使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。


2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。


3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。


學(xué)習(xí)目標(biāo)：


1、理解平行四邊形和梯形的概念和特征。


2、使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。


3、經(jīng)歷認(rèn)識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。


4、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。


學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解平行四邊形的概念及特征。


學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對平行四邊形概念及特征的理解。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。


一、自主學(xué)習(xí)：


1、自學(xué)71頁平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特征。


2、平行四邊形，有（ ）組對邊平行，而梯形則只有（ ）組對邊平行，它們都是（ ）形。


3、長方形和正方形各畫1個(gè)后，觀察它們分別都有哪些邊平行？


（1）獨(dú)立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內(nèi)交流。


（2）抽1組匯報(bào)觀察結(jié)果，其它組補(bǔ)充。


（3）長方形和正方形是否具備平行四邊形的特征。它們是否屬于平行四邊形。


（4）長方形和正方形是特殊的（ ）形。


二、合作探究：


1、從四邊形的特點(diǎn)看，四邊形可以分成幾類？


（1）小組討論，組長作好記錄并匯報(bào)。


（2）1個(gè)小組匯報(bào)，其它小組補(bǔ)充。


2、用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。


（1）自己先看看課本71頁，用集合圖表示四邊形的關(guān)系。


（2）關(guān)上書，自己在預(yù)習(xí)本上畫一畫集合圖。


（小組長作好監(jiān)督工作， 不準(zhǔn)抄書）


3、小組內(nèi)互相檢查，并作好修改。


三、過關(guān)檢測：


1、完成課本第74頁的判斷題第7題。


（1個(gè)小組展示）





2、完成課本第73頁第3題剪一剪。


（抽1個(gè)小組展示，其它組點(diǎn)評）





3、完成課本74頁第5題


（1）小組內(nèi)討論完成。


（2）抽1個(gè)組展示，其它組點(diǎn)評。





4、完成課本第75頁，第8題：





5、完成課本第74頁，第4題/


（1）獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相檢查。


（2）抽1個(gè)小組匯報(bào)觀察結(jié)果。





﹡6、畫兩個(gè)完全一樣的梯形，剪下來拼一拼，能拼成一個(gè)平行四邊形嗎？


（抽1人的作品進(jìn)行展示）


總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。


我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。


總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）





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平行四邊形和梯形

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