1、識記質(zhì)量守恒定律，理解其中的含義，并能熟練運(yùn)用。2、能正確書寫簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并理解化學(xué)方程式的意義。3、能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的相關(guān)計算。
表明反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件
寫：左寫反應(yīng)物、右寫生成物，中間連短線
標(biāo)志：短線兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等
方法：觀察法、最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶數(shù)法
注：注明反應(yīng)條件和產(chǎn)物狀態(tài)
讀法：根據(jù)化學(xué)方程式的意義確定讀法
根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算
1、質(zhì)量守恒定律：參加 的各物質(zhì)的 ，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的 。
2、質(zhì)量守恒定律的成立原因：化學(xué)反應(yīng)的過程，就是反應(yīng)物的原子重新組合而生成生成物的過程?；瘜W(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后 、 、和 都不改變。
運(yùn)用質(zhì)量守恒定律要注意以下幾點(diǎn)
⒈適用范圍是化學(xué)反應(yīng)，不能用來解釋物理變化。⒉“守恒”是指質(zhì)量守恒，并不是指體積等守恒。⒊“質(zhì)量守恒”對反應(yīng)前的物質(zhì)而言，是指“參加反應(yīng)”的物質(zhì)質(zhì)量的總和，不參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi)。4、探究質(zhì)量守恒定律對于有氣體生成或參加的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行。
4、用 來表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫化學(xué)方程式（定義）5、書寫化學(xué)方程式遵守的原則： 和 。
7、化學(xué)方程式的讀法：例2H2+O2＝ 2H2O（1）物質(zhì)讀法（宏觀）： （2）微粒數(shù)讀法：（3）質(zhì)量讀法 (宏觀）：

每４份質(zhì)量的氫氣和３２份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下完全反應(yīng)生成３６份質(zhì)量的水
２個氫分子和１個氧分子在點(diǎn)燃條件下生成２個水分子
8、化學(xué)方程式的意義：例2H2+O2＝ 2H2O（1）表示了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。 （2）表示了各物質(zhì)間的微粒個數(shù)比。（3）表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比（相對分子質(zhì)量與化學(xué)計量數(shù)的乘積之比）。
9、化學(xué)方程式的書寫步驟: 寫、配、等、注、標(biāo)10、利用化學(xué)方程式的簡單計算步驟：設(shè)、寫、關(guān)、比、答題型：（1）已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量（2）涉及體積的化學(xué)方程式的計算：質(zhì)量=體積×密度（3）利用質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式計算
根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的“三要領(lǐng)”、 “三關(guān)鍵”、和注意事項：三要領(lǐng)：（1）步驟要完整； （2）格式要規(guī)范； （3）得數(shù)要準(zhǔn)確。三關(guān)鍵：（1）書寫化學(xué)式要正確； （2）方程式要配平; （3）相對分子質(zhì)量計算要準(zhǔn)確。
一定含有C、H、O三種元素
一定含C、H，可能含O
碳、硫、磷、鋁、鐵、鎂、氫氣與氧氣反應(yīng)
4、 Al + O2 Al2O3
1. C + O2 CO2
2. S + O2 SO2
3. P + O2 P2O5
5. Fe + O2 Fe3O4
6. Mg + O2 MgO
7. H2 + O2 H2O
8. H2O2 H2O + O2
9. KClO3 KCl + O2
10. KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2
11. H2O H2 + O2
下圖是某個化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖。請根據(jù)圖示回答：①該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的各粒子間的個數(shù)比為 ； ②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ；③該反應(yīng)中的生成物 (填“可能”或“不可能”)屬于氧化物。
　　幼師辭職信【一】　　尊敬的××幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：　　正如您所看到的標(biāo)題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)了，很抱歉我決定選擇離開，感謝這么長時間以來園里給我的幫助和培養(yǎng)。　　我知道我選擇離開可能對園里來說會造成一定的困擾，畢竟每個班都有固定的老師，沒有很么替補(bǔ)人員，但是我會在找到合適的人手之后再離開，這點(diǎn)請園里放心?！　≈耙詾橄矚g小孩子最初選擇了幼師這個職業(yè)，也選擇了我們園作為進(jìn)入社會后的第一個工作單位，一開始進(jìn)行工作，看見那么多可愛的小朋友，自己每天都很開心，覺得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識也喜歡他們帶給我的歡樂?！　】墒?，我發(fā)現(xiàn)做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責(zé)任心，家長將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個孩子對我們來說就是十多個責(zé)任。畢竟，我自己未婚，沒有帶小朋友的經(jīng)驗，雖然經(jīng)過園里的培訓(xùn)了解學(xué)習(xí)到不少教育小朋友的經(jīng)驗，但是，畢竟自己還年輕，責(zé)任心不夠大，還是會出現(xiàn)疏于照料的情況，導(dǎo)致小朋友磕著碰著，孩子家長也找過學(xué)校。本人深感自責(zé)，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優(yōu)秀的幼師，我還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格的?！　∵@段時間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個銷售的機(jī)會進(jìn)行實習(xí)，我想借這個機(jī)會鍛煉自己的能力，同時也可以將現(xiàn)在這個幼師的崗位讓給更優(yōu)秀更適合這個崗位的人。一直以來，園里給我很大的支持和鼓勵，帶我進(jìn)入到一個不同的環(huán)境，在這個環(huán)境里，大家共同為××幼兒園而奮斗努力，在園里，我經(jīng)歷從學(xué)生到成人的蛻變洗禮，××園成為我踏入社會的第一個臺階，我也為我曾是××園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇最具挑戰(zhàn)力的銷售來鍛煉我自己，相信園領(lǐng)導(dǎo)能夠支持理解我這個決定?！　∽詈笞Ｔ溉珗@的師生事事順心，幼兒園發(fā)展規(guī)模日益壯大?！　∞o職人：××　　辭職時間：××月××日　　幼師辭職信【二】　　尊敬的園長：　　您好，我是宋計軍。首先很高興能在小博士幼兒園與您及其他同事共同工作和生活了這么長的一段時間，也很高興能遇到您這樣一位充滿溫情而又睿智的好領(lǐng)導(dǎo)。只是很遺憾我又選擇離開，我知道對于您來說可能會有一些對我的失望或不舍，不過這也是我人生的一次跨躍，我想您一定也會樂見于我的成長吧?！　∥蚁胛肄o職的原因你或許也有所了解吧，對于我來說，在咱們小博士的工作壓力還是很大的，由于家庭的原因，我在家里需要做很多的事情，但園里的安排總會與家中有所沖突，雖然我一直也沒向你提過，也總是以園里的工作為重，但我現(xiàn)在也確確實實需要考慮到家庭的實際情況了，我想我還是希望能有更多的時間來幫媽媽多做一些事情吧。我想，從您的手中培養(yǎng)出來的人有了更好更大的發(fā)展，您的心里也一定會很高興的?！　∥以?jīng)夢想自己開辦一個小型的幼兒園，也很希望自己能夠更獨(dú)立、更成熟一些，因為我很喜歡和孩子在一起的這個工作，也慶幸自己進(jìn)入到幼教這一行。我特別希望您能理解。也許我的想法太感性，也許也有點(diǎn)空談，但我很樂觀，也在努力！非常感謝您對我表現(xiàn)出的關(guān)注和耐心，我也相信小博士幼兒園在您的帶領(lǐng)下會有更大的改觀，只是我將不再成為您領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊中的一員。就像我一直認(rèn)為的那樣，我非常相信您會是一個很好的引領(lǐng)者，只是現(xiàn)在我們的立場不同，我個人的眾多原因讓我選擇離開?！　≌埬?，因為我真的必須回去，希望我不會給您添太多麻煩，也希望我的離職手續(xù)會辦得順利。你能夠跟我平等的對話始終都讓我很感激，不管怎樣，都衷心地感謝您！　　此致敬禮！辭職人：××　　××年x月x日
①鐵絲燃燒后質(zhì)量增加了。
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鐵與氧氣的質(zhì)量總和等于生成的四氧化三鐵的質(zhì)量，所以鐵絲燃燒后質(zhì)量增加了。
②過氧化氫受熱分解后，剩余液體的質(zhì)量比原來反應(yīng)物質(zhì)量輕。 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量等于生成的水和氧氣的質(zhì)量總和，過氧化氫分解后氧氣逸出，所以剩余液體的質(zhì)量比原來反應(yīng)物質(zhì)量輕。
③點(diǎn)石能成金嗎？水能變成汽油嗎？為什么？
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，石頭中沒有金元素，所以點(diǎn)石不能成金。汽油中含碳元素，而水中不含碳元素，所以水不能變成汽油。
1、化學(xué)式X的確定（1）確定反應(yīng)前、反應(yīng)后各元素的種類，并寫出該元素的原子個數(shù)，不知道的用0表示（2）求差值：反應(yīng)前-反應(yīng)后（X為生成物） 或 反應(yīng)后-反應(yīng)前（X為反應(yīng)物）（3）確定化學(xué)式：依據(jù)差值，確定X的元素種類和原子個數(shù)。（正價左，負(fù)價右，且為最簡比）
2、建立模型-微觀-宏觀-符號之間的聯(lián)系（1）理解含義：模型中小球的大小及顏色不同代表了不同種類的原子，也就代表了宏觀上元素種類的不同，同種顏色和大小的小球的個數(shù)代表了同種原子的個數(shù)。同種顏色和大小的小球兩個或多個構(gòu)成的是分子，且小球構(gòu)成相同代表同種分子。（2）寫出相應(yīng)的化學(xué)式（正價左，負(fù)價右）
【典型例題】1.甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）A.反應(yīng)前后各元素的化合價均不變 B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1：1
2.四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，則有關(guān)說法中不正確的（　　）A.丁一定是化合物 B.乙可能是這個反應(yīng)的催化劑C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
（1）計算出未知量（依據(jù)質(zhì)量守恒定律）
（2）判斷出反應(yīng)物和生成物：質(zhì)量減少的：反應(yīng)物質(zhì)量增加的：生成物質(zhì)量不變的：可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)
（3）用式子表示化學(xué)反應(yīng)，把變化量寫在式子的下面
3、某物質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成物和反應(yīng)物共四種，它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示。（1）甲中 的元素的化合價為_____；（2）表中的四種物質(zhì)中，屬于氧化物__________(填化學(xué)式）；（3）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________；（4）一位同學(xué)在計算x、y和z數(shù)值的過程中，列出了以下等式，其中正確的是______（填字母序號）。A．x + y +z = 169 B．y + z = 168 C．(100-x)：z = 32：64 D．(l00-x)：(y-1) = 8：3
1. ClO2是新一代自來水消毒劑。右圖為制取ClO2反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2 + Cl2 = 2NaCl + ClO2 B.x是化合物，y單質(zhì) C.z、w都是氧化物 D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
2.下發(fā)生的下列反應(yīng)，能用下圖表示的是（ ）A.2H2+O2＝2H2O B.2CO+O2＝2CO2C.N2+3H2＝2NH3 D.H2+Cl2＝2HCl
5.一定條件下，M、N、P、Q四種物質(zhì)在一密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列描述中不正確的是（ ）A.N物質(zhì)可能為該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)C.該反應(yīng)中，P、Q兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為9：8D.該反應(yīng)中，一定有元素化合價改變
6. “史上最貴”的實驗：步驟一：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；步驟二：讓足量鎂條在步驟一生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物。（1）步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（2）若金剛石的質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉的質(zhì)量為m2，則m1 m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由為____________________。
7.小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是____________；【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的_____反應(yīng)生成的；【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是_______________；【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________________、________________________________。

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