xiàng)與動(dòng)物的領(lǐng)域行為無關(guān)的是( )


A.狗走一段路就排一點(diǎn)尿


B.蚜蟲生活在一片樹葉上


C.狐貍身上散發(fā)出一股難聞的氣味


D.獅子通過奔跑追逐一匹斑馬


探究創(chuàng)新


7.蒙古鼠兔保衛(wèi)自己領(lǐng)地的攻擊行為很強(qiáng)烈。科學(xué)家給它們注射一種藥液后,把它們放回原來的領(lǐng)地上,鼠兔仿佛變了樣,它們不再帶有原來強(qiáng)烈保衛(wèi)自己領(lǐng)土的愿望了,其中幾只甚至跑到領(lǐng)地界線以外。在它們居住的地方出現(xiàn)一片混亂,鼠兔從一個(gè)洞穴跑到另一個(gè)洞穴里。請(qǐng)回答下列問題。


(1)鼠兔被注射的藥液具有什么作用?














(2)如果過一段時(shí)間鼠兔體內(nèi)的藥物失去了作用,你認(rèn)為這一地域會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?鼠兔將突出表現(xiàn)哪種行為?











參考答案





知能演練·提升


1.B 動(dòng)物的防御行為是指動(dòng)物保護(hù)自己,防避敵害的行為。黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放“臭氣”,趁機(jī)逃跑,是對(duì)自己的一種保護(hù),是防御行為。這種行為是由遺傳因素決定的,是一種先天性行為。


2.C


3.C 防御行為是指動(dòng)物保護(hù)自己,防避敵害的行為。兩只蟋蟀爭(zhēng)斗,屬于攻擊行為,其他三個(gè)選項(xiàng)都屬于防御行為。


4.B 動(dòng)物的攻擊行為對(duì)爭(zhēng)斗中失敗的個(gè)體雖然不利,但能使身體強(qiáng)壯的個(gè)體得到更多的生存機(jī)會(huì)和繁殖后代的機(jī)會(huì),對(duì)于本種族的延續(xù)是有利的。


5.B 6.D


7.答案 (1)抑制攻擊行為。


(2)重新劃分領(lǐng)地;突出表現(xiàn)攻擊行為。


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第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型

版本： 北師大版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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