小數(shù)乘整數(shù)(2)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,會用豎式進行計算。2、在探索計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象和概括以及合情推理能力。3、進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識,感受數(shù)學(xué)活動的趣味性和數(shù)學(xué)知識的嚴謹性,不斷體驗成功的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、學(xué)習(xí)重難點重點:初步學(xué)會正確計算小數(shù)乘整數(shù)。難點:探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,會用豎式進行計算。 探究案三、教學(xué)過程溫故知新1、計算算下面各題。2.4×9=                            7.5×3=  0.62×7=                           5.2×4=        2、一支鋼筆12.5元。5支鋼筆多少元錢?    (一)老師談話。 我的學(xué)生前兩天去燒烤節(jié)啦。給我?guī)砹诉@些圖片。(出示圖片并簡單介紹)燒烤節(jié)是諸城的旅游特色啦,同學(xué)們有機會也去見識一下。我的學(xué)生是個非常喜歡觀察生活并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的學(xué)生,她給同學(xué)們帶了很多數(shù)學(xué)問題來考察大家的應(yīng)用能力。有信心嗎?(二)合作交流①買5串這樣的烤串需要多少元?你會計算0.72×5=                嗎?0.72不是錢數(shù)怎樣計算?  能不能轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算?     ②你們小組共想出了幾種方法?你們?yōu)槭裁催@么算?    (三)規(guī)律探究這個算式和我們前面學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法的算式是有區(qū)別的。 在計算的時候應(yīng)該注意什么? 誰還想更條理的講一講?哪個小組能夠講得更明白?小數(shù)乘整數(shù)與整因數(shù)里有兩位小數(shù),積里也有兩位小數(shù)。數(shù)乘整數(shù)有什么不同?  小數(shù)乘整數(shù),先按照整數(shù)乘整數(shù)的方法進行計算,然后再看乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。小數(shù)末尾有0的要___________末尾的0。小小裁判員計算下題6.42×5=         小迷糊計算下面各題.0.65×12=                        3.6×25=       隨堂檢測1.計算下面各題。  2、給下面各題的積點上小數(shù)點。  3、 計算下面各題。 0.13×6=     2.5×4=     2.3×57=    4、用豎式計算下面各題。0.34×7=             4.3×12=            15.8×34=         0.27×30=    5、看誰做的快對又快!  1.24×5=                                0.72×5=  2.3×12=                            2.05×4=   課堂小結(jié)你學(xué)會了哪些知識? 我的收獲__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案探究案1.1.55      2254.34     20.82.12.5×5=62.5(元)(二)合作交流去掉小小裁判員32.1小迷糊7.8       90隨堂檢測1、2、3、4、5、

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小數(shù)乘整數(shù)

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