第7課時 解決問題(3)


【教學(xué)內(nèi)容】教材第41頁例6。


【教學(xué)目標(biāo)】


1.使學(xué)生在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)會列方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。


2.能運(yùn)用方程方法解決實(shí)際生活中的問題。


3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


重、難點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用方程解決問題。


【教學(xué)過程】


一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備


1.根據(jù)題意,看圖寫代數(shù)式。


蘋果有akg,西瓜質(zhì)量比蘋果重。





西瓜重( )kg。


2.根據(jù)信息,找出數(shù)量關(guān)系式。


(1)體積相等的冰的質(zhì)量比水的質(zhì)量少。


(2)今年比去年增產(chǎn)。


(3)一條公路,已修了。


二、自主探究


1.創(chuàng)設(shè)情境,引出例6。


2.審題。


(1)看例題圖,獲取信息。


(2)反饋:說說已知的條件與要求的問題。


3.分析題意:說說你對“下半場得分只有上半場的一半”的理解。


(1)同桌討論,(2)小組交流,(3)全班反饋。


出示:下半場得分=上半場得分×或上半場得分=下半場得分×2。


下半場得分+上半場得分=全場得分。


4.嘗試解答。(可提示:設(shè)什么為未知數(shù)的量,則另一個量怎么表示?)


說理由。展示兩種不同解法,你更喜歡哪種解法?(只要理由充分都行)


5.回顧與反思:如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確?(可算一下檢驗(yàn):下半場得分是否是上半場的一半?)





1.看圖口頭編應(yīng)用題。


2.完成教材練習(xí)九第1題。(先說說對關(guān)鍵句的理解,能說出數(shù)量關(guān)系式嗎?再嘗試解答,反饋)


3.完成教材練習(xí)九第5題。(先說說對關(guān)鍵句的理解,再說出數(shù)量關(guān)系式,最后嘗試解答,反饋)


四、課堂小結(jié)


今天我們研究了什么?解題時應(yīng)注意什么?


解題的關(guān)鍵是什么?


五、課堂作業(yè)


教材練習(xí)九第2、3、4題。

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