【學(xué)習(xí)目標(biāo)】


1．知識(shí)與技能：


(1)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。


(2)掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式，能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。


2．過程與方法：采用自學(xué)、點(diǎn)評(píng)、練習(xí)反饋相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。


3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：


(1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。


(2)通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。


【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】


化學(xué)方程式的書寫方法。


【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】


化學(xué)方程式的配平。


【課前準(zhǔn)備】


《精英新課堂》：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。


《名師測(cè)控》：預(yù)習(xí)贈(zèng)送的《提分寶典》。


情景導(dǎo)入 生成問題


1．導(dǎo)語：根據(jù)硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式，說出該化學(xué)方程式所表達(dá)的含義。


S＋O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))SO2


質(zhì)：硫與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化硫。


量：每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫。


數(shù)：S、O2、SO2的粒子個(gè)數(shù)比為1∶1∶1。


2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師指導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知識(shí)模塊一 化學(xué)方程式的書寫)


閱讀課本P99～P100的內(nèi)容，理清書寫化學(xué)方程式的方法與步驟。


提出問題：根據(jù)質(zhì)量守恒定律如何正確書寫化學(xué)方程式呢？


交流討論：閱讀教材，歸納總結(jié)。


歸納總結(jié)


1．書寫原則：書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循兩個(gè)原則，一是必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，絕不能憑主觀臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。


2．書寫步驟：寫、配、注、等、查


eq \a\vs4\al(知識(shí)模塊二 化學(xué)方程式的配平)


提出問題：根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式有哪些方法呢？


交流討論：搜集資料，歸納總結(jié)。


歸納總結(jié)


1．最小公倍數(shù)法：配平化學(xué)方程式的基本方法，該方法的關(guān)鍵：從左右兩端各出現(xiàn)一次，且原子個(gè)數(shù)相差較大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子個(gè)數(shù)。


例如：CH4＋O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2＋H2O，應(yīng)先從H入手，在H2O前配上化學(xué)計(jì)量數(shù)2得CH4＋O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2＋2H2O，再將O配平得CH4＋2O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2＋2H2O，這樣這個(gè)化學(xué)方程式就配平了。


2．奇數(shù)配偶法：左右兩端的某分子的原子總數(shù)為一奇一偶，在其含有奇數(shù)個(gè)原子的化學(xué)式前配上一個(gè)偶數(shù)2，變奇數(shù)為偶數(shù)，然后依次配平與其相關(guān)的其他元素的原子。


例如：FeS2＋O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))Fe2O3＋SO2，在Fe2O3前配上偶數(shù)2得FeS2＋O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))2Fe2O3＋SO2，然后配平Fe，即在FeS2的前面配上化學(xué)計(jì)量數(shù)4，再配平與Fe相關(guān)的S，在SO2的前面配上偶數(shù)8；最后配平O，在O2的前面配上奇數(shù)11，得4FeS2＋11O2eq \(=====,\s\up7(點(diǎn)燃))2Fe2O3＋8SO2。


3．觀察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都離不開觀察法的配合。對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，配平時(shí)可直接觀察看出結(jié)果。


例如：H2Oeq \(=====,\s\up7(通電))H2↑＋O2↑，通過觀察很容易看出，反應(yīng)方程式左邊是一個(gè)氧原子，而反應(yīng)方程式右邊是兩個(gè)氧原子，在H2O前配2，結(jié)果H2O中氫原子的個(gè)數(shù)變成4，再在H2前配上2，觀察可以看出此化學(xué)方程式已配平，得2H2Oeq \(=====,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑。





交流展示 生成新知


全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)


檢測(cè)反饋 達(dá)成目標(biāo)





課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式


一、化學(xué)方程式的書寫


1．書寫原則：


(1)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。


(2)遵守質(zhì)量守恒定律。


2．書寫步驟：寫、配、注、等、查。


二、化學(xué)方程式的配平


1．最小公倍數(shù)法 2.奇數(shù)配偶法 3.觀察法





一、當(dāng)堂檢測(cè)
二、課后提升
三、家庭作業(yè)
《精英新課堂》
完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點(diǎn)練”部分
完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分
鞏固知識(shí)：記憶《速記寶典》中的本課知識(shí)
《名師測(cè)控》
完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分
完成學(xué)生用書的“能力提升”部分
鞏固知識(shí)：記憶《提分寶典》中的本課知識(shí)
成功之處
本堂課通過采用自學(xué)、點(diǎn)評(píng)、練習(xí)反饋相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。
不足之處
本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手計(jì)算能力不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

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課題 2 如何正確書寫化學(xué)方程式

版本： 人教版

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