教學內容


冀教版小學數(shù)學教材三年級上冊第14～15頁，整理與復習。


教學提示


本課時圍繞萬以內數(shù)的相關知識，設計了3道復習題，教學時，教師可以讓學生先嘗試著獨立完成練習題，然后組織學生展開交流，還可以根據(jù)學生對本單元知識的掌握情況，適當?shù)脑黾右恍┚毩暋?br/>

教學目標


知識與技能：進一步掌握本單元的所學知識，形成相關技能。


過程與方法：經(jīng)歷系統(tǒng)復習整理單元知識，鞏固教育的全過程。


情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)回顧總結的習慣，獲得學習的成功體驗。


重點、難點


教學重點：進一步鞏固本單元所學知識。


教學難點：系統(tǒng)復習整理本單元所學知識，運用所學知識解決簡單的問題。


教學準備


教具準備：課件


教學過程


一、創(chuàng)設情境，復習導入。


1. 復習熱身。


師：同學們，這個單元的知識我們已經(jīng)學完了，兔博士要考考大家了哦，你能說說這個單元我們都學了哪些知識嗎？


生1：我們認識了萬以內的數(shù)，會讀、寫萬以內的數(shù)。


生2：我們認識了一萬，知道一萬有多少。


生3：我們會比較萬以內數(shù)的大小。


生4：我們會用近似數(shù)進行加減法的估算。


生5：我們可以運用所學知識解決生活中的問題。


（教師隨著學生的回答板書記錄）


2. 導入新課。


師：這節(jié)課，我們將通過一些練習，來整理和復習本單元的知識。


【設計意圖：通過復習，自然過渡到本課的主要教學內容上來，而且整個復習的過程完全由學生主導，教師只在一旁引導，體現(xiàn)了學生的主體地位?！?br/>

二、練習鞏固，指導復習。


1. 呈現(xiàn)整理與復習第1題。


師：同學們仔細觀察下面的數(shù)位表，和同桌說一說數(shù)位表中反映的數(shù)學信息。


師：誰來說一說，你從表中讀出了什么數(shù)學信息？


生1：10000讀作：一萬，是一個五位數(shù)，最高位是萬位……


生2：1084讀作：一千零八十四，千位上是1，表示1個一千……


生3：3207由3個千，2個百，7個一組成的，讀作：三千二百零七。


師：讀數(shù)時，應該注意什么？


生：讀四位數(shù)時，要注意依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)和計數(shù)單位，每一級的末尾不管有幾個零，都不讀，中間不管有幾個零，只讀一個零。


2. 呈現(xiàn)整理與復習第2題。


師：下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入統(tǒng)計表，你能把王阿姨的月收入按一定的順序編上號嗎？請同學們先自己試著完成本題，然后我們來說一說大家都是怎么比較的。


（學生獨立完成第2題）


師：同學們做得真快，誰能來說一說你比較的方法？


生1：我先比較這幾個數(shù)的位數(shù)，發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)都是4位數(shù)……


生2：我又比較這幾個數(shù)的最高位，發(fā)現(xiàn)3月的收入最高，它的最高位上是4。


生3:1月、2月和4月最高位相同，都是3，所以要比較下一位，發(fā)現(xiàn)在這三個數(shù)里，4月的第二位上是5，它的收入最高；1月比4月少一點，它的第二位上是4，2月的收入最少，它的第2位上是3……


師：通過剛才的比較和排序，你能歸納出數(shù)的大小比較的方法嗎？


生1：首先比較數(shù)的位數(shù)多少，位數(shù)多的數(shù)就大


生2：位數(shù)相同比較最高位，最高位上數(shù)字大的數(shù)就大，如果最高位也相同，就比較下一位，依次類推。


3. 呈現(xiàn)整理與復習第3題。


某城市2011年1月至3月家庭購買汽車數(shù)量統(tǒng)計如下：


師：讀了表中的數(shù)據(jù)，你有什么感想？


生1：人們的生活越來越富裕，汽車走進了千家萬戶……


生2：越來越多的汽車，讓道路變得擁擠不堪，環(huán)境污染也越來越嚴重……


師：是啊，每件事情都有不同方面的影響和作用，我們要學會從不同的角度去思考，下面請同學們自己試著用近似數(shù)表示每個月家庭購買汽車的數(shù)量。


（學生獨立完成，將每個月家庭購買汽車的數(shù)量改成近似數(shù)。）


師：請同學們將你改寫的結果在小組內展示一下。


（學生小組交流，討論）


師：1月和2月大約共購買多少輛汽車？


生1：1月大約1900輛，2月大約2500輛，兩個月大約一共購買4400輛。


生2：1月大約2000輛，2月大約2500輛，兩個月大約一共購買4500輛。


師：你們更喜歡哪種估算的方法呢？


生1：第一種，這種估算的結果更接近準確值。


生2：我喜歡第二種，這樣計算更快更方便。


師：這兩種方法各有各的優(yōu)點，你們能用自己喜歡的方法估計一下，3月比2月大約多購買多少輛汽車嗎？


生：3月大約購3000輛，2月大約購買2500輛，3月大約比2月多購買3000-2500=500（輛）。


師：誰還能根據(jù)這個表格提出其他的問題？


生1：2011年第一季度大約共購買多少輛汽車？


師：誰能解答這個問題？


生2:1900+2500+3000=7400（輛）


【設計意圖：通過獨立完成復習題，訓練學生獨立思考的能力，通過小組或全班交流，培養(yǎng)學生的合作意識?！?br/>

三、實踐新知，拓展鞏固。


1. 教材“練一練”第1題、2題。


2. 寫出下列各數(shù)。


三千零七十 寫作：____________


八千九百二十一 寫作：_____________


六千零三十 寫作：_____________


七千二百零一 寫作：____________


3. 寫出下列各數(shù)的讀法。


3000讀作：__________ 4009 讀作：__________


7800讀作：__________ 2890 讀作：__________


4590讀作：__________ 3007 讀作：__________


4.寫出下列各數(shù)的近似數(shù)。


7008 ( ) 3100( ) 999( )


1988( ) 2004( ) 3099( )


答案：2. 3070 8921 6030 7201


3. 三千 四千零九 七千八百 二千八百九十 四千五百九十 三千零七


4．7000 3000 1000 2000 2000 3000


四、達標反饋。


1. 教材“練一練”第3題、4題。


2. 口算。


5600+3200= 8900-700= 900+200= 450-200=


3400-300= 1000-300= 2000-1900= 4000-500=


8000-400= 7800+200= 200+1100= 890+100=


3. 9201是（ ）位數(shù)，第四位上的數(shù)是（ ），表示（ ）個（ ），百位上的數(shù)是（ ），表示（ ）個（ ）。

















2009克


1604克


4.








估算一下，這兩籃子雞蛋一共大約有多少克？


計算一下，這兩籃子雞蛋一共有多少克？


答案：2. 8800 8200 1100 250 3100 700 100 3500 7600 8000 1300 990


3.四 1 1 一 2 2 百


4. （1）1604+2009≈3600（克）（2）1604+2009=3613（克）


五、課堂小結。


師：同學們，今天我們對本單元的知識進行了整理復習，你們能說說你的感受嗎？


生1：我們復習了萬以內數(shù)的認識，對萬以內的數(shù)有了更深的了解。


生2：我們可以讀出和寫出萬以內的大數(shù)。


生3：我們可以比較萬以內數(shù)的大小。


生4：我們還可以用近似數(shù)進行估算。


六、布置作業(yè)。


1. 教材“練一練”第5題。


2. 在（ ）里填上合適的數(shù)。


5431＝5000＋400＋30＋1


286＝（ ）＋（ ）＋（ ）


7560＝（ ）＋（ ）＋（ ）


2048＝（ ）＋（ ）＋（ ）


8009＝（ ）＋（ ）


3. 按從大到小的順序排列下面各數(shù)。


（1）1090 1009 1100 1909


_________＞_________＞________＞_________





（2）9999 8900 9990 8909 10000


_________＞_________＞________＞_________





4.








1899元 2563元


媽媽要買一臺打印機和一臺微波爐，一共大約要帶多少錢？


微波爐大約比打印機多用多少錢？


整理與復習


認識萬以內的數(shù)


認識一萬


萬以內數(shù)的大小比較


生活中的大數(shù) 近似數(shù)


估算


解決問題








板書設計




















教學反思


本課對“生活中的大數(shù)”這一單元的知識進行了整理和復習，復習的目的是讓學生進一步掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及多位數(shù)的寫法讀法，能正確地比較數(shù)的大小，以及能用近似數(shù)進行估算。


1、自主梳理，建構網(wǎng)絡。


我在引導學生進行知識梳理時，把梳理的主動權交還給了學生，讓學生自己去尋找知識間的聯(lián)系，自己去歸納、去整理。引導學生去總結讀寫的方法及注意點。最后，學生說說自己的難點和疑點，給學生質疑的機會，來突破難點。


2、凸顯思想，把握本質。


滲透一定的數(shù)學思想方法和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)是數(shù)學課的重要任務。在本課中，“給小吃店月收入排序”“統(tǒng)計家庭購買汽車數(shù)量”等環(huán)節(jié)，有效地培養(yǎng)了學生收集信息的能力、學會用數(shù)學的眼光觀察世界的能力、觀察比較概括歸納的能力，并培養(yǎng)學生的愛心意識。


教學資料包


一、教學資源。


在整理和復習課中，教師要注意設計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，提高解決實際問題的能力。例如，上“生活中的大數(shù)的整理與復習”時。教師可為學生呈現(xiàn)生活中的大數(shù)，讓學生根據(jù)情境提出問題，并通過討論交流的方式解決問題。這樣，學生用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，真可謂“一舉三得”。


整理和復習課是復習同學們已學過的知識，是幫助他們對所學的知識進行歸納、總結，因此，同學們對這節(jié)課的內容往往沒有新鮮感，積極性也很難調動起來。所以，切記練習形式一定要多樣化、游戲化，盡量讓學生在學中玩，在玩中學，讓學生多想、多說、多動、多參與，這樣，學生的積極性才容易調動起來，才容易激起他們的學習興趣。特別在突破難點方面，老師更應考慮采取不同形式，從不同方面來準備復習題，從而達到預期的目的。要激起學生的學習興趣，調動學生的積極性，還應采取適當?shù)馁p識教育。


二、資料鏈接。


居里夫人是法國籍波蘭科學家，研究放射性現(xiàn)象，一生兩度獲諾貝爾獎。瑪麗從小學習就非常勤奮刻苦，對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現(xiàn)出一種頑強的進取精神。從上小學開始，她每門功課都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優(yōu)異成績從中學畢業(yè)。她的父親早先曾在圣彼得堡大學攻讀過物理學，父親對科學知識如饑似渴的精神和強烈的事業(yè)心，也深深地熏陶著小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大后她又讀了許多自然科學方面的書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學世界探索。但是當時的家境不允許她去讀大學。19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課，為將來的學業(yè)作準備。這樣，直到24歲時，她終于來到巴黎大學理學院學習。她帶著強烈的求知欲望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學習使她身體變得越來越不好，但是她的學習成績卻一直名列前茅，這不僅使同學們羨慕，也使教授們驚異，入學兩年后，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在30名應試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優(yōu)異成績，考取了數(shù)學學士學位。


萬位
千位
百位
十位
個位
1
0


1


3
0


0


2
0


8


0
0


4


7
月份
1
2
3
數(shù)量（輛）
1905
2488
3009

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