課題
小數(shù)乘整數(shù)（2）
課型
新授課
設計說明
在上一課時中，學生已經學會了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，小數(shù)乘法在實際生活中有著廣泛運用，這一課時主要引導學生將小數(shù)乘整數(shù)運用到實際問題的解決中。教學過程中，可以通過設置適當?shù)囊蓡?，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地投入到有效的思考中。探究解決實際問題的途徑，留給學生自主探究的空間，讓學生充分展示自己的想法，并相互補充，從而突破教學的重難點。
學習目標
1. 結合實際生活中的小數(shù)乘整數(shù)的問題，經歷并鞏固小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程。


2.體會將知識運用到實際生活的樂趣，培養(yǎng)學生運用知識的興趣。
學習重點
學會用小數(shù)乘整數(shù)解決實際生活中的相關問題。
學習難點
分析、解決問題的步驟與方法。
學前準備
教具準備：PPT課件
課時安排
1課時
教學環(huán)節(jié)
導案
學案
達標檢測
一、引入新課。
1.計算1.23×9。 2.引入新課：根據(jù)1.23×9可以提出哪些數(shù)學問題？
1.用豎式計算出結果。


2.聯(lián)系實際，提出用1.23×9計算的數(shù)學問題。
1.劉阿姨買了3千克茄子，每千克5.76元，應付多少錢？


3×5.76=17.28（元）


答：應付17.28元。


2.“神八”飛船在到達預定軌道后，飛行速度達到7.8千米/秒，如果以此速度飛行26秒，“神八”飛行了多少千米？


7.8×26=202.8（千米）


答：“神八”飛行了202.8千米。
二、自主探索，體驗新知。



1.出示例題：《數(shù)學故事》的定價是15.35元，小哲所在班級有45名同學，每人買一本《數(shù)學故事》，一共需要多少錢？


2.引導學生分析題意，根據(jù)問題整理條件，找出數(shù)量關系，列出算式。
1.學生認真讀題，分析題意。


2.學生在老師的引導下列出算式，并列豎式計算出結果。老師公布答案后，學生分小組討論小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，鞏固前一課時所學知識。
三、鞏固練習。
1. 完成教材第4頁第3、5題。


2.教師可以講解例題：勝利小學五（1）班的同學在聯(lián)歡會上買了一條彩帶，準備裝飾教室。第一次用去彩帶的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，最后還剩5.2 m，這條彩帶原來有多長？
1.學生獨立完成，小組間相互檢查，交流心得。


2.分析：這道題可以從最后還剩5.2 m入手，當?shù)诙斡猛旰?，應該還剩2個5.2 m，第一次用完后就應該剩（2×2）個5.2 m，以此類推，原來就應該有（2×2×2）個5.2 m，也就是8個5.2 m。


答案：5.2×2×2×2=41.6（m）


答：這條彩帶原來長41.6 m。
教學過程中老師的疑問：
四、課堂總結。
1.說一說本節(jié)課的收獲。


2.布置作業(yè)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。


2.自由談一談。
五、教學板書
小數(shù)乘整數(shù)（2）


在解決小數(shù)乘整數(shù)的相關問題時，先要弄清題意，明確已知條件和所求問題，再分析數(shù)量關系，根據(jù)數(shù)量關系列出算式并解答。
六、教學反思
本節(jié)課主要是通過解決小數(shù)乘整數(shù)的實際問題來鞏固小數(shù)乘整數(shù)的算法。通過講解例題，讓學生體會到數(shù)學在實際生活中的應用，進而培養(yǎng)學生愛數(shù)學的感情。教師還可以提一些開放性的問題，比如“一塊玻璃長2.5米，寬1.8米，每平方米玻璃售價是19.5元。你能提出什么數(shù)學問題并解答?”來拓展學生的思維，激發(fā)學生的潛能。
教師點評和總結：

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小學數(shù)學人教版五年級上冊電子課本

小數(shù)乘整數(shù)

版本： 人教版

年級： 五年級上冊

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