《第2節(jié) 動物行為的主要類型》教學設計教材分析：本節(jié)根據(jù)動物行為的功能不同，分別介紹了動物的取食行為、防御行為、領域行為、攻擊行為，動物的大多數(shù)行為對它們的生存和生殖有著重要的意義。通過本節(jié)的學習學生應該能夠辨別大多數(shù)動物的行為，認識動物行為的重要性，還要學會對自己周圍動物的行為進行觀察和研究。教學目標:知識目標：1.舉例說出動物的多種行為（取食行為、防御行為、繁殖行為、領域行為、攻擊行為等）及這些行為對動物的意義。2.舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。能力目標：1、通過對視頻圖片等資料的觀察，提高學生觀察、分析能力。2、通過小組活動，自主學習與交流，鍛煉學生的自主學習能力、合作能力、交流表達能力。情感態(tài)度價值觀目標： 1、通過對視頻圖片等資料的觀察，激發(fā)學生的學習興趣和對動物的熱愛。2、在小組學習交流過程中，學會分享與傾聽，體驗自主學習的快樂。3、通過對動物行為的主要類型的學習，體會動物行為的多樣性及適應性。知識結構：取食行為（舉例、意義）   領域行為（舉例、意義）攻擊行為（舉例、意義）  防御行為（舉例、意義）教學重點：各種行為類型的意義。教學難點：分析動物行為與其生存和生殖的關系。教學方法：觀察、講授與學生活動、討論相結合教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜等奇妙的現(xiàn)象，其實，這些都是動物行為的表現(xiàn)。如果如果如果教育網(wǎng)不論是動物的本能行為，還是學習行為都是動物適應環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動物行為的功能，去研究和學習動物的取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為，以及各種行為對動物自身而言有什么意義。（二）合作交流，解讀探究：1.取食行為多媒體播放：蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動物的取食行為。議一議：你還知道哪些動物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動物有貯藏食物的習慣？動物的取食行為與動物生存有什么關系。點撥：動物的不同捕食方式和各種捕食行為的動物獲得食物，并貯食的行為有利于動物度過食物稀少時期，有利于動物的生存。w2.領域行為：討論：觀看課本插圖狗的習慣，聯(lián)系實際生活說說，狗的這種行為表示什么？點撥：狗撒尿做標記是在保衛(wèi)自己的領地。議一議：你還知道動物哪些行為是它占領和保衛(wèi)領域的行為？點撥：動物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領領地。討論：動物的領域行為有什么意義？點撥：動物占有一定的領域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，給動物的繁殖和撫育下一代提供一個安全的區(qū)域，避免與同類的其他成員競爭。3.攻擊行為多媒體播放幾種動物攻擊行為。討論：你還知道哪些同種的動物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點？對動物的生存有什么意義？www-2-1-cnjm點撥：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個體的生存和種族的延續(xù)。4.防御行為：議一議：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？占撥：老鷹追捕野兔，不是攻擊行為，而是老鷹的取食行為。對野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。討論：什么是動物的防御行為？你知道哪些動物的防御行為？對動物的生存有什么意義？點撥：動物保護自己，防御敵害的行為就是動物的防御行為。動物的防御行為利于動物躲避敵害，對動物的生存有重要意義。　　21*cncom5.繁殖行為想想議議：觀察書中插圖，動物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動物的繁殖行為？點撥：動物的繁殖行為包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對后代的哺育等。（三）靈活運用，鞏固提高例1老鼠將食物送回洞穴中貯藏起來，這是老鼠的什么行為？對老鼠的生存有什么意義？例2在一群獅子靜下來享受食物前，每只獅子通過猛咬、抓、和咆哮的方式?jīng)Q定是誰優(yōu)先享用食物，獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為？例3雄性犀牛總是不斷在他活動的周圍排出一些糞便，這是它的什么行為？對它的生存有什么意義？例4枯葉蝶形如枯黃的樹葉，食蟲鳥難在枯葉中發(fā)現(xiàn)它，從而避免了枯葉蝶被食蟲鳥吃了，有擬態(tài)行為的動物行為稱為什么行為？21·例5唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？例6青蛙等動物在溫暖的季節(jié)活動，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動物行為？它對動物的生存有什么意義？例7具有社會行為的動物有什么特點？（四）總結反思、拓展延伸我們學習了動物取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為時，知道各種行為的特點，以及對動物生存的意義。(五）課堂跟蹤反饋：       夯實基礎，提升能力，開放探究。  板書設計：  第二節(jié)   動物行為的主要類型                  一、 取食行為概念及意義                  二、 領域行為概念及意義                  三、 攻擊行為概念及意義                  四、 防御行為概念及意義          總結：動物行為類型多樣，大多利于動物生存、繁衍，與動物生活環(huán)境相適應。教學反思：在講“動物行為的主要類型”這一節(jié)課中，我采取了以下方法：1、留出空間，拓展教材 2、巧用課外信息，豐富課堂內(nèi)涵 3、結合多媒體輔助教學 4、提供表現(xiàn)舞臺，為學生提供參與條件    學生創(chuàng)新能力的提高，不是通過老師的講解或靠書本上的間接經(jīng)驗形成的，更多的是通過自己的探究和體驗得來的，在課堂教學中，我給學生提供了觀察、討論的機會；為學生提供了口頭表達和書面表達的機會；提供操作和表現(xiàn)的機會，讓多數(shù)學生有表現(xiàn)的機會，充分展示自己。 

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第2節(jié) 動物行為的主要類型

版本： 北師大版

年級： 八年級上冊

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