1.學(xué)生初步體驗(yàn)生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；
2.學(xué)生了解一定、不可能、可能的意義，能夠用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的現(xiàn)象；
3.能根據(jù)試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來推測(cè)物體數(shù)量的多少；
4.通過多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
會(huì)用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語來描述事件發(fā)生的情況
知識(shí)點(diǎn)1：事件發(fā)生的確定性和不確定性
在一定的條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，即可以確定的，我們用“一定”或“不可能”來描述，一些事件是不可預(yù)知的，不確定的，我們用“可能”來描述。
1.說一說指針可能停在哪種顏色上？
可能停在藍(lán)色、粉色、綠色或黃色上。
2.從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。
3.有兩個(gè)盒子，第一個(gè)盒子里裝有12個(gè)黃球，8個(gè)黑球，第二個(gè)盒子里裝有20個(gè)白球。問第一個(gè)盒子里可能摸到白球嗎？第一個(gè)盒子里可能摸到黑球嗎？第二個(gè)盒子里可能摸到白球嗎？
答：第一個(gè)盒子里不可能摸到白球，第一個(gè)盒子里可能摸到黑球，第二個(gè)盒子里一定摸到白球。
知識(shí)點(diǎn)2：判斷事件發(fā)生的可能性大小的方法
個(gè)體在總數(shù)中所占的數(shù)量越多，出現(xiàn)的可能性就越大。
我最有可能表演什么節(jié)目？
3.有十張撲克牌，紅桃有5張，黑桃有3張，方塊有2張。從十張撲克牌中任意抽一張撲克牌，抽到什么花色的可能性最大，什么花色的可能性最小？
答：抽到紅桃的可能性最大，抽到方塊的可能性最小。
知識(shí)點(diǎn)3：可能性大小的應(yīng)用
1.給 涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？
分析：要使紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，那么涂紅色的面數(shù)要比涂藍(lán)色的面數(shù)多。
可以5個(gè)面涂紅色，1個(gè)面涂藍(lán)色。
還可以4個(gè)面涂紅色，2個(gè)面涂藍(lán)色。
只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。
2.一家超市在國(guó)慶期間做活動(dòng)，購(gòu)物滿99元即可參與轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)，超市將轉(zhuǎn)盤平均劃分成八份，分別設(shè)有一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，請(qǐng)你幫助超市合理地畫出一、二、三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)區(qū)域。
答案：一共8份，一等獎(jiǎng)畫其中1份，二等獎(jiǎng)畫其中2份，三等獎(jiǎng)畫其中5份。
1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。
1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

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