教學(xué)內(nèi)容


教材18～19頁(yè) 口算乘法.


教學(xué)提示


學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)一位數(shù)乘一位數(shù)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、找出知識(shí)間的聯(lián)系，正確口算乘法結(jié)果。


教學(xué)目標(biāo)


知識(shí)與技能：會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的乘法。


過(guò)程與方法：結(jié)合書(shū)的包裝問(wèn)題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算方法。


情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。


重點(diǎn)、難點(diǎn)


重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算方法。


難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。


教學(xué)準(zhǔn)備


教具準(zhǔn)備：情景圖、課件。


教學(xué)過(guò)程


一、新課導(dǎo)入。


師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，運(yùn)用乘法口訣計(jì)算很簡(jiǎn)便，你們還記得嗎？


生：我們已經(jīng)熟記。


師：好，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？


生背乘法口訣表。


師：本節(jié)課我們就利用乘法口訣，計(jì)算一位數(shù)乘更大的數(shù)。（板書(shū)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)）


設(shè)計(jì)意圖 ：復(fù)習(xí)舊知，提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的信心。


二、探求新知。


1. 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)


課件出示樂(lè)樂(lè)書(shū)店情景圖。


師：請(qǐng)學(xué)生們觀察課件中的示意圖，看一看你從樂(lè)樂(lè)書(shū)店獲取哪些數(shù)學(xué)信息？


學(xué)生觀察情景圖，獲取的數(shù)學(xué)信息。


生：樂(lè)樂(lè)書(shū)店新購(gòu)進(jìn)15包《健康小常識(shí)》，每包20本，每本6元……


師：很好，老師還知道樂(lè)樂(lè)書(shū)店第一周賣出《健康小常識(shí)》4包，誰(shuí)能解決“一共賣出多少本”這個(gè)問(wèn)題？（課件出示問(wèn)題）


生先獨(dú)立思考，再小組討論。


師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們交流的結(jié)果？


生：賣出4包，因?yàn)槊堪?0本，4包就是4個(gè)20，用乘法計(jì)算，列式為：20×4。


師：回答非常完美，你們能計(jì)算出結(jié)果嗎？


生：20是2個(gè)十，2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，就是80。


師：回答完全正確。（給予學(xué)生鼓勵(lì)）并板書(shū)：


20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）


2.一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的練習(xí)


師：剛才同學(xué)們的計(jì)算很巧妙，在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十來(lái)計(jì)算，老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們能幫忙解決嗎？


課件出示：80本《健康小常識(shí)》一共賣了多少元錢？


生：求總價(jià)，就需要找出《健康小常識(shí)》的單價(jià)和數(shù)量，單價(jià)是6元，數(shù)量是80本，所以應(yīng)該列式為80×6。


生：80可以看作8個(gè)十，8個(gè)十乘6等于48個(gè)十，就是480。


師：回答正確。同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：


80×6=480（元）


3.一位數(shù)乘整百數(shù)


師：同學(xué)們的分析很正確，計(jì)算非常準(zhǔn)確。老師下面的問(wèn)題和剛才解決的問(wèn)題有一點(diǎn)點(diǎn)不同，你們看能解決嗎？


課件出示：如果300本《健康小知識(shí)》都賣出去，可以賣多少元錢？


生：求總價(jià)，就需要找出《健康小常識(shí)》的單價(jià)和數(shù)量，單價(jià)是6元，數(shù)量是300本，所以應(yīng)該列式為300×6。


師：與上面的計(jì)算有什么不同？（指名說(shuō)一說(shuō)）


生：這是一位數(shù)乘整百數(shù)。


生：可以把300看作3個(gè)百，3個(gè)百乘6等于18個(gè)百，18個(gè)百就是1800。


師：你們分析的非常好。同時(shí)根學(xué)生回答板書(shū)：


300×6=1800（元）


師：根據(jù)上面的問(wèn)題和計(jì)算，你還能提出什么問(wèn)題并解答。


小組內(nèi)提問(wèn)題，并解答。教師巡視指導(dǎo)。


……


設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，通過(guò)獲取數(shù)學(xué)信息，解決實(shí)際問(wèn)題，理解知識(shí)間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。


三、鞏固知新。


1.練一練，第1題。


（1）出示題目，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？


（2）指導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的方法口算。


（3）同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。


2. 練一練，第2題。


（1）求強(qiáng)強(qiáng)和明明各跑了多少米，分別用各自跑的圈數(shù)乘每圈的米數(shù)（400）。


（2）獨(dú)立計(jì)算，全班交流。


設(shè)計(jì)意圖：在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高解決問(wèn)題的能力。


四、達(dá)標(biāo)反饋。


連一連。


1.口算.


40×9= 50×6= 80×5= 70×2=


60×3= 90×4= 30×5= 20×9=


2.連一連.





3.一頭豬的體重是100千克，一頭牛的重量是一頭豬的5倍，一頭牛重多少千克？


4.學(xué)校買了5套桌椅，桌子每張50元，椅子每把30元，共用去多少元？





答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 180


3. 500千克 4. 400元


五、課堂小結(jié).


師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)能夠總結(jié)一下方法？


不要求學(xué)生總結(jié)非常準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就可以。最后，師生進(jìn)行總結(jié)：


一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，先把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，把整百數(shù)看作幾個(gè)百；再與一位數(shù)相乘，乘得的積就是幾個(gè)十或幾個(gè)百。


六、布置作業(yè).


1.口算.


7×80= 60×4= 50×7= 40×7=


2.在○填上“>”“ > > > 3. 120元 4.240個(gè) 5. 720千克


板書(shū)設(shè)計(jì)


一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)


20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）


80×6=480（元）


300×6=1800（元）


教學(xué)反思


本節(jié)課是冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》中口算乘法第一課時(shí)，它是在口算一位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從學(xué)生掌握情況來(lái)看基本完成教學(xué)目標(biāo)，但仍然有很多的不足，對(duì)本課教學(xué)反思總結(jié)如下：


1.鞏固練習(xí)較少，不能很好的使學(xué)生掌握知識(shí)；


2.教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)有 待學(xué)習(xí)提高；


3.板書(shū)整體較亂，不能很好的突出本課重點(diǎn)；


4.激勵(lì)學(xué)生的詞語(yǔ)過(guò)少，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)不夠；


5.語(yǔ)速稍快；


6.乘法口訣的意義不夠清楚，導(dǎo)致講解時(shí)不夠透徹。


教學(xué)資料包.


（一）教學(xué)資源包.


一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法：


一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，先把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，把整百數(shù)看作幾個(gè)百；再與一位數(shù)相乘，乘得的積就是幾個(gè)十或幾個(gè)百。


（二）資料鏈接.


放假的日子


離放假已經(jīng)有一段時(shí)間了。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運(yùn)會(huì)。


有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對(duì)我說(shuō)：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒(méi)有找旅館住宿呢！”


我說(shuō)：“哦，我也忘了，咱們快走吧！”可是我們找了半天，也沒(méi)有找到一個(gè)合適的旅館。路過(guò)一家商店，我們湊過(guò)去問(wèn)商店的服務(wù)員：“這附近有沒(méi)有人少的旅館呀？”服務(wù)員說(shuō)：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過(guò)，不過(guò)，建設(shè)大街的旅館很多，你們可不要找錯(cuò)了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號(hào)碼嗎？”


我著急地說(shuō)?！拔抑恢篮推铰灭^的門牌號(hào)是一個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)字的和是6，這兩個(gè)數(shù)字的積是這兩個(gè)數(shù)字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼?，對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝！”就拉著媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來(lái)的嗎？首先我是想，兩個(gè)數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來(lái)看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號(hào)碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過(guò)了一個(gè)甜蜜的夜晚。


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1 口算乘法

版本： 冀教版

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