
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.知識與技能:
(1)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。
(2)認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,理解化學(xué)方程式的含義,了解書寫化學(xué)方程式要遵守的原則。
(3)掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量的計算。
2.過程與方法:練習(xí)化學(xué)方程式的計算,掌握化學(xué)計算的解題格式,鍛煉化學(xué)計算題的解題能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐、樂于創(chuàng)新的科學(xué)精神,體驗探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】
對知識進(jìn)行歸納整理,形成知識體系。
情景導(dǎo)入 生成問題
1.導(dǎo)語:本單元我們圍繞“化學(xué)方程式”學(xué)習(xí)了哪些知識?現(xiàn)在我們一起整理本單元知識。
2.明確復(fù)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課。
合作探究 生成能力
eq \a\vs4\al(知識模塊一 知識結(jié)構(gòu)圖)
eq \a\vs4\al\c1(\x(\a\al(根據(jù)化學(xué)方程,式進(jìn)行計算)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(計算步驟:設(shè)、寫、找、列、答,常見題型\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng),物)的質(zhì)量的計算,不能直接利用反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物,,(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計算))))
eq \a\vs4\al(知識模塊二 如何正確書寫化學(xué)方程式)
eq \a\vs4\al(知識模塊三 利用化學(xué)方程式的簡單計算)
1.利用化學(xué)方程式計算的步驟有哪些?
2.應(yīng)用:A g的氯酸鉀和B g的二氧化錳粉末混合加熱后完全反應(yīng),最后得到C g固體。
請回答下列問題:
(1)反應(yīng)后的固體中二氧化錳的質(zhì)量為B g。
(2)反應(yīng)得到的氧氣的質(zhì)量為(A+B-C)g。
(3)反應(yīng)得到的氯化鉀質(zhì)量為C-B g。
請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進(jìn)行合作探究,共同解決。
交流展示 生成新知
知識模塊一:知識結(jié)構(gòu)圖
知識模塊二:如何正確書寫化學(xué)方程式
知識模塊三:利用化學(xué)方程式的簡單計算檢測反饋 達(dá)成目標(biāo)
一、當(dāng)堂檢測
完成學(xué)生用書的“單元重?zé)狳c(diǎn)、易錯點(diǎn)突破”部分。
二、課后提升
完成單元測試卷。
這是一份初中課題 2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案設(shè)計,共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,課時安排,教學(xué)過程,板書設(shè)計,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份化學(xué)九年級上冊第五單元 化學(xué)方程式課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案,共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)用品,課時安排,教學(xué)過程,板書設(shè)計,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份化學(xué)九年級上冊課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計,共5頁。
微信掃碼,快速注冊
注冊成功