
【教學(xué)目標(biāo)】
1.舉例說(shuō)明動(dòng)物的多種行為;
2.舉例說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義。
【教學(xué)內(nèi)容】
取食行為(舉例、意義) 領(lǐng)域行為(舉例、意義)
攻擊行為(舉例、意義) 防御行為(舉例、意義)
繁殖行為(舉例、意義) 節(jié)律行為(舉例、意義)
社群行為(舉例、意義)
【教學(xué)重點(diǎn)】
各種上行為類型的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分析動(dòng)物行為與其生存和生殖的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔,兩只雄性角斗,小鳥筑巢等精彩畫面。雌獅追捕斑馬,兩只公雞爭(zhēng)斗、烏賊噴墨汁等動(dòng)物行為。
不論是動(dòng)物的本能行為,還是學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動(dòng)物行為的功能,去研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為,以及各種行為對(duì)動(dòng)物自身而言有什么意義。
二、合作交流,解讀探究:
1.取食行為。
多媒體播放:蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動(dòng)物的取食行為。
議一議:你還知道哪些動(dòng)物是如何取食的?描述一下取食的過(guò)程。哪些動(dòng)物有貯藏食物的習(xí)慣?動(dòng)物的取食行為與動(dòng)物生存有什么關(guān)系。
點(diǎn)撥:動(dòng)物的不同捕食方式和各種捕食行為的動(dòng)物獲得食物,并貯食的行為有利于動(dòng)物度過(guò)食物稀少時(shí)期,有利于動(dòng)物的生存。
2.領(lǐng)域行為。
討論:觀看課本插圖狗的習(xí)慣,聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō),狗的這種行為表示什么?
點(diǎn)撥:狗撒尿做標(biāo)記是在保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
議一議:你還知道動(dòng)物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為?
點(diǎn)撥:動(dòng)物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地。
討論:動(dòng)物的領(lǐng)域行為有什么意義?
點(diǎn)撥:動(dòng)物占有一定的領(lǐng)域后可以不受限制地使用它的資源,如食物、配偶等,給動(dòng)物的繁殖和撫育下一代提供一個(gè)安全的區(qū)域,避免與同類的其他成員競(jìng)爭(zhēng)。
3.攻擊行為。
多媒體播放幾種動(dòng)物攻擊行為。
討論:你還知道哪些同種的動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗現(xiàn)象?什么是動(dòng)物的攻擊行為?攻擊行為有什么特點(diǎn)?對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
點(diǎn)撥:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)。
4.防御行為。
議一議:老鷹追捕野兔,野兔迅速逃跑,對(duì)老鷹而言這是它的攻擊行為嗎?野兔迅速逃跑又是什么行為呢?
占撥:老鷹追捕野兔,不是攻擊行為,而是老鷹的取食行為。對(duì)野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。
討論:什么是動(dòng)物的防御行為?你知道哪些動(dòng)物的防御行為?對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
點(diǎn)撥:動(dòng)物保護(hù)自己,防御敵害的行為就是動(dòng)物的防御行為。動(dòng)物的防御行為利于動(dòng)物躲避敵害,對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義。
5.繁殖行為。
想想議議:觀察書中插圖,動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)?你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為?
點(diǎn)撥:動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對(duì)后代的哺育等。
6.節(jié)律行為。
蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒(méi)動(dòng)物的活動(dòng),鳥、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物,招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。
討論:隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn),動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型?這種行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
點(diǎn)撥:隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn),動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境,利于動(dòng)物的生存。
7.社群行為。
說(shuō)一說(shuō):哪些同學(xué)可以說(shuō)出蜜蜂的一些特點(diǎn)?
點(diǎn)撥:蜜蜂是群體生活的,有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數(shù)量最多,雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責(zé)不同。
討論:螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似,它們有什么樣的共同特征?對(duì)他們的生存有什么意義?
點(diǎn)撥:螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣,有明顯的分工,共同協(xié)作,共同維持群體的生存,有利于種族的延續(xù)。
想想議議:你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征?
遷移:狼王、獅王、猴王等。
三、靈活運(yùn)用,鞏固提高。
例1老鼠將食物送回洞穴中貯藏起來(lái),這是老鼠的什么行為?對(duì)老鼠的生存有什么意義?
例2在一群獅子靜下來(lái)享受食物前,每只獅子通過(guò)猛咬、抓、和咆哮的方式?jīng)Q定是誰(shuí)優(yōu)先享用食物,獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為?
例3雄性犀牛總是不斷在他活動(dòng)的周圍排出一些糞便,這是它的什么行為?對(duì)它的生存有什么意義?
例4枯葉蝶形如枯黃的樹葉,食蟲鳥難在枯葉中發(fā)現(xiàn)它,從而避免了枯葉蝶被食蟲鳥吃了,有擬態(tài)行為的動(dòng)物行為稱為什么行為?
例5唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥”說(shuō)的是什么行為?
例6青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節(jié)活動(dòng),冬天則冬眠,這種行為屬于哪種動(dòng)物行為?它對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義?
例7具有社會(huì)行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)?
四、總結(jié)反思、拓展延伸。
我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為時(shí),知道各種行為的特點(diǎn),以及對(duì)動(dòng)物生存的意義。
這是一份初中生物北師大版八年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第十八章 動(dòng)物的行為第一節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型教案,共4頁(yè)。教案主要包含了交流預(yù)習(xí),互助探究,互助鞏固,總結(jié)歸納,鞏固反饋等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中北師大版第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型教學(xué)設(shè)計(jì),共4頁(yè)。
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