教學內(nèi)容


認識幾分之幾。(教材第92~95頁)


教學目標


1.使學生在認識幾分之一的基礎上認識幾分之幾,以及分數(shù)的各部分名稱,并會比較分母相同的兩個分數(shù)的大小。


2.為學生提供實踐的機會,提高學生動手操作的能力。


3.培養(yǎng)學生與人合作的意識,提高學生與人合作的能力。


重點難點


重難點:認識幾分之幾。


教具學具


課件、正方形紙。


教學過程


一 學前準備


1.問題:有紅、黃兩張同樣大的彩色紙,玲玲把紅紙平均分成了2份,用其中的一份折了一只紙船;芳芳把黃紙平均分成了3份,用其中的一份折了一只花籃。她們各用去原來紙的幾分之幾?誰用去的紙多一些?為什么?


2.請你說說怎樣得到一張紙的。


二 探究新知











三 課堂作業(yè)新設計


A類


教材第92頁“做一做”。


(考查知識點:認識幾分之幾;能力要求:初步認識分數(shù)能做到數(shù)形結合)


B類


教材第93頁“做一做”。


(考查知識點:認識幾分之幾;能力要求:初步認識分數(shù)能做到數(shù)形結合)





參考答案











板書設計





認識幾分之幾





























課后反思


1.教學中運用知識的遷移,選用學生感興趣的話題,中肯的評價,真誠的鼓勵,引導學生始終在輕松、愉快的氛圍中激情滿懷地學習,充分調(diào)動了學生的積極性,發(fā)揮了學生的能動性。


2.在教學過程中教師還注重讓學生動手實踐,利用手中的學習用品創(chuàng)建分數(shù),學生勁頭高漲,人人都投入到學習之中,合作氛圍融洽,通過合作學習,引導學生善于通過合作參與數(shù)學學習活動,分享學習成果,使學生親身感受到了數(shù)學來源于生活的教學理念。


3.在鞏固練習階段,通過由易到難的梯度式習題把注意力分散的學生又吸引到了某一焦點,使得松弛的弦再一次繃緊了,在練習中加強了學生對分數(shù)的認識,又通過整理、總結,使本節(jié)課的內(nèi)容得以升華。但由于在學生動手操作的環(huán)節(jié),為了盡可能照顧到每一個同學,一定程度上浪費了不少時間,使最后的練習及總結稍顯倉促,時間上安排不太妥當。


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