
1.學(xué)生初步體驗生活中有哪些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
2.學(xué)生了解“一定”、“不可能”、“可能”的意義,能夠用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的現(xiàn)象。
3. 學(xué)生感受“一定”、“不可能”、“可能”在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
會用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語來描述事件發(fā)生的情況。
事件發(fā)生的確定性和不確定性。
今天是元旦,我們開個班級聯(lián)歡會。
這個箱子里有寫著唱歌,跳舞,朗誦等節(jié)目的卡片,每人抽取一張。
還有可能抽到其他節(jié)目嗎?
生活中還有很多類似的事情,你能再舉一些例子嗎?
三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦,小明可能會抽到什么節(jié)目?
可以和小伙伴一起抽一抽試試看。
小明抽完還剩兩張,接下來小麗可能會抽到什么?
最后只有一張了,小雪會抽到什么?
從圖中你都知道了什么?
1號盒子里全是紅棋子。
2號盒子里有綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子。
哪個盒子里肯定能摸出紅棋子?
哪個盒子里不可能摸出綠棋子?
哪個盒子里可能摸出綠棋子?
在2號盒子里可能摸出什么顏色的棋子?
綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子都有可能被摸出。
一定 可能 不可能
(1)三天后( )不會下雨。(2)魚兒( )生活在水里。(3)我一生下來( )會跑。(4)太陽( )從東方升起。
A.摸出的( )是紅球B.( )摸出紅球C.摸出的( )是紅球
一定 可能 不可能
(1)摸出的一定是紅方塊。
(2)摸出的不可能是藍球
(3)摸出的可能是黃球
用“一定”“不可能”描述
1.從課后習(xí)題中選??;2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。
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